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学习方法报·小学语文五年级

学习方法报·小学语文五年级

2026年21期

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校园故事会 | 班里的“朋友圈”

校园故事会 | 班里的“朋友圈”

1.“朋友圈”诞生记一天，我抱来了十个精美的本子，向全班同学隆重宣布：“同学们，我们班级也有‘朋友圈’啦！一个小组就是一个朋友圈，每个小组都有五名组员，周一到周五，组员轮流在这个本子上发‘朋友圈’。老师、同学、家长会一起点赞和评论哟！”同学们听了，满脸期待，跃跃欲试。十个小组都领到了漂亮的本子，这本子就是班里“朋友圈”的发布平台，无须流量，只需以工整的文字写下当天的所见、所闻、所感。 2
口语交际 | 走进他们的童年岁月

口语交际 | 走进他们的童年岁月

五（1）班开展了“走进他们的童年岁月”采访交流活动，课后，同学们纷纷行动起来。你也一起来参与吧！ 1.亮亮想了解爷爷的童年，下列提问不恰当的一项是（）。 A.您小时候做过的最勇敢的事是什么？ B.您小时候玩过哪些玩具？ C.您小时候最爱吃的零食是什么？它是怎么做出来的？ D.您对自己今后的生活有什么规划？ 2.萌萌采访了邻居王阿姨。以下是她作的记录，请你帮她补充完整。萌
新学期寄语 | 勇敢追梦吧，少年！

新学期寄语 | 勇敢追梦吧，少年！

看，新学期的画卷已徐徐展开，邀你执笔施展才华；听，求知的旋律正轻盈奏响，盼你用心细细品味；瞧，进步的阶梯正层层垒砌，等你努力向上攀爬。新学期，《学习方法报》小学语文版将陪你一起点亮智慧的灯火，积累点滴收获，畅游文字星河，将每一个奇思妙想都谱写成灿烂的篇章！请勇敢追梦吧，少年！
写亮出自我 | 藏在炒饭里的爱

写亮出自我 | 藏在炒饭里的爱

中午时分，厨房的油烟机不断发出“嗡嗡”声，爸爸正站在灶台前略显笨拙地炒着大米。油星四溅，他的衣服上出现了大小不一的油点。我站在一旁，看到他的额头上沁出细细的汗珠，而他的眼睛却紧紧盯着锅里，生怕把米饭炒煳。那股专注劲儿，仿佛不是在做一顿普通的炒饭，而是在干一项无比重要的大工程。 “今天要吃带胡萝卜的炒饭吗？”爸爸侧过头问我。我看着案板上大小不一的胡萝卜丁，连忙说：“不要不要，胡萝卜有怪味。” 爸
写亮出自我 | 厨房里的快乐实验

写亮出自我 | 厨房里的快乐实验

厨房是我们家的小小实验室。那天，我和妈妈在厨房进行的科学小实验，让我深受启发。那天早晨，我开开心心地捧着热豆浆，靠在料理台边小口喝着。晨光透过窗户洒在蔬菜收纳架上，照到静静躺着的圆滚滚的土豆上。我突发奇想，喝豆浆的吸管能扎进土豆里吗？这念头诱使我立刻放下豆浆，连蹦带跳地去找妈妈。妈妈听完我的话后也来了兴趣，马上找来铁托盘，将拳头大的土豆放在上面。只见妈妈用大拇指抵住吸管顶端，四指则如盘龙绕
学超越课堂 | 丹青里的快乐童年

学超越课堂 | 丹青里的快乐童年

《古诗三首》中，儿童的生活丰富多彩，充满无穷趣味。下面，我们来欣赏几幅画作，在画作中邂逅快乐童年吧！斗草是一种由采草药衍生而来的民间游戏，分为“文斗”和“武斗”。“文斗”以采集数量、熟知品种多者胜，或以采集到名贵的、带有吉祥意义的花草为胜。“武斗”即双方各自选一根草，将其相互交叉成“十”字，两人用力拉草的两端，谁的草不被扯断即获胜。推枣磨是古代儿童常玩的益智游戏。它的玩法为：先取一枚新鲜大
学超越课堂 | 牧竖

学超越课堂 | 牧竖

《古诗三首》描写了古代儿童丰富的童年生活，有学大人种瓜的天真，有在严寒天气弄冰玩耍的快乐，也有坐在牛背上吹短笛的悠闲，表现出浓浓的童趣。下面，让我们再来读一首古诗，感受牧童的天真可爱吧！牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。这是一首主要描写牧童形象的诗。前两句诗写牧童穿蓑衣、戴笠帽的形象，然而当他一遇到陌生人，就装出一副神气的样子；后两句诗则写牧童的动作，放牛时他斜坐在牛背上
学超越课堂 | 跟祖父学诗

学超越课堂 | 跟祖父学诗

《祖父的园子》一课描写了“我”和祖父在园子里自由自在的生活，表达了“我”对祖父深深的爱与依恋。课文节选自作家萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。在作者的童年时代，慈祥的祖父带给她无尽的欢笑与温暖。下面，我们再来读读祖孙俩的其他趣事，感受童真与幸福吧！我跟祖父学诗。早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去。祖父教我的是《千家诗》，并没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我
练挑战能力 | 《古诗三首》素养提升

练挑战能力 | 《古诗三首》素养提升

一、读语段，按要求完成练习。★ 校园农耕文化节成果展上，同学们不仅看到展板上记录的从zhòu yè（）照料农作物到收获果实的过程，知道了氮、磷、钾是sāng（）树营养的“三要素”，还通过互动答题知xiǎo（）了“童孙未解供（gōng gòng）耕织”中“解”的意思及“供”的正确读音，更联想到低年级同学认真学种向日葵的模样，深深体会
练挑战能力 | 《祖父的园子》素养提升

练挑战能力 | 《祖父的园子》素养提升

一、读语段，根据拼音写字词。★ 班级制作童年记忆手账时，小明在本子上画了自己拿着chú（）头除草，却把韭菜当野草gē（）掉的场景；小红记录下追 hú dié（）、捉 mà zhɑ（）的欢乐时光；小丽写的是众人齐心bá（）萝卜的景象…… 二、品读句子，完成练习。★★ 1.来了风，榆树
练挑战能力 | 我的童年（节选）

练挑战能力 | 我的童年（节选）

因着没有游伴，我很小就学习看书，得了个“好读书，不求甚解”的习惯。我的老师很爱我，常常教我背些诗句，我似懂似不懂的有时很能欣赏。比如那“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，我独立山头的时候，就常常默诵它。离我们最近的城市，就是烟台，父亲有时带我下去，赴宴会，逛天后宫，或是听戏。父亲并不喜听戏，只因那时我正看《三国演义》，父亲就到戏园里点戏给我听，如《草船借箭》《群英会》《华容

学习方法报·小学语文五年级

目录

校园故事会 | 班里的“朋友圈”

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口语交际 | 走进他们的童年岁月

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新学期寄语 | 勇敢追梦吧， 少年！

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写亮出自我 | 藏在炒饭里的爱

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写亮出自我 | 厨房里的快乐实验

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学超越课堂 | 跟祖父学诗

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练挑战能力 | 《古诗三首》素养提升

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练挑战能力 | 《祖父的园子》素养提升

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练挑战能力 | 我的童年（节选）

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