【摘要】在小学数学教学中,采取“做数学”的方式带领学生学习数学,可以丰富学生对数学学习内容的具身认知,深化学生的数学理解,提升学生的数学学习质量。在教学实践中,教师可以根据不同的数学学习内容,结合学生实际情况,采取单项实验、组合实验和融合实验等方式来帮助学生掌握数学知识、数学方法、数学规律等,全面提升学生的数学核心素养。 【关键词】小学数学;“做数学”;数学实验;数学教学;数学核心素养 作者简
【摘要】劳动与技术课程作为实施劳动教育的核心载体,是全面贯彻党的教育方针的重要渠道。劳动与技术课程具有较强的实践性,教师除了让学生在课堂上学习劳动知识,还应在课外给学生创设更多的劳动锻炼机会。教师应引导学生参与农耕活动,在与大自然的亲密接触中形成劳动观念;鼓励学生进行创意劳动,将普通物品制作成充满个性的艺术品,培养创新能力;让学生参与日常生活的各项劳动,体验劳动的乐趣,培养学生热爱劳动的精神。教师
【摘要】教师把小学语文教学与班级管理进行有机融合,让两者实现相互渗透,以管理辅助语文教学,并结合语文教学内容开展班级活动,不仅可以提高语文教学的质量,还可以使教学管理充分发挥育人作用。文章从小学语文教学与班级管理融合的角度出发,阐述教师实施科学管理的具体措施,提出结合教学内容创建体验活动、合作活动等提升学生综合素养的策略。 【关键词】小学;语文教学;班级管理 作者简介:吴湘英(1990—),女
【摘要】文章旨在探讨核心素养导向下的初中物理教学设计与实践,通过操作实践、实验对比、问题情境、科学探究和融入生活等五个维度,详细阐述有效提升学生物理学科素养的方法。具体包括利用操作实践帮助学生理解物理概念,通过实验对比揭示物理规律,利用问题情境激发学生思考,采用科学探究方法提升学生的学习能力,将物理知识与生活实际相结合等方法,以提升学生的学科素养。以期为初中物理教学提供新的思路和方法,促进学生全面
【摘要】议题式教学是一种指向核心素养发展、以学生活动为核心的教学方式,重点为学生“议”的过程。文章结合实际教学案例,从联系生活实际、营造开放氛围、指导深入讨论等三个方面分析在初中道德与法治课堂上有效应用议题式教学法的策略,期望可以帮助广大教师科学、高效地组织教学活动,指导学生深入学习知识、逐步发展核心素养。 【关键词】议题式教学;初中道德与法治;课堂教学 作者简介:梁艳(1977—),女,江苏
【摘要】对于初中语文教师而言,积极推进基于学习任务群的初中古诗词群文阅读教学,不仅有利于培养学生的家国情怀和古诗词素养,还能强化他们的文化感知能力。鉴于此,结合“群文·思辨·内化”理念来开展初中古诗词群文阅读教学的研究与实践,旨在提升学生对于古诗词群文的阅读能力和理解水平。 【关键词】初中语文;古诗词群文阅读;学习任务群;阅读教学 【基金项目】本文系南通市教育科学“十四五”规划2023年度课题
【摘要】课后作业设计是帮助学生巩固所学知识、推动学生各方面能力发展的重要路径。但部分教师设计的初中物理课后作业以大量的练习题为主,导致学生课业压力剧增。为解决该问题而提出的“双减”政策要求教师将“减负增效”作为作业设计原则。探究围绕“双减”政策进行初中物理课后作业设计的意义,分析当前初中物理课后作业设计存在的问题,研究基于“双减”背景的初中物理课后作业设计策略,旨在为其他教师提供参考。 【关键词
【摘要】在核心素养视域下,项目式学习策略的应用,改变了传统的数学学习方式,有助于学生激发学习兴趣、培养创造力,因而备受教育工作者的关注。探讨项目式学习对于学生核心素养发展的意义,并基于核心素养视域,从导入情境、深度讨论、合作探究、成果展示、总结评价五个方面,探究如何在初中数学教学中开展项目式学习活动,旨在借助项目培养学生的核心素养,促进学生全面发展。 【关键词】初中数学;项目式学习;核心素养
【摘要】语文作业设计是语文教学的重要环节,在帮助学生巩固已学知识、提高学生综合能力的方面发挥着重要作用。分析初中语文作业设计存在的问题,基于“双减”背景提出初中语文指向性、个性化、趣味性、分层次、实践类作业设计及作业评价的策略,以期对初中语文作业减量提质有所帮助。 【关键词】初中语文;作业设计;“双减” 作者简介:黎安会(1977—),女,贵州省遵义市第一初级中学。 随着“双减”政策的全面落
【摘要】文章针对初中散文阅读教学的实践进行探究,强调通过意象分析揭示文本深层意义,通过多维品鉴深化理解,通过读后创作实践提升语言综合运用能力,以期培养学生的批判性思维,提高其文化审美和评价水平。 【关键词】初中语文;散文阅读教学;意象分析;多维品鉴;读后创作 作者简介:张鉴(1981—),男,福建省龙岩市策武中学。 散文是初中语文教学的重要内容之一,其优美的语言与深刻的内涵对学生的语言修养和
【摘要】文章从学生学习主体性、课程内容创造性、教学方式交互性三个角度阐述互动式教学模式的特征,从创设问题情境、丰富内容展示、引入信息技术、开展小组合作、联系生活实际五个方面分析互动式教学模式在初中英语教学中的应用策略,旨在开创英语教学新局面。 【关键词】互动式教学;初中;英语教学 作者简介:江海婵(1987—),女,广西壮族自治区梧州市第十七中学。 与传统的授课模式相比,互动式教学模式能够增
【摘要】在新高考背景下,高中英语学科高考内容发生了一定的变化,这一变化不仅为广大高中英语教师带来了一定的挑战,还为切实提高学生的英语核心素养提供了机遇。写作作为新高考背景下的重要内容,不仅能够锻炼学生的写作思维,考查学生的知识掌握情况,还能够培养学生的迁移运用能力,促进学生英语素养的发展。文章明确高中英语写作教学的三个原则,提出新高考背景下开展英语写作教学的主要措施,以期促进学生写作素养的发展。
【摘要】近年来,随着信息技术的飞速发展,教育信息化如火如荼地推进,由国家顶层设计、省级推广,地区学校落地实施,从1.0时代到2.0时代取得了非凡的成效。整个过程由政府规划(包括政策、资金、技术等)、学校支持,教师更新理念、学习技术,实现教学模式的优化,促进学生知识的内化。随着信息化进程的加快、信息化手段的丰富、智慧教室的兴建、人工智能与大数据的融合应用,文章探讨在高中编程课程中实现有效教学、高效教
【摘要】词块教学法通过引导学生识别、记忆常用的词汇组合,让学生以词块为基础大胆拓展、自由想象,流畅、准确地表达自己的想法,从而助其积累丰富的语言经验。词块不仅包含词汇本身,还包含词汇间的固定搭配、语法结构。将该教学法运用到初中英语写作教学中,让学生在写作中快速组织语句与段落,既可以减轻学生的记忆负担,还可以提升学生的写作效率和写作质量。对此,文章结合译林版初中英语教材,从多视角出发探讨词块教学法在
【摘要】在新的教育背景下,大单元教学已经变成教育领域的研究重点。大单元教学通过将知识结构有序地分解,促进学生理解知识,并培养学生的思维能力和知识运用能力。文章探索如何以核心知识点为基础,指导并实施初中化学大单元教学,促进学生的成长。 【关键词】初中化学;大单元教学;策略 作者简介:吴小江(1974—),男,江苏省无锡市侨谊实验中学。 初中化学教学作为基础教育的一个重要环节,起着重要的引导和启
【摘要】文章关注初中作文教学在互联网时代的革新策略,通过设置专栏以扩充学生知识库,并构筑激发创意思维的文学环境,揭示提升学生写作兴趣的有效途径;着重强调教师不断深入指导的必要性,以及在写作过程中不断锤炼写作技艺的关键作用;明确网络教学渠道和竞赛平台在培育学生写作兴趣方面的有效性。这些策略不仅提高了学生的写作水平,而且推动了他们在个性和情感层面的全方位成长。 【关键词】互联网;初中作文教学;知识专
【摘要】高中英语教学应以学生为本。文章在归纳高中英语阅读教学难点、简要介绍导学单的基础上,结合教学案例提出高中英语阅读教学中导学单的应用技巧,让学生在导学单的辅助下参与课内外阅读环节,通过深度阅读有效获取语言知识,探究并梳理课文细节,在巩固阅读收获的基础上展开拓展探究,让阅读教学活动对学生核心素养的发展产生积极影响。 【关键词】高中英语;阅读教学;导学单 作者简介:翟美香(1982—),女,广
【摘要】预测单元是教材落实新课标要求的体现。预测单元的设置,对小学阅读教学产生了积极的影响。但部分教师在教学实践中,偏重讲授情节预测方法,而忽略了正确价值观念和思维能力的培养。为帮助学生提升核心素养,在开展预测阅读教学的过程中,教师要引导学生抓住细节,发展思维能力;思辨难点,深入体会文章的情感内涵;深入讨论,培养正确的价值观念。 【关键词】新课标;核心素养;预测阅读;预测单元;小学语文 作者简
【摘要】在小学语文阅读教学中引导学生采用辩证的思维和理性的态度来分析问题,有助于提升他们的思维能力,培养其语文核心素养。思辨性阅读对于培养学生的批判性思维具有重要意义,有利于全面提高他们的语文能力。教师应深入挖掘课文,并根据学生的具体情况优化提问策略、设置交流平台、实现读写融合,从而提升学生的思维品质,培养其综合素质。 【关键词】小学语文;思辨阅读;阅读性教学;批判性思维;表达能力 作者简介:
【摘要】在小学数学教学中培养学生的自我效能感,对于学生数学能力提升以及形成持久学习动力具有重要意义。文章结合具体教学案例,讨论了有效采用教学策略以激发学生学习兴趣、巩固学生知识基础、培育学生数学思维和增强学生学习动力,从而顺利提高学生自我效能感的方法。 【关键词】小学数学;自我效能感;数学思维 作者简介:李志平(1978—),男,福建省龙岩市长汀县河田朱溪小学。 自我效能感,也就是学生对自己
【摘要】为了有效促进学生个性化发展,教师需要根据学生实际情况设计校本分层作业,引导学生将所学知识与实践经验紧密结合,帮助学生在练习中扎实掌握学习技巧、夯实语文知识基础,推动学生的核心素养发展。文章就小学语文校本作业的分层设计原则展开探究,围绕学习需要、学习能力、学习兴趣以及学习习惯等方面,探讨基于核心素养背景下小学语文校本作业的分层设计策略。 【关键词】核心素养;小学语文;校本作业;分层设计
【摘要】文章分析了在培养学生英语阅读素养的教学活动中应用绘本的价值,并提出了科学选择和运用英语绘本的思路,指出教师应选择适合学生阅读的经典故事绘本、充满童真童趣的绘本、富有情感的绘本,以及组织朗读绘本内容、扮演绘本角色、跳段阅读绘本、阅后创编的教学活动。 【关键词】小学英语;英语阅读素养;绘本 作者简介:于媛媛(1989—),女,江苏省扬州市江都区大桥中心小学。 绘本中的插图往往隐含深意,绘
【摘要】在开展小学音乐教学时,教师不仅需要指导学生学唱歌,而且需要着重培养学生的艺术核心素养,激发学生对音乐的兴趣,让学生掌握利用音乐表达情感和展现个性的技巧。文章分析了通过融入生活元素、分析创作背景、关注个性发展、拓宽音乐视野以及鼓励创意实践等五个方面的教学策略,引导学生深入分析音乐作品、积极参与音乐实践活动,以有效培养学生艺术核心素养的方法。 【关键词】小学音乐;艺术核心素养;生活元素;创意
【摘要】“读思达”教学法是余文森教授提出的一种教学方法,在应用“读思达”教学法的小学数学课堂上,学生有充分的机会进行自主阅读、自主思考、自主表达,这会使学生成为学习的主人,获得多方面能力发展。文章分析了在小学数学课堂上应用“读思达”教学法的原则,并围绕具体教学案例,分析采用恰当的策略组织教学活动的方法。 【关键词】小学数学;“读思达”教学法;教学原则;教学策略 作者简介:林朝华(1977—),
【摘要】在教学体系中,小学语文作业设计是一个十分重要的环节,与学生核心素养的培育密切相关。“双减”政策对作业设计方面提出了具体要求,使得小学语文作业设计工作要进行改进。但是由于多方面因素的影响,目前部分小学语文教师对于作业设计价值的认知不够深入,作业设计的质量较低。对此,在进行小学语文作业设计的过程中,教师应当将“减量提质”作为基本导向,将“知识本位”转变为“素养本位”,从而充分发挥小学语文作业在
【摘要】红色经典作品是小学生爱国主义教育的载体,有着独特的文学价值和教育价值。红色经典作品中塑造了一个个鲜明的人物,他们有着伟大的革命追求和伟岸的革命形象。在小学语文教学中,教师可以通过剖析人物形象,帮助学生了解红色故事,感受红色文化,继承并发扬红色革命精神。 【关键词】语文阅读;红色经典;人物形象 作者简介:周艳(1994—),女,江苏省启东市大洋港小学。 红色经典作品是小学语文课本中独树
【摘要】在新课标的指引下,教师应着眼于学生的长远发展,革新教学理念,实施单元整体教学,引导学生主动学习,达到提升学生英语核心素养、促进学生全面发展的目的。文章以小学英语教学实践案例为例,探讨单元整体教学在小学英语课堂中的具体应用,旨在引导学生高效学习英语知识,发展英语核心素养,实现可持续发展。 【关键词】小学英语;单元整体教学;有效应用 作者简介:朱艳琪(1992—),女,南京师范大学苏州实验
【摘要】小学劳动课程是开展劳动教育的有效渠道,也是培育学生劳动观念、劳动意识和实践能力的重要载体。教师可以通过微项目教学,设计微小的劳动任务,让课程更加精细化、系统化,促进学生劳动素养的提升。 【关键词】小学劳动;微项目;优化策略 作者简介:万蕾(1981—),女,江苏省南京市瑞金路小学。 劳动是完善人的品格、体质和智力的重要源泉。在小学教学中,劳动也是促进学生德、智、体、美发展的重要基石。
【摘要】信息素养已成为当前学生必备的基本素养,这种素养能使学生在生活中独立分析和处理数据。计算思维是信息素养的核心内容,能让学生将问题拆解,并运用已学知识找出解决问题的方法。为了达到信息技术学科的育人作用,小学信息技术教师要加强对学生计算思维的培养。 【关键词】计算思维;小学信息技术;策略 作者简介:吴萍(1986—),女,江苏省江阴市城中实验小学。 《义务教育信息科技课程标准(2022年版
【摘要】文章从实际出发,探究珠心算的优越性和将珠心算融入小学数学课堂教学中的实践,针对如何在珠心算教学中渗透抽象、转化、建模思想方法提出了几点策略,以期对开展更深层次的研究有所帮助。 【关键词】小学珠心算;数学;思想方法 作者简介:华雪(1992—),女,江苏省扬州市四季园小学。 吴正琴(1975—),女,江苏省扬州市四季园小学。 数学思想方法是数学的灵魂。要学好数学、用好数学,就要深入数
【摘要】奥尔夫教学法打破了音乐学习的系统性,摆脱了系统学习对音乐的桎梏,有助于促进学生核心素养和个性的发展,提高音乐整体教学质量。文章通过对奥尔夫教学法及其在音乐学科教学中的应用价值进行分析,从节奏训练、声势律动、即兴创造及合唱活动等途径探究奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用,旨在为小学音乐教师进行教学设计提供参考,推动小学音乐教育的可持续发展,培育更多优秀人才。 【关键词】奥尔夫教学法;小学音
【摘要】作业设计是“双减”背景下的关键环节,有效的作业设计能帮助学生在训练中完成复习目标,及时巩固所学知识,在潜移默化中提高自身学习能力。然而,受传统教育观念的影响,部分教师在设计小学数学作业的过程中仍存在忽视学生个性发展需求、未能关注学生个体化差异等问题,严重影响作业设计的质量,不利于学生全面发展。为解决这一问题,文章以小学数学作业设计为例,指出教师可以通过情境类、进阶类、实践类、跨学科、分层化
【摘要】在小学数学教学中实施跨学科主题学习,有利于教师教学思维方式的转变和学生学习方法的优化。文章以人教版小学数学三年级上册第3单元“测量”的教学为例,从确定教学活动主题、制订教学目标等角度出发,探讨小学数学跨学科主题学习的实施方式,旨在落实培养学生综合素养的任务,推动教学质量和育人水平的有效提升。 【关键词】小学数学;跨学科主题学习;跨学科教学 作者简介:洪雪萍(1992—),女,厦门市翔安
【摘要】文章探讨利用田园探索活动促进幼儿全面协调发展的教育理念与实践方法。首先分析户外游戏在幼儿成长中的关键作用,强调自然田园资源对于深化幼儿对自然的理解和尊重的重要性;其次指出自主探索活动是培养幼儿个体发展的重要途径,通过直接与环境和材料互动,幼儿能够发掘自身的兴趣,提高认知及社交能力;最后指出合作学习品质的培养在幼儿阶段具有至关重要的意义,有助于幼儿形成良好的合作意识和合作能力。希望通过这些探
【摘要】在课程游戏化的背景下,将美术活动与游戏元素实现有机融合是必然趋势。文章以小班活动“有趣的点点”为例,阐述快乐涂鸦在小班美术活动中的理论依据和教学价值,围绕情境导入、操作过程、心理教育等要素探讨小班美术涂鸦活动的实施路径,以期为小班美术教育的改革和创新提供理论支持和实践指导。 【关键词】幼儿游戏;快乐涂鸦;小班美术;教学实践 【基金项目】本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般
【摘要】幼儿户外体育游戏活动在促进幼儿身心健康成长的同时,也为幼儿的社会性和认知能力发展提供实践机会,是幼儿教育中的重要环节。为保证幼儿户外体育游戏活动的成功实施,教师需要在确保幼儿安全的基础上,增强活动的适宜性、教育性和互动性,为幼儿创造既安全又充满挑战与乐趣的成长环境,从而提高幼儿户外体育游戏活动教学有效性。 【关键词】幼儿教育;户外体育;游戏教学;寓教于乐;亲子互动 作者简介:林金芳(1
【摘要】文章从打造幼儿园生活活动环境的含义出发,讨论打造有针对性的生活活动环境的意义,并结合实践经验分析部分幼儿园在生活活动环境打造方面存在的问题,然后提出了科学打造幼儿园生活活动环境的策略,期望可以帮助广大教师顺利打造基于儿童本位的幼儿园生活活动环境,让幼儿园教育环境真正发挥作用,促进幼儿健康成长。 【关键词】幼儿教育;生活活动环境;环境打造 作者简介:谢莉(1992—),女,江苏省张家港市
【摘要】基于在幼儿园区域游戏中培养幼儿专注力这一目标,文章简单概述专注力的概念,研究区域游戏中影响幼儿专注力的主要因素,分析培养幼儿专注力的意义,从兴趣、环境、物料、引导四方面出发,提出优化区域游戏活动、改善区域游戏环境、投放多功能游戏材料、教师适当介入等策略,旨在为教师更好地开展专注力培养工作提供思路。 【关键词】区域游戏;幼儿;专注力 作者简介:傅欣怡(1996—),女,福建省厦门市莲云幼
【摘要】在幼儿园阶段,幼儿的身心正处于迅速发展的阶段。绘本作为一种特殊的阅读材料,凭借其生动的画面、简洁的文字和丰富的文化内涵,可以满足幼儿的多样化阅读需求。文章以幼儿视角为出发点,立足幼儿的认知发展规律、年龄特点、思维特征,深入探讨幼儿园绘本阅读教学策略,以期优化幼儿园绘本阅读教学,为幼儿教师提供一些可行的工作思路。 【关键词】幼儿园;绘本阅读;教学策略 作者简介:郭秋(1983—),女,江
【摘要】文章从“亲自然”教育的角度出发,从赋予教育现实意义、促进幼儿全面发展两个维度分析“亲自然”教育在幼儿园阶段的实践意义,阐释遵循因地制宜原则和以人为本原则对于实施“亲自然”教育的重要性,立足于观察自然、体验自然、探索自然、参与自然、欣赏自然五个角度,探讨实施“亲自然”教育的可行策略,以期为广大幼儿园教育者提供启示。 【关键词】幼儿园;“亲自然”教育;生活教育 作者简介:田自鑫(1989—
【摘要】文章利用文献研究法等方法,以统编版教材“北魏政治和北方民族大交融”教学内容为例,从教学准备、教学设计、教学实践三大环节提出初中历史单元教学与实践策略,以期促进初中历史教学进步,提升初中历史教学质量水平。 【关键词】初中历史;单元教学;核心素养 【基金项目】本文系福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“大概念视域下的统编教材‘教-学-评一致性’策略的实践研究”(课题立项批准号:FJ
【摘要】《论语》教学需走出过度拓展教学内容、随意设计教学任务、直接进行道德训诫的误区,明确高中语文课程的中华传统文化经典研习学习任务群的性质和目标,设计循序渐进的情境问题,围绕教材选编的片段,精选原著及权威注解中与之最为相关的内容,便于学生梳理重要概念之间的关系,构建孔子思想基本脉络,积累研习经验和方法,涵养品格,传承中华优秀传统文化。 【关键词】高中语文;《论语》;研习 作者简介:李敏(19
【摘要】文章分析小学数学跨学科作业设计与实践的现实意义,以北师大版小学数学六年级上册“数据处理”中“扇形统计图”一课的教学为例,根据跨学科学习的主要特点以及现阶段作业设计的基本原则,从研究课标、学科融合、细化作业、集中评改等角度,梳理跨学科作业设计与实践的具体策略,以期促进跨学科学习、作业设计与学科实践等多个概念的融合,为践行课标理念奠定基础。 【关键词】小学数学;跨学科学习;作业设计 作者简
【摘要】文章对部编版高中语文教材“学习提示”的有效应用进行研究分析,从突出群文比较阅读、注重综合深度阅读两方面分析部编版高中语文教材“学习提示”的特征,以部编版高中语文必修上册《我与地坛(节选)》的教学为例,从课前准备、课中教学、课后拓展三方面提出部编版高中语文教材“学习提示”的有效应用策略及实践。 【关键词】高中语文;阅读教学;学习提示 作者简介:蔺晓莉(1979—),女,陕西省渭南市杜桥中
【摘要】在项目式学习中,教师转变为引导者,学生成为主动的探索者,共同体验丰富而有意义的学习过程,这有利于为学生的终身发展奠定坚实基础。 【关键词】项目式学习;小学综合实践活动;安全提示牌设计;跨学科整合;实践能力 作者简介:黄晓兰(1982—),女,福建省漳州市第二实验小学。 教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确指出:“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中
【摘要】文章强调家校合育的重要性和意义,分析其在德育实践中所面临的挑战。同时结合案例分析,提出建立多元化沟通渠道和平台、共同制订德育目标和计划、加强教师的家庭教育指导能力、建立评估和激励机制、加强学校的制度建设以及整合社会资源等策略。通过家校合作共育,可以促进学生全面发展,提高德育工作的成效,为培养德智体美劳全面发展的学生做出更大贡献。 【关键词】家校合育;家长;学校;德育 作者简介:张玉兰(
【摘要】在小学音乐教学中,教师要将德育融入课堂中,就要善于挖掘音乐教学材料中的德育元素,创新音乐教学方式,对音乐创作背景进行深挖,补充课外音乐资源,营造德育与美育融合的环境等。如此,才能将美育与德育深度融合,在不知不觉中提升学生的道德品质,从而实现立德树人的教育目的。 【关键词】小学音乐;德育;美育;课程思政 作者简介:金友兰(1981—),女,江苏省苏州市吴江区杨家墀实验学校。 把德育内容
【摘要】根据小学语文学科的课程性质,德育元素是体现立德树人理念的重要标志。古诗词是中华优秀传统文化的代表,是学生积累语言知识、领悟人文情感的重要载体。文章分析小学语文古诗词教学中融入德育元素的价值,并结合教学实践探讨小学语文古诗词教学中有效融入德育元素的策略。 【关键词】小学语文;古诗词教学;德育元素;传统文化 作者简介:曹毅慧(1981—),女,江苏省无锡市融成观顺实验小学。 古诗词是中华
【摘要】家庭与学校在教育理念上达成共识及在实践层面的有效互动是促进学生全面发展的关键。基于“和润德育”的内涵及其在家校合作中的体现,从理念、资源以及开放日等角度探讨“和润德育”视野下家校合作的实践路径,旨在最大限度地发挥家庭教育和学校教育对于培养学生道德品质的重要作用。 【关键词】家校合作;“和润德育”;活动 作者简介:孙佳伟(1994—),女,江苏省南通市启东市和合小学。 当代教育越发重视