【摘要】核心素养是在素质教育背景下提出的新概念,音乐学科则起着培养学生音乐核心素养的重要作用。教师要以核心素养为导向,开展大单元教学,以大主题整合知识,以大概念统领教学活动,通过大问题、大任务驱动,让学生在大情境中感知、理解、表现及创造,提高学生的综合素质。 【关键词】小学音乐;大单元教学;核心素养;教学素材;教学目标;教学活动 作者简介:崔守兰(1978—),女,江苏省南通市如东县双甸镇双甸
【摘要】小学教师布置数学作业的目的是帮助学生巩固知识、提高能力、养成习惯,同时其也是教师诊断学习过程、分析班情学情的依据。“双减”背景下小学数学作业的设计应充分考虑学生年龄特点、个体接受能力、课标要求等诸多因素,适度分层,创新设计,杜绝题海战术,使作业“留白”、“双减”落地,还学生时间自由,促学生全面发展。 【关键词】“双减”;小学数学;作业设计;留白 作者简介:周丽琴(1973—),女,江苏
【摘要】随着长江流域生态文明建设的不断深入,教育部门对于生态文明教育的重视程度日益提高。如何将长江生态文明与小学语文学科有效统整,培养学生的生态意识和绿色发展理念,成为新时期小学语文教育的一大课题。文章从课文选择、教学内容、教学活动等方面探讨“长江生态文明”资源与小学语文教育的融合。 【关键词】长江生态文明;小学语文;学科统整 【基金项目】本文系江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘长江生态文明
【摘要】学校在培养学生共有素质的同时,应结合本校特色,创设独有的实践项目,促进学生个性化成长。学校可以通过课堂、社团、实践基地等载体,构建各种生动的实践环境,将学生的课堂知识与现实世界紧密相连,使学生深入体验真切的场景,培养其全面能力,以便学生灵活应用所学的价值观念来应对各式各样的现实挑战。 【关键词】嘉懿少年;校本化品格提升;教育导向 作者简介:王年(1976—),男,江苏省常州市武进区嘉泽
【摘要】有效的班级精细化管理,既能做到科学约束学生的日常行为,也能切实培养学生的健全人格,助力学生实现综合发展。文章从基本概念与实施作用两个角度入手,对班主任班级精细化管理作简要分析,在此基础上,进一步提出小学班主任班级精细化管理的实施策略,立足制度、情感、评价、共育等四个角度,落实班级精细化管理策略,旨在增强学生规范意识和学习信心,让学生在良好的班级环境中实现全面进步。 【关键词】小学;班主任
【摘要】从学生发展的角度来说,参加适量的篮球运动,不仅可以完善人体功能,发展力量、速度、耐力、灵敏度、弹跳力等身体素质,还能培养团队协作能力和竞争意识,促进身体和心理健康。因而高中体育教师在上篮球课时要保证教学的有效性,兼顾教学的科学性和趣味性,激发学生学习篮球的兴趣,让学生了解篮球运动规则,享受篮球运动带来的快乐。 【关键词】篮球运动;体育教学;高中体育 作者简介:蒋轶翀(1993—),男,
【摘要】在“双减”政策背景下,初中信息科技作业的设计面临新的挑战与机遇。教师需要在减轻学生作业负担的同时,确保作业的有效性与趣味性,以促进学生核心素养的全面提升。通过遵循实践性、创新性、生活性、合作性原则,设计预习作业、分层作业、实践作业、合作作业、跨学科作业,有助于实现“减负不减效”的目标,激发学生对信息科技的兴趣,培养学生的创新思维和实践能力。 【关键词】核心素养;“双减”;初中信息科技;作
【摘要】英语阅读在高中英语教学中扮演着至关重要的角色,对学生英语核心素养的培养具有重要意义。当前高中英语阅读教学中存在着一些严峻的问题。因此,如何在英语阅读教学中有效培养学生英语学科核心素养成为每位教育工作者需要深入探讨的重要课题。文章旨在探讨目前高中英语阅读教学所面临的问题,并结合外研版教材的阅读材料提出相应的教学策略。 【关键词】核心素养;高中英语;阅读策略 【基金项目】本文系钦州市教育科
【摘要】文章介绍多模态教学模式的概念及其特点,阐述多模态教学模式在初中英语教学中的重要性,分析多模态教学模式在初中英语教学中所面临的挑战,并提出相应的应用策略,以期促进初中英语教学的有效开展。 【关键词】多模态教学;初中英语;教学方法 作者简介:邵春兰(1981—),女,江苏省常熟市古里中学。 随着科技的不断发展,教学方式也在不断改变。多模态教学模式作为一种新兴的教学方法,已经在许多学科中得
【摘要】立定跳远是国家学生体质健康测试项目,也是初中学业水平体育与健康学科考试的内容之一。文章阐述当前立定跳远教学存在的普遍问题,结合学生立定跳远测试成绩情况与体育课堂教学实践经验,提出立定跳远教学的策略与方法,以期提高初中体育教学质量,促进学生体质健康的发展。 【关键词】初中体育;有效性教学;立定跳远 作者简介:龚祖敏(1993—),男,广西壮族自治区南宁市第二十一中学。 初中体育课堂内容
【摘要】“双减”背景下,初中语文课外作业的设计需更加注重学生的全面发展与身心健康。文章分析初中语文课外作业设计的现状,探讨减负视域下初中语文课外作业的设计策略与实践。初中语文教师可以通过作业内容精简化、作业形式多样化、作业难度层次化、作业设计个性化等四种策略来设计语文课外作业,从而提高作业质量,减轻学生课业负担,促进学生全面发展。 【关键词】初中语文;减负;课外作业设计 【基金项目】本文系湖南
【摘要】初中化学教师设计多元化作业是落实“双减”政策的必然要求。文章围绕初中化学作业设计,探讨“双减”政策下的作业设计原则及设计策略。初中化学教师应创新作业设计方法,实现作业设计多元化,为学生减负的基础上,提升学生学习效率。 【关键词】“双减”;初中化学;多元化作业;作业设计;学习效率 作者简介:薛玲英(1980—),女,江苏省苏州市相城区望亭中学。 多元化作业设计是指教师在布置作业和设计教
【摘要】实验是高中物理教学的重要内容,做实验是学生解开对物理知识的疑惑的重要方式,也是学生提升物理学科核心素养的关键路径。教师在开展物理实验教学时,应着力调动学生的学习积极性,鼓励他们深入思考、展示实验成果,以激发他们继续进行实验探究的热情。文章分析了教师如何基于问题开展高中物理实验教学,以拨动学生思维的弦,让他们在思考中发现问题,然后通过实验解开疑惑、学习知识、发展能力。 【关键词】高中物理;
【摘要】初中阶段是学生学习数学知识的重要阶段,也是学生形成逻辑思维、发展解决问题能力的关键时期。然而,由于种种原因,一部分学生无法高效学习数学知识,甚至对数学学习失去兴趣,这影响了他们的思维能力发展。文章简要分析了部分初中数学教学活动存在的问题,并结合教学理论和实践经验,提出在初中数学教学活动中,帮助学生提高学习效率的策略和方法。 【关键词】初中数学;学习效率;学习策略;数学思维 作者简介:林
【摘要】单元整体教学是一种具有整体性、系统性特点的教学模式。将其应用于初中数学课堂中,有助于学生充分理解单元知识,并提升学生的核心素养。基于此,针对核心素养指向下的初中数学单元整体教学展开探究,提出如创设生活情境、优化作业设计等策略,旨在提高初中数学的教育质量。 【关键词】初中数学;单元整体教学;核心素养;“分式” 作者简介:戴正勇(1980—),男,江苏省镇江市扬中市新坝中学。 根据新课标
【摘要】实验教学是高中化学教学的重要环节。学生能够通过实验操作验证所学的理论知识,并能在教师的指导下养成正确的学习习惯,从而有效发展核心素养。因此,基于核心素养的要求,探讨高中化学实验教学高效开展的策略,以期提高学生的实验探究能力,培养学生的化学技能,为学生的发展提供保障。 【关键词】高中化学;实验教学;核心素养 作者简介:黄莺(1977—),女,广西壮族自治区百色市田林县高级中学。 高中化
【摘要】学科核心素养的培育已成为促进学生全面发展的关键。高中历史作为传承文化、启迪智慧的重要学科,其教学模式的革新尤为重要。围绕着核心素养构建高中历史课堂,能让学生更加全面地认识历史、客观地评价历史。文章基于学科核心素养视角,结合统编版高中历史教材,从多视角出发对高中历史教学提出几点可行之策,以供一线教师参考。 【关键词】核心素养;高中历史;教学模式 作者简介:李新华(1974—),女,河南省
【摘要】小学数学结构化教学具有多方面优势。教师可以利用问题开展结构化教学,引导学生跟随核心问题及子问题系统地学习知识、建构知识体系。为此,教师需要认真钻研教材,精心选择问题,并在教学时以问题为引领,使学生的学习活动能够由点到线、由线到面、逐层深化。除此之外,教师还应该帮助学生掌握分析问题、解决问题的技巧,推动学生多方面能力的发展。 【关键词】问题教学;小学数学;结构化教学;教学设计 作者简介:
【摘要】目前阅读教学的学习单设计主要聚焦于字词解析、语言积累等方面,将阅读学习单简化为基础知识掌握的检测工具。然而,深度阅读理念认为,阅读涉及学生的能力、知识、思维、审美等多个认知层面,仅凭当前的学习单模式难以真正促进学生阅读素养的全面发展。因此,文章提出应基于核心概念来规划阅读学习单的关键任务;遵循认知规律设置阅读学习单的递进目标;凸显主体价值,构建阅读学习单的强有力实施框架。 【关键词】深度
【摘要】实践表明,通过音乐、绘画、游戏、课本剧等多种教学活动引导学生实践语文学习,能够营造积极愉悦的学习氛围,激发学生的学习积极性,进而提高学习效果。以统编版语文一年级上册《江南》的教学为例,文章探讨如何引导学生动手“做”语文。 【关键词】小学语文;低年级;教学策略 作者简介:蔡也花(1981—),女,江苏省启东市香格小学。 低年级学生的注意力和专注度通常较为有限。为了激发学生对语文课程的兴
【摘要】教育戏剧能创设以学生为中心的学习环境,培养学生的想象力、创造力、审美能力、语言表达能力和团队合作能力,激发学生学习的积极性,提高课堂效率,营造良好的课堂氛围。将教育戏剧融入小学英语教学,可以让学生身临其境地感受英语学习的魅力,增强学生的文化认同感,培养学生的语言感知力,提升学生的英语综合素养。 【关键词】教育戏剧;小学英语;应用策略 作者简介:徐超超(1992—),女,江苏省张家港市南
【摘要】体教融合背景下的小学体育课堂教学,改变了传统体育教学以知识、解题为中心的教学局面,能促进体育与教育融合,取得良好的育人效果。文章分析体教融合背景下小学体育与健康教学的意义,从游戏教学、层次化训练、运动习惯培养、知识拓展等四方面入手,研究体教融合背景下小学体育与健康教学的策略,提出切实可行的教学建议,旨在构建符合学生身心素质发展的教学活动体系,进一步提升体育与健康课程的育人价值。 【关键词
【摘要】剪纸教学是小学美术教学体系的重要组成部分,无论是对学生创新意识的培养,还是对中华优秀传统文化的继承与发扬,均起到一定的积极作用。文章从提升审美层次、创设实践机会、弘扬民族经典等三个方面阐述小学美术剪纸教学的价值,从渗透历史、欣赏作品、传授技巧、创作作品、优化评价等五个方面探讨小学美术剪纸教学的实践策略,以期开创美术教学新局面。 【关键词】小学美术;剪纸;教学策略 作者简介:李玲(199
【摘要】写话是学生学习写作的第一阶段,也是小学第一学段重要的语文教学内容之一。文章分析小学第一学段写话教学中存在的问题,多方面探究写话的教学策略,以期为广大小学语文教师提供参考和借鉴。 【关键词】小学语文;第一学段;写话教学;看图写话 作者简介:黄雪媛(1989—),女,广西壮族自治区南宁市青秀区盘古路小学。 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对第一学段的学生提出
【摘要】随着教育改革的不断深入,培养学生的核心素养已成为教育的重要目标。在小学数学教学中,如何有效培养学生的数学核心素养成为广大教育工作者关注的焦点。文章以小学中高年级数学课堂实践为例,深入探讨“任务牵引 合作学习”模式对培养学生数学核心素养的重要作用,阐述该模式中主目标任务、支线任务、二次生成任务的设计与实施,分析其在激发学生学习兴趣、提升思维能力、增强合作意识等方面的优势,旨在构建科学有效的小
【摘要】小学劳动教育微项目内容精要且有深度,以学生为中心,综合了项目学习及微课的优点,是一种教学过程完整,包含课程设计、开发、实施、评价等环节的微型学习方式。以微项目为学生的学习支架,探索小学劳动教育课堂教学模式,可以为学生未来的发展奠定坚实的基础。 【关键词】小学劳动教育;微项目;支架 作者简介:陈秋凤(1981—),女,江苏省苏州市相城第一实验小学。 一、微项目支架的解析 “微”指“细
【摘要】识字是小学阶段的学生学习语文的重要基础。教师根据情境故事开展识字教学,不仅有利于传授学生识字技巧、提升学生的识字能力,还能让学生在识字的过程中感受到语文学习的魅力,调动学生学习语文的积极性,增强学生的识字体验,最终达到学科育人的目的。 【关键词】识字;情境故事;小学低年级 作者简介:陈燕华(1979—),女,江苏省南通市启东市南阳小学。 故事具有叙事结构,以生活化的方式呈现内容,能够
【摘要】在新课标背景下,小学数学学习的核心是知识的理解和应用,而解题技巧就是连接理论知识和实践的桥梁。文章对小学数学解题技巧进行深入分析,探讨在新课标背景下如何有效提高学生的解题能力。首先阐述新课标背景下小学数学解题技巧教学的重要性,其次分析新课标背景下小学数学解题错误归因,最后梳理新课标背景下小学数学解题技巧教学的有效策略,以期为小学数学教学提供有益参考。 【关键词】新课标;小学数学;解题技巧
【摘要】高阶思维能力培养是当前教育研究中的热点论题。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)中提到,语文课程应为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力,促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。其中映射出注重学生对知识的创造、应用和评价,而这些都是高阶思维能力的体现。因此,教师应以小学语文阅读教学为依托,设计多元化教学活动来培养学生的高阶思维能力。 【关键词
【摘要】语篇教学是小学英语教学中的重要环节,旨在借助具体的语言材料来锻炼和培养学生的英语综合能力。语篇教学不仅能够拓展学生的词汇量和语法知识,还能提升学生的思维品质。为此,文章对基于思维品质培养的小学英语语篇教学路径展开探讨。 【关键词】语篇教学;思维品质;小学英语 【基金项目】本文系南通市通州区教育科学“十四五”规划2021年度课题“依托语篇培养农村学生英语思维品质的实践研究”(立项编号:T
【摘要】“双减”政策指出应减轻义务教育阶段学生的作业负担,布置科学合理的作业。为实现减负增效的目的,小学英语教师应科学、有效、创新地设计作业,让学生通过适量的作业实现能力的提升和综合素养的发展。 【关键词】“双减”;作业设计;小学英语 作者简介:李英红(1992—),女,江苏省如皋市白蒲镇白蒲小学。 以往,小学英语教师布置的作业大多是抄写单词、完成试卷,不仅枯燥乏味,而且耗时耗力。为了贯彻落
【摘要】社区资源是幼儿教育中十分重要的资源,但是一些幼儿园在开展主题活动时对社区资源的应用还存在一些问题,导致社区资源无法充分发挥作用,影响了幼儿园保教质量的提升。基于此,幼儿教师有必要革新教学理念,充分认识社区资源在幼儿园主题活动中发挥的积极作用,并在此基础上创新教学方法,利用社区资源开展主题活动,促进幼儿园教育质量的进一步发展。 【关键词】社区资源;幼儿园;主题活动;幼儿园教育 作者简介:
【摘要】随着新课改浪潮的持续推进,提升幼儿园游戏教学质量,让幼儿快乐地学习、成长,已成为当前幼儿园教育的核心任务。文章从革新教育理念和优化课程游戏两个维度出发,阐述游戏化课程的重要性及教学策略,以期为幼儿教师提供切实可行的教学指导。 【关键词】幼儿园;游戏化课程;革新理念 作者简介:赵越(1987—),女,宁夏回族自治区银川市贺兰县德胜第五幼儿园。 游戏是幼儿的天性,它不仅能为幼儿带来欢乐,
【摘要】游戏是幼儿园的基本活动,能够促进幼儿学习与发展。在游戏活动中,幼儿在身体、精神、心理层面的深度体验,有助于幼儿获得与持续累积经验,实现多元学习与发展。文章聚焦于幼儿的深度体验,阐述通过时空支持、材料支持、语言支持和同伴支持等策略构建游戏环境,以期优化游戏的内外部环境,增强幼儿在游戏中的深度体验,促进其学习与发展。 【关键词】幼儿园;深度体验;游戏环境 【基金项目】本文系福建省教育科学“
【摘要】构建“五育融合”的教育体系,是幼儿园教育改革的重要趋势。但要实现“五育融合”,教师不能只是将德育、智育、体育、美育、劳育简单地拼凑起来,而是要将德育、智育、体育、美育、劳育的内容有机融合、相互渗透。文章分析了开展“五育融合”的生活化陶艺课程的多方面策略,并结合具体教学案例讨论教师应如何引导幼儿科学参与教学活动,逐步推动幼儿综合能力发展。 【关键词】“五育融合”;幼儿园教育;陶艺课程;生活
【摘要】游戏作为一种特殊的教学媒介,为幼儿音乐教学开辟出了一条新的路径。幼儿音乐教师在进行音乐教学的过程中,可以通过开展兼具学科性与互动性的音乐游戏,使其符合幼儿认知特点和发展需求,逐步激发幼儿的音乐学习兴趣,进一步培育幼儿的音乐素养和审美能力,高效达成幼儿音乐教学目标。 【关键词】幼儿音乐教学;音乐游戏;学前教育 作者简介:朱云(1980—),女,江苏省南通市大生幼儿园。 幼儿音乐课程作为
【摘要】益智游戏是一种锻炼学生脑、手、眼等能力的重要手段,也是促进学生身心健康发展的关键途径。在幼儿教学过程中,教师可以合理引入益智类游戏,规划设计益智游戏活动,创设益智游戏环境,开发益智游戏资源,进一步提升幼儿动手操作能力、动脑思考能力,强化幼儿思维敏捷性与灵活性,助力幼儿全面发展。基于此,文章从游戏资源开发、游戏活动设计、游戏教学指导等几个层面出发,针对益智类游戏在幼儿教学中的实践应用策略进行
【摘要】绘本图文并茂,颜色鲜艳,故事简洁却道理深刻,是幼儿成长时期必不可少的读物。绘本阅读可以很好地刺激大脑发育,渗透德育教育,提升幼儿的语言能力。教师在教学时要重视绘本的作用,为大班幼儿选择适合其成长的绘本,开展阅读教学,充分发挥绘本的育人价值,培养幼儿良好的阅读习惯,提高他们的阅读能力和语言能力。 【关键词】幼儿园;趣味绘本;阅读教学 作者简介:谭壹丹(1998—),女,江苏省南通经济技术
【摘要】自主游戏是促进幼儿智力发展和能力提升的有效方式。幼儿具有身心发展不成熟、认知能力不足等特点。相比于其他游戏模式,自主游戏模式更符合幼儿的认知发展规律和行为特点。文章基于幼儿园游戏教学,分析在幼儿园自主游戏中对幼儿实施行为观察的重要性,在阐述幼儿自主游戏模式行为观察类型的基础上,总结了几点策略,以期为其他幼儿教师提供参考,切实提升幼儿园自主游戏教学成效。 【关键词】幼儿园游戏;自主游戏模式
【摘要】小学数学教材的学习内容编排具有较强的逻辑性。在开展数学教学时,教师可以着眼整个单元的教学内容组织大单元整体教学活动,引导学生深度学习。文章分析了大单元教学为什么是引导学生深度学习的重要手段,并以人教版小学数学四年级下册教材第六单元“小数的加法和减法”的教学为例,讨论教师有序地组织大单元教学活动,帮助学生进入深度学习状态、扎实掌握学习内容的技巧。 【关键词】大单元整体教学;深度学习;小数加
【摘要】综合与实践是组成义务教育阶段数学课程内容的四个学习领域之一,在培养小学生的数学学习兴趣、能力素养方面具有积极意义。主题活动是小学数学综合与实践的主要形式,在综合与实践主题活动中,教师可以引导学生合作学习,从数学的角度发现、提出问题,综合运用数学和其他学科的知识与方法解决问题。文章以综合与实践主题活动“体育中的数学”为例,分析在小学数学综合与实践主题活动中引导学生合作学习的策略。 【关键词
【摘要】当前,道德与法治课堂难以实现深度学习的根本原因在于对学生道德思辨能力的培养不足。文章从“回归生活”视角出发,分析当前小学思政课堂存在的主要问题,包括脱离实际生活、道德体验不足及缺乏自我反思等方面。为解决这些问题,教师需要建立完善的道德思辨课堂体系,深化学生对道德教育学习的理解,并通过优化教学策略引导学生关注现实生活,反思其中的道德问题,从而通过行为改变实现个人道德构建。 【关键词】道德教
【摘要】在现代社会,饮料已成为人们生活中不可或缺的一部分,尤其是在小学生群体中更加普遍。文章围绕小学生对饮料的偏好开展讨论,旨在通过综合实践活动“探究饮料的奥秘”提高学生对饮料的营养成分及其添加剂作用的认知水平,从而培养他们分析整理和解决问题的能力。 【关键词】具身理念;小学综合实践;设计反思 作者简介:顾园园(1991—),女,江苏省南通市经济技术开发区星湖小学。 基于具身认知理论,本研究
【摘要】大单元教学能提高学生的认知能力,锻炼学生的学习能力,对促进学生语文综合素养的提升有重要意义。文章从课前预习与课堂授课两个维度入手,探究基于学习任务群的初中语文大单元教学策略,旨在让学生在课前预习中明确学习目标,在课堂听课中锻炼学习能力,以此推动学生学好语文知识,提升语文能力。 【关键词】学习任务群;初中语文;大单元教学 作者简介:季学森(1976—),男,长春汽车经济技术开发区教育局。
【摘要】主题不仅有利于为语言学习提供具体真实的语境,还有利于启发学生思考,加深学生认知,促进学生深度学习。教师在开展对话教学时,要以主题意义为引领,组织教学活动,让学生在探究主题意义的过程中,把握语言要素,学会应用词汇、句型、语法等,提高学生思维品质和交际能力,发展学生的英语核心素养。 【关键词】小学英语;主题意义;对话教学 作者简介:龚尹(1982—),女,江苏省南通市启东市北新小学。 对
【摘要】跨学科学习是推动课堂转型、提升教学效率的有效途径之一。以小学道德与法治学科的教学为例,为了推动课程教学从“以知识为本位”向“以素养为本位”过渡,教师应着力构建道德与法治跨学科整合教学模式。基于此,文章立足实际,从促进学生全面发展、完善学生知识体系、创新学科教学模式等方面,概述小学道德与法治跨学科整合教学的重要价值;在明确其重要价值的基础上,以部编版道德与法治五年级上册第四单元第8课“美丽文
【摘要】文章分析当前挫折教育存在的问题,如教育理念偏差、方法单一等,提出培养初中生成长型思维的策略,包括营造积极的学习氛围、设置挑战目标、提供挫折应对训练、加强心理健康教育、家校合作、激发内在动力和培养正面思维,以期帮助初中生积极应对挫折,实现自我成长。 【关键词】挫折教育;初中生;成长型思维 作者简介:郑逸萱(1996—),女,福建省晋江市季延中学。 成长型思维是由斯坦福大学心理学教授卡罗
【摘要】在当今社会,情感教育的重要性日益凸显,科学的情感教育会显著推动学生心理健康发展和人格逐步完善。初中语文课程是培养学生人文素养和语言综合运用能力的基础课程,其在培养学生情感方面的作用不应被忽视。文章深入探讨了将情感教育有效融入初中语文课程的价值,提出了一系列具有创新性和实用性的融合策略,这些策略旨在丰富学生的情感体验、提升学生的社会适应能力,使他们更好地理解和表达情感,实现认知能力、社交技能
【摘要】传统文化在小学德育中的渗透具有重要价值,其不仅能丰富德育教育资源,促使学生理解德育理论内涵,还能创设多元德育方式,便于开展德育实践。在以往的德育实践中,存在教育准备不够充分、渗透方式较为单调、实践活动不够多样、评价反馈较为缺乏等问题。文章基于这些方面的问题,通过运用实践探究法和经验总结法,以“树山”传统文化在小学德育中的渗透为例,提出传统文化在小学德育中的渗透策略,旨在有效渗透传统文化,提