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高考·中

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2025年04期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | 新高考视域下高中英语读后续写教学研究

高考论坛 | 新高考视域下高中英语读后续写教学研究

摘要：在新高考的推进下，高中英语教学正面临着新的挑战和机遇，读后续写教学模式应运而生。对此，高中教师要积极优化阅读教学流程，为学生读后续写活动的开展做好准备，紧紧围绕学生的兴趣点，激发学生的写作热情，引入思维导图等教学工具，帮助学生厘清文章脉络，明确续写方向，将教学内容与学生的实际生活紧密结合，使学生在续写过程中能够运用所学知识，提高语言表达的实用性和创造性，全面提高学生的读写能力，为应对新高考
高考论坛 | 新高考背景下高中英语阅读教学的实践与探索

高考论坛 | 新高考背景下高中英语阅读教学的实践与探索

摘要：新高考背景下的英语阅读教学需要适应考试形式和内容的变化，重点在于培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在这样的背景下，教学目标应突出核心素养，材料选择需兼顾多样性和实用性，教学设计注重分层指导，以满足学生的多样化需求。此外，通过角色扮演和情景模拟等活动，可以有效提升课堂的互动性和学生的学习兴趣。读后任务的设计也应注重培养学生的语言输出能力和思维深度。基于此，本文将
高考论坛 | 核心素养视域下高中数学教学研究

高考论坛 | 核心素养视域下高中数学教学研究

摘要：随着教育改革的持续深入，核心素养已逐渐成为教育教学的核心理念。在高中数学教学中，对学生核心素养的培养显得尤为重要，它不仅关乎学生的数学学业发展，更对其未来综合素质的提升具有深远影响。因此，本文将从核心素养视角出发，深入探讨高中数学教学现状，挖掘其中存在的问题，并提出相应的改进策略以及具体的实施方法。关键词：高中数学；核心素养；教学策略核心素养作为新时代教育的重要指引，对高中数学教学
高考论坛 | 高考英语阅读理解题型及解题策略分析

高考论坛 | 高考英语阅读理解题型及解题策略分析

摘要：新高考英语对学生的阅读理解能力提出了更高的要求，特别是在对文本深层次理解方面。由于文本内容更加广泛，要求学生要有良好的词汇基础，还要具备快速把握文章结构、理解作者意图的能力。阅读理解作为英语考试中的重要部分，分值占比越来越大，对学生总成绩的影响不可小觑。在明确高考英语阅读理解题型的特点与题型多样化的基础上提出一系列解题策略，为学生提出针对性的解题建议和指导，提高学生的阅读理解能力，使其在高
高考论坛 | 新高考背景下数学课堂教学创新策略研究

高考论坛 | 新高考背景下数学课堂教学创新策略研究

摘要：新高考的实施，给高中各个学科的教学都带来了深刻影响，其中高一数学教学面临着诸多新的挑战与机遇。随着社会的进步和科技的飞速发展，对人才的需求也发生了重大变化，新时代要求的人才不仅要具备扎实的专业知识，更要拥有创新思维、实践能力和综合素质。新高考正是顺应这一时代需求而进行的重大改革，旨在培养适应未来社会发展的创新型人才。在这样的背景下，文章将深入分析高一数学课堂教学的创新策略，希望能够促进学生
高考论坛 | 新高考视域下高中学生数学核心素养提升策略研究

高考论坛 | 新高考视域下高中学生数学核心素养提升策略研究

摘要：近年来，高考制度不断完善，持续深化基础性、综合性考查，关注学生抽象思维、推理论证、运算求解等能力的发展，与新课标培养学生数学核心素养要求相契合。基于此，高中数学教学改革，应明确新高考背景下高中数学核心素养要求，并以新高考为导向、以数学核心素养培育为目标，从教学目标设计、生活情境构建、跨学科融合实践、信息技术应用等角度入手，不断探索新的教学模式。关键词：数学核心素养；高中；教学改革《
高考论坛 | 新高考背景下高中作文素材积累指导策略

高考论坛 | 新高考背景下高中作文素材积累指导策略

摘要：新高考改革背景下，高中生作文素材的积累已经成为备考的关键。优质的作文素材不仅能帮助学生提高写作水平，还能培养学生的语文素养，为其学业发展奠定坚实基础。本文系统探讨了新高考背景下高中生作文素材积累的重要性，分析了新高考背景下高中语文写作教学现状，旨在为高中生积累写作素材提供针对性的指导策略，帮助他们在新高考中取得优异的成绩。关键词：新高考；高中生；作文素材积累；指导策略近年来教育领域
高考论坛 | 新高考背景下高中英语听力教学改进策略探究

高考论坛 | 新高考背景下高中英语听力教学改进策略探究

摘要：在新高考改革背景下，高中英语听力教学面临着诸多挑战。为了确保英语听力教学的质量，有效提升学生的听力能力，本文从现阶段学生听力训练的机会有限、听力资源分配不合理、缺乏听力评价体系等多个方面，探讨当前高中英语听力教学存在的问题。在此基础上，围绕新高考提出的政策要求，针对如何更新教学思路与教学方式、如何设计听力活动以促进学生听力能力与听力习惯的养成，提出几点关于改善高中英语听力教学现状的方法。
教改研究 | 高考数学试题中的情境设置及启示

教改研究 | 高考数学试题中的情境设置及启示

摘要：本研究基于《普通高中数学课程标准》（2017年版2020年修订）及《中国高考评价体系》的相关要求，通过内容分析法对2023年高考数学新课标卷、全国甲卷、全国乙卷中的试题情境进行了分类与编码处理，阐述了高考数学试题中的情境分类框架，以及情境作用进行了二维架构分析。通过探讨高考数学试题情境设置的考查目的与命题趋势，提出了新高考背景下高中数学教学的启示，重视教材基础知识教学，聚焦核心素养培养思维
教改研究 | 高中语文任务驱动型教学设计与实践探究

教改研究 | 高中语文任务驱动型教学设计与实践探究

摘要：任务驱动型教学强调以学生为中心、任务为核心、问题为引导、行动为导向，是一种新型教学模式，能够有效激发学生学习兴趣，提高其学习主动性和积极性，目前已被广泛应用于中小学课堂教学中。为进一步发挥任务驱动型教学法在高中语文课程中的教学价值与优势，本文将基于任务驱动型教学的内涵，具体分析任务设计的注意事项和要点，要求教师基于课文，立足学生实际，围绕教学重难点，设计切实可行的任务活动；探究“备、教、学
教改研究 | 高中生物教学中情境创设策略探析

教改研究 | 高中生物教学中情境创设策略探析

摘要：随着教学改革的持续推进，在高中生物教学中，情境教学法的实施凸显了一定的应用优势，倡导教师以学生发展为中心，结合学生的生活经验和学习经验，构建多样化的课堂情境，丰富课堂知识内容，同时激发学生的学习兴趣，促进学生对所学知识的深度理解和掌握，发展学生的核心素养。本文基于此，对情境教学法的实施意义进行分析，并从问题情境、合作情境、游戏情境、实验情境、生活情境五个方面对其实施策略展开研究，旨在以情境
教改研究 | 高中数学课堂教学中的问题生成策略研究

教改研究 | 高中数学课堂教学中的问题生成策略研究

摘要：在培育学生逻辑思维以及分析、解决问题能力的过程中，问题生成策略发挥着至关重要的作用。通过精心设计的问题，教师不仅可以点燃学生的学习热情，更能引领他们深入数学的殿堂，探索其中的奥秘。本文将从唤醒学生的问题探索热情、构建高效的问题探讨平台、激发学生问题探究的潜能以及增强问题探究的效果四个方面，对高中数学课堂教学中的问题生成策略进行深入研究。关键词：高中数学；问题生成；策略在当今信息爆炸
教改研究 | 高中数学抽象思维的培养与课堂教学探析

教改研究 | 高中数学抽象思维的培养与课堂教学探析

摘要：数学抽象思维能力是高中学生必备的关键素养之一，通过合理设计教学活动，优化课堂结构，可有效培养学生的数学抽象思维。以高中数学必修一第一章《集合与常用逻辑用语》教学为例，从集合概念引入、运算法则推导等环节入手，通过具象到抽象、特殊到一般的思维训练，引导学生掌握数学抽象方法。在教学实践中，通过设置递进式问题、创设生活情境、引导学生主动思考等方式，帮助学生建立数学概念的形象认知，并逐步提升至抽象层
教改研究 | 高中数学大单元教学开展路径研究

教改研究 | 高中数学大单元教学开展路径研究

摘要：高中数学课程中的内容庞杂烦琐，知识点众多，学生普遍反映学习难度较大。针对这一问题，大单元教学模式应运而生，通过整合相关知识点，采用问题驱动、情境引入等教学方法，引导学生全面深入地掌握数学知识，提高学习兴趣和学习效果。本文从高中数学大单元教学策略概述出发，分析了大单元教学的指导原则，探讨了大单元教学设计策略，以期为高中数学教学提供有益参考。关键词：高中数学；大单元教学；路径研究随着新
教改研究 | 比较研究法在高中历史课堂教学中的应用

教改研究 | 比较研究法在高中历史课堂教学中的应用

摘要：随着新课改的持续深化，历史教育已经迈入新的发展阶段。比较研究法作为一种有效的教学方法，侧重在教学活动中通过比较两个或多个对象，揭示不同对象之间的相似性与差异性，从而发现普遍规律和特殊规律。在高中历史课堂教学中，教师可以灵活运用比较研究法，根据具体的教学内容和学生的发展特点，合理设计多样化的比较活动，以此深化学生的历史思维。为此，本文将从比较研究法的应用内涵和意义出发，采取诸如深入挖掘教材、
教改研究 | 借助微课优化高中数学教学的策略研究

教改研究 | 借助微课优化高中数学教学的策略研究

摘要：随着信息技术的不断进步，微课作为一种创新且高效的教学资源，已经逐渐融入高中数学教学的日常实践中。微课凭借其简洁明了、重点突出的特性，不仅能够有效优化数学教学流程，还能够显著提升学生的学习效率。本文将详细探究如何充分利用微课，为高中数学教学带来革新，从而构建出一个更加高效、互动的数学课堂环境。关键词：高中数学；微课；优化在当今数字化教育蓬勃发展的时代背景下，微课这一创新型教学工具，以
课程创新 | 项目式学习在高中地理综合实践中的应用策略

课程创新 | 项目式学习在高中地理综合实践中的应用策略

摘要：在高中地理课程中，地理实践力是其核心素养的重要组成部分，对于学生在地理学科领域的成长进步有着重要意义。但是，由于传统教育理念等各种因素的影响，教师在推动学生地理实践力发展，并以此促进学生全面进步时还面临着一些困难。针对这种情况，教师可以从项目式学习的角度切入，以其独特的方式与优势，从项目主题选择、项目团队组建、项目过程实施以及项目后续评价、拓展等方面，开展高中地理综合实践活动，以帮助学生得
课程创新 | 核心素养视域下高中生物教学活动设计研究

课程创新 | 核心素养视域下高中生物教学活动设计研究

摘要：在新时代背景下，培养学生的核心素养已成为教育领域的重要目标。高中生物教学作为自然科学教育的重要组成部分，对于提升学生的科学素养、探究能力和创新思维具有不可替代的作用。本文旨在探讨核心素养视域下高中生物教学活动设计的策略与实践，以期为同行教师提供参考和借鉴。通过深入分析核心素养的内涵及其在生物教学中的具体体现，本文提出了一系列创新性的教学方法和活动设计，如情境模拟、项目式学习和跨学科整合等。
课程创新 | 微课程在高中数学教学中的应用策略

课程创新 | 微课程在高中数学教学中的应用策略

摘要：在教育现代化发展下，信息技术在教学领域的应用日益突出，微课程教学作为一种新兴的教学模式，受到教育工作者的广泛关注。将其运用于高中数学教学，有利于促进学生个性化学习，提高教学的针对性和有效性，对于学生核心素养发展有着积极影响。基于此，文章首先阐述了微课程的核心概念。在此基础上分析了微课程在高中数学教学中的应用价值：有利于提高教学针对性、有利于实现自主学习、有利于发展学生核心素养。最后基于微课
课程创新 | “互联网+”背景下高中地理教学模式创新研究

课程创新 | “互联网+”背景下高中地理教学模式创新研究

摘要：随着互联网技术的迅速发展和普及，“互联网+”已经成为各行各业的发展趋势，教育领域也不例外。在高中地理教学领域，如何利用“互联网+”的优势提升教学效果，已成为教育工作者关注的焦点之一。传统的地理教学方式已经不能满足学生需求和教学要求，通过融合互联网技术和地理教学的方法，为学生提供更为丰富、多样化的学习资源和教学手段。在“互联网+”背景下，高中地理教学不再局限于传统的教室教学，学生可以通过互联
课程创新 | 智慧教育平台在高中数学作业设计中的应用

课程创新 | 智慧教育平台在高中数学作业设计中的应用

摘要：自智慧教育平台在教育领域广泛应用以来，其凭借人工智能、大数据等新兴技术，已稳步推动教育教学的创新。在高中数学教学中，作业设计作为巩固学生知识、培养思维能力和解决问题能力的重要环节，借助智慧教育平台进行提升已势在必行。基于此，本文将简要探讨智慧教育平台在高中数学作业设计中存在的问题，提出改进策略，以期为高中数学作业设计的优化提供信息支撑。关键词：智慧教育；高中教学；数学作业；作业设计
课程创新 | 高中生物课堂互动模式的创新与教学效果分析

课程创新 | 高中生物课堂互动模式的创新与教学效果分析

摘要：从高中生物细胞能量代谢单元教学实践出发，探索互动教学模式的构建与实施路径。基于认知建构理论和情境学习理论，构建“探究·实践”导向的多维互动教学体系。通过显微镜观察、数字化技术整合和多元评价机制，实现教学过程的有效互动。研究表明，互动教学模式显著提升了学生的学习动机和参与度，促进了知识理解和科学探究能力的发展。课堂教学质量的提升验证了该模式在生物学科教学改革中的应用价值，为培养学生生物学科核
课程创新 | 核心素养视域下高中地理课堂“思维可视化”教学策略研究

课程创新 | 核心素养视域下高中地理课堂“思维可视化”教学策略研究

摘要：本研究基于核心素养理论、思维可视化理论和地理学科核心素养，探讨高中地理课堂“思维可视化”教学策略。分析发现，当前教学存在教师认识不足、可视化工具单一、学生参与度低、与核心素养培养脱节等问题。为此，提出以下策略：基于地理核心素养选择可视化工具，优化教学过程，创新数字技术应用，以及构建思维可视化评价体系。关键词：核心素养；思维可视化；高中地理随着教育理念的不断革新，核心素养的培养已成为
课程创新 | 问题式教学在高中地理课程中的设计与实践

课程创新 | 问题式教学在高中地理课程中的设计与实践

摘要：在《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订）中提到“问题式教学”一词，对其解读与实施，不仅能为课改工作的多元化推进提供理论支持，还能进一步发展学生的地理学科素养。基于此，本文从理论解读、设计分析、实践策略三个部分出发，以问题式教学为基点，对其在高中地理课程中的有效实践展开策略探讨，同时也希望能够为广大教师在此领域的教研活动提供一些参考和借鉴，共同为学生的全面发展而努力。关键
备考策略 | 单元主题视角下英语语法教学策略探析

备考策略 | 单元主题视角下英语语法教学策略探析

摘要：新课标背景下，高中英语教师基于单元主题视角开展日常教学活动，能够帮助学生梳理单元学习逻辑，构建条理知识框架，形成完善的英语学习思维。本研究立足语法教学模块，着重阐述当前语法教学面临的问题，并从四个维度阐述单元主题背景下英语语法教学的实践策略，具体为：阅读单元语篇提炼语法知识、重现单元内容探索语法规律、营造语法情境感知主题意义、扩展单元主题促进语法运用。旨在提升学生对语法知识的理解运用能力，
备考策略 | 高中英语读后续写教学的实践路径分析

备考策略 | 高中英语读后续写教学的实践路径分析

摘要：英语写作是高中英语教学的重要内容，对于提升学生的英语综合运用能力具有重要意义。然而，当前高中英语写作教学仍存在写作训练单一化、学生写作兴趣不高、教学模式缺乏创新等问题。读后续写作为一种新型的英语写作教学模式，通过精心选取文本素材、明确续写任务要求、指导续写策略方法、开展协作互评交流等途径，能够有效激发学生的英语写作兴趣，培养学生的批判性和创新性思维，提升学生的英语写作水平。关键词：高中
备考策略 | 高中数学解题教学中探究式学习的策略探讨

备考策略 | 高中数学解题教学中探究式学习的策略探讨

摘要：探究式学习在高中数学解题教学中具有重要意义。有效的探究式学习具有自主性、科学性和时效性等基本特征，能够培养学生的独立思考和创新能力，提升其数学思维水平。本文主要探讨了几种在高中数学解题教学中实施探究式学习的策略，包括实行小组合作学习的教学模式，通过翻转课堂教学开发数学思维，改变教学观念以营造探究教学氛围，以及注重实践教学以激发学生的探究热情。这些策略有助于提高学生的解题能力，增强他们对数学
备考策略 | 大单元视域下高中英语阅读教学实践探究

备考策略 | 大单元视域下高中英语阅读教学实践探究

摘要：随着教育理念的发展，高中英语阅读教学面临新挑战。本文立足于大单元视域，探究高中英语阅读教学的实践策略，旨在整合知识体系，提升学生的语篇意识，以契合教学新要求。研究发现，当前教学中存在单元主题偏离、教学目标模糊、文本解读浅显及活动设计零散等问题。为此，提出精准定位主题、细化教学目标、深度剖析文本和优化活动设计等策略，以期提高教学效果，促进学生思维能力的发展。关键词：高中英语；阅读教学；大
备考策略 | 互动协同视角下高中英语读后续写教学模式研究

备考策略 | 互动协同视角下高中英语读后续写教学模式研究

摘要：本文重点探讨了互动协同视角下，高中英语读后续写教学方法。力求明确互动协同视域下高中英语读后续写教学所依托的协同理论、互动协同续写理论内涵。随后，进一步分析互动协同视域下教师、学生自身、同伴三方主体参与协同教学的功能价值，并进一步提出互动协同视域下高中英语读后续写教学基于学生特点设计任务、借力网络促进协同合作、注重语言运用细节指导、有效开展评价反馈几方面教学模式应用策略，力求在互动协同体系的
实验探索 | 以问题为导向的高中物理实验教学策略

实验探索 | 以问题为导向的高中物理实验教学策略

摘要：以问题为导向的高中物理实验教学是一种强调问题驱动、学生探究和实践参与的教学模式，旨在通过问题设计和实验操作培养学生的科学探究能力与综合素养。本文基于这一教学理念，首先分析了问题为导向的实验教学在激发学生学习主动性、提升综合素养和促进物理知识内化等方面的价值，进而从创设问题情境、采取信息化教学、实施表现性评价等多个角度探讨具体的教学策略。研究表明，这种教学方式能够有效激发学生的学习兴趣，提高
实验探索 | 高中化学教学中真实情境创设策略

实验探索 | 高中化学教学中真实情境创设策略

摘要：本文旨在探讨高中化学教学中真实情境的创设策略。首先，阐述真实情境创设在高中化学教学中的重要性，包括激发学生学习兴趣、促进知识理解与应用、培养学生综合素养等方面。其次，详细介绍多种真实情境创设的策略，涵盖利用多媒体资源、开展项目式学习、设置问题情境、构建角色扮演情境等方式。通过这些策略的有效实施，将抽象的化学知识与实际生活紧密联系起来，提高学生的学习积极性与主动性，提升高中化学教学质量。
实验探索 | 微课在高中化学教学中的实践应用与思考

实验探索 | 微课在高中化学教学中的实践应用与思考

摘要：随着新课程标准的不断深化，高中教学更重视对学生核心素养的培养。高中化学作为一门基础自然科学，越来越注重学生科学素养和创新能力的培养。然而，在实际教学中仍然存在一系列问题，导致高中化学教学实效性降低。因此，高中化学教师应积极引入微课教学，利用其短小、精练、互动性强的特点，优化教学设计，提高学生的学习积极性，增强课堂互动，促进学生的主动学习与探究。文章将围绕微课在高中化学教学中的实践应用进行探
实验探索 | 时间轴在高中历史教学中的应用策略探究

实验探索 | 时间轴在高中历史教学中的应用策略探究

摘要：论文以“三新”背景下高中历史教学为核心，探讨时间轴在教学中的应用策略，旨在提升学生时空观，培养其历史思维能力。论文先深入分析当前时间轴使用中的常见误区，包括忽视史事间隔真实时长、绘图主观倾向过强以及时空观念培养流于浅层；随后提出针对性的应用策略，即优化时序设计、强化历史逻辑、短长结合、丰富表现形式、采用问题导向。论文旨在全面展示时间轴在高中历史教学中的实践价值，为促进学生历史核心素养的提升
实验探索 | 新高考改革下高中化学实验教学创新策略

实验探索 | 新高考改革下高中化学实验教学创新策略

摘要：化学实验教学的创新与优化对培养学生科学素养和实践能力具有重要价值，尤其在新高考改革背景下，教学模式的改革已成为提升学生综合能力的关键。本文围绕化学实验教学的现状与问题，探讨了在课程内容、教学方法、信息技术应用和评估反馈机制等方面进行创新的必要性。结合具体案例，分析了如何通过优化实验教学内容、创新实验设计、整合信息技术和完善评估机制提升学生动手能力和科学思维，期望借助优化的实验教学模式有效提
实验探索 | 高中化学微项目式教学实践研究

实验探索 | 高中化学微项目式教学实践研究

摘要：高中化学学科的实验内容多，非常适宜项目式教学。而微项目不仅让学生在简短的时间中学习化学知识，还培养了他们的化学实践思维和解决问题的能力。基于此，本文深入探讨了微项目式教学模式在高中化学教学中的应用，通过细致分析微项目式教学的理论基础和具体的实施步骤，提出了一系列新的教学策略，旨在激发学生的化学学习兴趣，提升他们的化学学科素养。关键词：高中化学；微项目化教学；教学策略传统的以教师为中
实验探索 | 探究式学习模式在高中物理教学中的应用探究

实验探索 | 探究式学习模式在高中物理教学中的应用探究

摘要：在教育改革持续推进、学生素养全面发展备受瞩目的当下，高中物理教学亟须创新范式以突破传统教学模式的局限。文章聚焦探究式学习模式在高中物理教学中的实践应用，深入剖析其应用意义，系统梳理应用原则，并详细阐述涵盖情境创设、问题引导、协作学习及实践强化的多元应用策略，旨在为高中物理教学革新提供一些参考和启示，助力教学质量与学生能力的同步提升。关键词：探究式学习；高中；物理物理学科是自然科学领
实验探索 | 高中化学项目式教学课堂的建立途径探讨

实验探索 | 高中化学项目式教学课堂的建立途径探讨

摘要：项目式教学在高中化学教学中的运用，以建立项目式教学课堂为形式，可以为学生搭建自主学习平台，引领学生在综合性学习与实践中获得深刻的学习体验与感悟，加深知识理解，锻炼探究能力，有利于促进学生学科素养的发展。文章对高中化学项目式教学课堂的建立展开探讨，首先分析项目式教学的内涵与原则，其次指出建立高中化学项目式教学课堂的意义，最后提出具体的建立途径与方法，旨在通过项目式教学有效提升学生的综合探究学
案例剖析 | 高中语文文学鉴赏教学中思维导图的创新应用

案例剖析 | 高中语文文学鉴赏教学中思维导图的创新应用

摘要：在高中语文教学中，文学鉴赏是一项至关重要的内容，旨在培养学生的审美能力、情感体悟及文化素养。然而，传统的文学鉴赏教学方法往往偏重教师的讲解与学生的被动接受，难以激发学生的学习兴趣与主动性。思维导图作为一种可视化的认知工具，以其直观性、系统性和创造性等特点，为高中语文文学鉴赏教学带来了新的契机。本文将探讨思维导图在高中语文文学鉴赏教学中的创新应用，结合具体教学案例，分析其在教学实践中的效果与
案例剖析 | 核心素养背景下高中语文古诗文教学探究

案例剖析 | 核心素养背景下高中语文古诗文教学探究

摘要：核心素养教育理念视角下，高中语文古诗文教学范围不断拓宽，除了知识传授与技能训练之外，更着重于提升学生的语言、思维、审美鉴赏及文化传承等方面的能力。因此，本文将从语言维度、情感维度、意象维度和人本维度四个方面出发，旨在揭示古典诗歌散文的深层意蕴与价值，进而有效提升学生的文化修养与整体素养。关键词：高中语文；核心素养；古诗文；策略随着教育改革的持续深化，核心素养教育理念贯穿教学始终。在
案例剖析 | 高中信息系统教学中的情境教学策略探究

案例剖析 | 高中信息系统教学中的情境教学策略探究

摘要：在当今数字化高速发展的时代，高中信息系统教学面临着新的机遇与挑战。如何让抽象的信息系统知识生动形象地被学生理解与掌握，是教师需要研究的课题。通过合理科学应用情境教学，如生活情境、任务情境、问题情境等多种方式，将信息系统的概念、原理与学生熟悉的生活场景、未来职业需求紧密相连，有助于激发学生的学习热情，培养他们的实践能力、创新思维以及问题解决能力，为高中信息系统教学改革与创新注入新的活力。本文
案例剖析 | 情境教学在高中历史课堂中的应用研究

案例剖析 | 情境教学在高中历史课堂中的应用研究

摘要：教学情境，作为将生活与课程之间相互连接的桥梁，在提高教学效率的同时促进对学生核心素养的培养。教师通过创设启发性、趣味性的教学情境，结合具体教学任务及课程学习规律，着眼学生当前认知水平，借助不同途径启发学生思维，激发学习主动性，从而平衡好“教”与“学”之间的关系。基于此，本文以情境教学法作为研究对象，简要探讨在高中历史课堂中的相关应用策略。关键词：教学策略；情境教学；高中历史高中历史
案例剖析 | 生活情境模式在高中物理教学中的运用探究

案例剖析 | 生活情境模式在高中物理教学中的运用探究

摘要：生活情境模式作为一种创新性教学方法，通过将抽象的物理知识融入学生熟悉的日常生活场景中，有效提升了学生的学习兴趣和参与度。本文深入分析了生活情境模式在高中物理教学中的运用意义，并给出了具体的应用策略，为高中物理教学创新提供了新思路。关键词：生活情境模式；高中物理；运用策略高中物理教学作为学生科学素养培养的重要环节，创新教学方式与方法显得尤为重要。近年来，随着教育改革的持续推进，生活情
案例剖析 | 高中英语阅读教学中情境教学法的应用策略探究

案例剖析 | 高中英语阅读教学中情境教学法的应用策略探究

摘要：情境教学法是教师结合语篇内容，合理创设多元情境，以引出要解决问题的一种教学方法。高中英语阅读教学中情境教学法的应用，教师结合语篇主题，以解决问题为目的，合理创设多媒体情境、生活情境、任务情境、问题情境、语言情境、社会情境等多元情境，引导学生梳理、概括、整合信息，形成新的知识结构，有助于培养学生核心素养。本文通过情境教学法概述，分析高中英语阅读教学中情境教学法的应用意义、原则与策略，以构建高
案例剖析 | 高中数学教学中“问题靶向教学法”的应用策略

案例剖析 | 高中数学教学中“问题靶向教学法”的应用策略

摘要：问题靶向教学法是一种通过精确设定并解决学生在学习过程中遇到的关键问题来提升教学效果的教学方法。本文从问题靶向教学法的概述入手，随后，深入分析了高中数学教学中应用“问题靶向教学法”的意义，最后，从确定问题、采取措施、实施教学和评价教学等方面提出高中数学教学中“问题靶向教学法”的应用策略，旨在全面提升学生的数学思维、创新能力及综合解题能力。关键词：高中数学；问题靶向教学法；教学策略《深
案例剖析 | 高中英语“教、学、评”一体化模式的构建探究

案例剖析 | 高中英语“教、学、评”一体化模式的构建探究

摘要：本论文围绕高中英语“教、学、评”一体化模式展开。剖析其构建背景与意义，以解决教学与评价脱节问题。阐述构建原则，含以学生为中心、目标导向、多元评价等。介绍构成要素，如教学目标、活动设计、策略引导及评价体系建立等。借助阅读、写作课例展示应用过程，分析依目标开展教学与同步评价促学情况。实践显示，该模式利于提升学生英语学习兴趣与成绩，增强自主学习及语言运用能力，为教师教学提供指导，对优化教学质量、
思政育人 | 试论高中政治开展议题式教学的策略

思政育人 | 试论高中政治开展议题式教学的策略

摘要：本文探讨高中政治开展议题式教学的有效策略，首先阐述议题式教学的概念，分析其在高中政治教学中的运用意义，包括对学生核心素养的培养、课堂教学形式的丰富以及综合能力的提升等方面。随后重点从精准选择议题、优化教学组织、整合教学资源和完善教学评价四个维度详细论述具体的教学策略，并结合相应的高中政治课程案例进行剖析，以期为高中政治教学提供有益的参考与借鉴，推动议题式教学在高中政治课堂中的有效实施。
思政育人 | 高中政治“教、学、评”一体化教学实践探索

思政育人 | 高中政治“教、学、评”一体化教学实践探索

摘要：为了提升高中政治教学质量，促进学生核心素养的全面发展，教师在教学中，要从理论与实践两个维度系统分析“教、学、评”一体化的内涵特征、价值追求及其在高中政治教学中的具体实施策略，通过制定分层目标、优化教学设计、构建互助机制、强化实践应用、建立动态反馈的综合运用，能够实现教学质量的持续提升，确保教学目标、过程和评价的有机统一，从而实现学生政治学科核心素养的有效培养。关键词：高中政治；“教、学
思政育人 | 高中政治学科应用情境教学法的实践探究

思政育人 | 高中政治学科应用情境教学法的实践探究

摘要：高中政治新课标强调教师要科学应用情境教学法，以将抽象难懂的政治理论形象直观地呈现出来，营造更加和谐、宽松的教学氛围，帮助学生理解政治知识，降低学习难度。而且也可以在情境融入合适的问题、设置关联性的任务、开展拓展性的实践活动，以激发学生学习热情，引导学生思考，培养学生素养，提高课堂教学成效。基于此，本课题重点研究了高中政治学科情境教学法的内涵，总结了情境教学法对于高中政治教学的意义，探究了科
思政育人 | 高中思想政治议题式教学研究

思政育人 | 高中思想政治议题式教学研究

摘要：议题式教学作为一种创新型的教学模式，正逐渐在政治课堂中发挥核心作用，其独特的魅力和显著的教学效果备受瞩目。本文综合探讨了高中思想政治教学中常见的议题类型，深入分析了议题式教学的设计原则，并对实施高中思想政治议题式教学的有效策略进行了阐述。关键词：高中思想政治；议题式教学；策略在当今社会，思想政治教育对于培养学生的世界观、人生观和价值观具有举足轻重的作用。高中思想政治议题式教学，作为
文体发展 | 拓展训练在高中体育教学中的运用

文体发展 | 拓展训练在高中体育教学中的运用

摘要：拓展训练在高中体育教学中的运用，可以有效解决教学形式单一化、内容固定化的问题，弥补传统教学不足，激发学生参与兴趣，使其获得身心的健康成长与持续发展。为此，本文首先从高中体育拓展训练概述入手，其次对高中体育拓展训练特点进行描述，再次提出拓展训练在高中体育教学中的具体运用策略，最后分析了高中体育拓展训练的注意事项，以期构建高质高效现代化体育教学课堂，提高学生的综合能力与核心素养。关键词：高
文体发展 | 体育合作式教学在高中排球教学中的应用探究

文体发展 | 体育合作式教学在高中排球教学中的应用探究

摘要：合作式教学是合作学习理论在教育领域的运用实践，其实施对高中排球课堂教学具有重要意义。文章通过对体育合作式教学的定义和特征进行深入分析，提出了将合作式教学应用于高中排球教学的实施策略，包括梳理课堂内容、增强课堂趣味性、加强课堂对练、组织课堂比赛、总结课堂内容等五个环节。最后文章评估了合作式教学在改善课堂氛围和提升学习效果方面的作用。研究认为体育合作式教学在高中排球教学中具有广泛的应用前景和推
文体发展 | 新课标视域下高中体育教学改革的探索与实践

文体发展 | 新课标视域下高中体育教学改革的探索与实践

摘要：随着新课程标准的实施，高中体育教学正面临着前所未有的挑战与机遇。本文基于新课标的核心理念，探讨了高中体育教学改革的必要性，并结合实际教学经验，从教学理念、教学方法、教学内容和评价体系等方面进行了深入探索与实践，旨在构建符合时代要求、促进学生全面发展的高中体育教学模式。关键词：新课标；高中体育；教学改革；探索；实践新课标不仅为体育教学注入了新的活力，更提出了明确的发展方向：以学生为中
文体发展 | 多元化评价体系在高中音乐教学中的应用研究

文体发展 | 多元化评价体系在高中音乐教学中的应用研究

摘要：高中音乐教学评价体系的多元化发展是提升音乐教育质量的关键环节。当前音乐教学评价存在评价方式单一、学生参与度低、评价标准模糊等问题。通过构建包含技能测评、情感态度、艺术创新和文化理解等多维度的评价体系，融合教师评价、学生自评与互评等多元主体，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，能够全面反映学生的音乐素养发展。实践表明，多元化评价体系能有效激发学生的音乐学习兴趣，提升教学效果，促进师生互动

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