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教育周报·教研版

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2025年04期

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教学策略 | 关于加强初中地理课堂教学亲和力的思考

教学策略 | 关于加强初中地理课堂教学亲和力的思考

亲和力本是化学术语，意即“两种或两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力”。随着时代的发展，它具有了心理学的含义，即人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力。亲和力在教育、教学中日益彰显出无可替代的作用，亲和力成为了教师素养的基本要求，并且贯穿在教书育人的各个环节中。古人云：亲其师，则信其道。我们不能想象，一个不具有亲和力的教师却会有好的教学效果。既然亲和力在教育、教学过程中起着如此重要的
教学策略 | 用爱、用心、用情伴生命生长

教学策略 | 用爱、用心、用情伴生命生长

“教育的目的应当是向人传递生命的气息”作为班主任，我深刻认识到，只有用爱、用心、用情伴随孩子们的成长，他们的生命才更有活力与色彩。一、用爱，唤生的力量每逢生日或重要节日，同学们总能收到来自班级的礼物，这些小小的礼物往往给孩子们带来极大的安慰。2021届学生高一入学不久，一女生因月考数学班级倒数第一而压力极大，想要转学回家。中秋节到来时，她吃到了本地家长送来的月饼和水果，还欣赏了同学们表演的
教学策略 | 浅谈中学三位一体的劳动教育评价策略

教学策略 | 浅谈中学三位一体的劳动教育评价策略

【摘要】劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要内容，是中小学必须开展的教育活动。把劳动教育作为办学特色同时，这就要求我们要立足学校实际，积极采用科学的评价理念，关注青少年学生个性化发展和协作性提升，探索多元主体实施的活动型，过程性和诊断性的评价方法，不断推进劳动教育评价模式的改革创新。关键词：劳动教育家庭学校社会评价
教学策略 | 开展实践活动，破解文言密码

教学策略 | 开展实践活动，破解文言密码

关键词：文言文高中学生学习兴趣实践活动文言密码高中文言文课堂上常有这样的情况：教师逐字逐句地翻译课文、详细讲解每个文言词汇，费了九牛二虎之力，而学生却反应冷淡、昏昏欲睡，教师百呼却无应和之声，课堂气氛非常沉闷，学习效率非常低下。有专家曾就主动学习与被动学习的区别做过实验，在主动记忆的环境中，80%的受试者能正确记住规定的材料，在被动记忆时，只有3%的受试者能记住有关材料。如何让学生自
教学策略 | 培智低年级劳动教育中的基本生活技能培养

教学策略 | 培智低年级劳动教育中的基本生活技能培养

培智低年级学生的劳动教育是特殊教育中的重要组成部分，其核心目标是培养学生的基本生活技能，为其未来的自理和社会融合打下坚实的基础。一、合理的教育目标设定在培智低年级劳动教育中培养学生的基本生活技能，确立合理的教育目标是首要步骤。这些目标需要根据学生的年龄特点和能力水平来设定，并且要具体、可测量，与学生的未来生活需求相匹配。教育目标可以包括学生能够独立完成基本的个人卫生习惯、参与简单的家务劳动
教学策略 | 高中历史教学中如何渗透爱国主义教育

教学策略 | 高中历史教学中如何渗透爱国主义教育

爱国主义是中国传统文化的核心价值观之一，也是培养青少年健康成长的重要素质。高中历史教学作为一门涉及国家历史的学科，具有很好的机会来渗透爱国主义教育。本文将从内容选择、教学方法和教学评价三个方面进行探讨，以期在高中历史教学中更好地渗透爱国主义教育。一、爱国主义教育内容选择（1）首先可以选择国家历史。高中历史课程重点涉及中国的历史，特别是对国家历史的描写和分析。在选择内容时，要注重选取与爱国主
教学策略 | 素材置换创设情境在美术教学中的作用

教学策略 | 素材置换创设情境在美术教学中的作用

摘要：情境创设是课堂教学不可疏忽的环节。情境创设的好坏直接影响到一堂课质量的高低，创设情境在美术教学中是很重要的。在美术教学过程中，要注重创设情境，合理组织教材。课堂是由一个又一个不同而又相互衔接的情节构成的，这些情节应是围绕教学目标而展开的一个片断。在富有启发效果的教学方法中，创设合适的教学情境能使学生更好地理解知识的实质，把握知识的内涵，同时也使得教学目标在潜移默化中实现。关键词：创设情境
百家争鸣 | 做一个勤于思考的践行者

百家争鸣 | 做一个勤于思考的践行者

在教学完第二、四单元的《解决问题》后，对于估算问题的学习，孩子们掌握的还可以。但是，当练习时各种类型的估算问题同时扑面而来时，孩子们解决估算问题时的问题全都暴露出来了，所以，这一部分的知识点就成了三上中较难理解，而又是失分率特别高的地方。为了解决这一难题，我翻阅了大量试题，查找了各种资料，对比之后总结并梳理出了3种类型，不同的类型有不同的标志，不同的解决策略。下面就是我粗浅的理解和认识。一
百家争鸣 | 破解中学生解读史料难题：策略与实践

百家争鸣 | 破解中学生解读史料难题：策略与实践

摘要：在历史学科教育中，中学生史料解读能力的提升至关重要。然而，由于史料的复杂性和多样性，许多学生在阅读和分析史料时面临困难。本文旨在探讨如何破解中学生解读史料的难题，通过激发兴趣、加强历史学科教学、开展案例分析教学、组织实地考察活动以及利用多媒体技术辅助教学等途径，帮助学生提升史料解读能力，实现更优秀的学习成果。本文的研究结果为中学历史教育提供了有益的参考和借鉴。关键词：中学生；史料解读；历
百家争鸣 | 关于高中英语教学和中华文化输入的思考

百家争鸣 | 关于高中英语教学和中华文化输入的思考

摘要：高中英语教学不仅承载着提高学生语言能力的任务，更肩负着传播中华文化、培养学生文化自信与跨文化交际能力的责任。然而，当前教学中“重语言、轻文化”的现象突出，学生在使用英语描述中华文化时存在显著不足。当前高中英语教学存在本土文化输入缺失、教学与考试的矛盾等问题。在此基础上，本文提出优化教材内容、改进教学方法、改革考试评价方式等策略，以期在提高学生英语能力的同时，增强其对中华文化的理解与表达能力。
百家争鸣 | 化学反应平衡常数在新高考中的地位

百家争鸣 | 化学反应平衡常数在新高考中的地位

关键词：新高考化学反应平衡常数一．化学平衡常数成为高考热点内容从近几年的高考情况来看，化学平衡常数（包括化学平衡常数、电离平衡常数、沉淀溶解平衡常数及水解平衡常数等）已成为高考的热点内容，并且预测在今后的高考中，仍将继续是重点及热点内容。这体现了它在新高考中的重要性和受关注程度。二．体现对化学学科核心概念的考查 1.反映化学反应原理化学平衡常数是化学平衡这一重要概念的量化体现。
百家争鸣 | 低年级识字教学方法

百家争鸣 | 低年级识字教学方法

在低年级的语文教学中，识字教学是很重要的，它既是低年级语文教学中的教学重点，又是一大难点。识字教学的特点是识字量大且趣味性低。在低年级识字教学中，大多数教师采用一遍又一遍书写的办法来让学生进行巩固。这样不光学生使学习的兴趣不高，并且取得的效果也不是很好。在语文教学中，选用一些恰当的办法对提升学生的兴趣有很大帮助。那么如何在不增添学生担负的前提下，如何高效、优质地完成这个识字使命呢？常言道：
百家争鸣 | 高中思想政治活动型课程的实践教学探索与研究

百家争鸣 | 高中思想政治活动型课程的实践教学探索与研究

摘要：本文围绕高中思想政治活动型学科教学展开探究，以必修一第三课第一框《伟大的改革开放》为例，分析活动型学科教学在高中思政课中的重要意义、实施策略以及实践过程中需注意的问题等，旨在通过有效的活动设计与开展，提升学生对思政课内容的理解与践行能力，增强思政课教学的实效性与感染力。关键词：高中思想政治；活动型学科教学；伟大的改革开放一、引言高中思想政治课程肩负着培养学生正确的世界观、人生观、
百家争鸣 | 高中英语以读促写的课堂教学模式研究

百家争鸣 | 高中英语以读促写的课堂教学模式研究

摘要：本文主要分析了高中英语阅读引导写作的课堂教学实践，为此研究了具体的理论依据、实施办法及教学成效。以读促写这一模式力求提高学生的英语综合运用实力，尤其是写作能力的培养。其模式不仅可以有效点燃学生的阅读热情，增强词汇量，还可以提升语法应用水平，并促进其批判性与创新思维的双重飞跃，为此本文借助具体的教学实例分析以读促写在高中英语课堂中如何实施阅读与写作相结合的教学模式，为广大教育工作者输送了实践手
百家争鸣 | 提高生命意识重视生命教育

百家争鸣 | 提高生命意识重视生命教育

人的生命，其奥秘纷繁复杂，犹如浩瀚宇宙般深邃，而生命教育则如同一把精妙绝伦的钥匙，能够开启学生内心深处对生命真谛的领悟之门，使他们学会珍视这一宝贵而独特的存在，并传承着生生不息的蓬勃力量。随着我国教育体系的不断革新与飞跃式发展，受教育的群体日益扩大，教育的触角也愈发深远而广泛。在此背景之下，教育界对于强化生命教育的呼声愈发强烈，成为当前教育领域的重要议题。教师应当深刻体悟并践行陶行知先生“教学相长
教学心得 | 关于提高八年级学生英语写作能力的探究与应用

教学心得 | 关于提高八年级学生英语写作能力的探究与应用

一、问题的提出 1．提出背景：《新课标》对初中八年级的写作提出了明确的三级目标要求：能在口头表达中结合主题使用正确的词汇、句式、和语法，表意准确、得体；能以书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点；能用简单的书面语篇描写他人的经历或熟悉的事物等。但是“写”是比较难掌握的一项，也是当前教与学中的一个薄弱环节。 2．学生写作中存在的问题。 ①学生对英文写作有畏难情绪，兴趣不高。通过对学生写作现状的
教学心得 | 基于“立学”课堂思考的“1236”模式提升策略

教学心得 | 基于“立学”课堂思考的“1236”模式提升策略

“立学课堂”是南通教育人打开新课标大门的一把钥匙，是通向核心素养为导向的新的育人方式的阶梯。在南通两周的学习，让我对“立学课堂”有了进一步的认识和感悟。引发了我对姚中“1236”教学模式的深度思考。一、立学课堂受启发 “限时讲授、合作学习、踊跃展示”12字实施策略是南通课改的定海神针，不论是通中附校的“学导”课堂、北城中学的“学展”课堂，还是紫琅一小的“3S”课堂，都离不开这12字的实施策略
教学心得 | 浅论初中英语趣味教学

教学心得 | 浅论初中英语趣味教学

关键词：初中英语；趣味教学；教学方法中学生爱说爱动、自我约束能力差，自我控制能力不强，这也导致学生不能安静地接受老师所讲的知识。如果教师只靠传统的教学模式，只是机械地教学，学生会对课堂失去兴趣，学生没有了学习的兴趣，没有了学习的积极性，更谈不上学习的主动性。因为兴趣是最好的老师，教师要在英语教学中想尽办法提高学生的学习兴趣，让学生在愉快的学习气氛中学习。一、构建民主和谐
教学心得 | 遵循学生心理规律优化语文课堂教学

教学心得 | 遵循学生心理规律优化语文课堂教学

语文是一门重要的基础学科，小学语文尤其是如此，作为一名小学语文教师，我们不仅要指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有初步的听说读写能力，还应在听说读写的训练过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，使学生养成良好的意志品格和学习习惯，本文就小学生的心理特点，优化语文课堂教学的策略来谈谈个人的看法。一、巧设疑，善激思，以适应学生好奇求异心理问题是思维的开端，学生有了思考的问题，便会
教学心得 | 化学课堂教学中“问题情境”的创设艺术

教学心得 | 化学课堂教学中“问题情境”的创设艺术

问题情境教学是教师根据教学目的的需要，依据教学内容的实际提出问题，并将问题置于一定的情境之中，从而引起学生认知冲突，促发学生思维运转，达到解决问题的目的。俗话说“不学不成，不问不知”， “问”乃探索知识的起步，“疑”为发出问题的前提。教师在化学教学中适时创设问题情境，让学生亲历亲受，自感自悟，静思揣摩，有意识地让学生利用已有知识自己发现问题，把学生探索的热情激发出来，叩开学生思维的大门，引起学生
教学心得 | 习近平青年观融入高中思政课的价值研究

教学心得 | 习近平青年观融入高中思政课的价值研究

摘要习近平青年观从青年的角度说明了培养什么样的青年，怎样培养青年，培养青年的重要性。高中生刚好进入青年时期，他们怎样做好生涯规划，成为新时代合格的社会主义建设者和接班人，是高中教学的应有之义，将习近平青年观融入到高中思政课教学，发挥高中政治立德树人的关键学科作用，具有重要价值。关键词习近平青年观高中思政课 “当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代。”习近平总书记十分关心青年
素质教育 | 初中化学教学中情景的创设

素质教育 | 初中化学教学中情景的创设

在初中化学教学过程中应用情境教学法，可以激发学生的学习兴趣，提高化学教学的效率与质量。一、在初中化学教学中创设情景的原则： 1、创设形象生动的情景，要以激发学生的学习热情为主。 2、在情景教学中适时激要时刻关注学生的学习状况，提高在初中化学教学应用情景教学的有效性。 3、设置问题情境，引导学生自主探究适当的设计问题能够引导学生进行思考。例如：在对人教版九年级化学上册《质量守恒定律》
素质教育 | 如何激发小学生对体育课的兴趣

素质教育 | 如何激发小学生对体育课的兴趣

山东省济宁市兖州区奎星楼小学王志文一、引言体育教育对于小学生的成长和发展具有不可忽视的重要性。然而，在实际教学中，部分小学生对体育课缺乏足够的兴趣，这在一定程度上影响了体育教育的效果。因此，如何激发小学生对体育课的兴趣成为了体育教育工作者面临的重要课题。本文将围绕这一主题展开深入探讨，以期为提高小学体育教育质量提供有益的参考。二、小学生的心理特点与体育课兴趣的关系（一）好奇心
素质教育 | AI赋能：高中读后续写支架式教学的探索

素质教育 | AI赋能：高中读后续写支架式教学的探索

摘要：随着信息技术的迅猛发展，AI技术在教育领域的应用日益广泛。本文旨在探讨将AI技术融入高中英语读后续写支架式教学中的实践与意义。通过分析支架式教学理论，结合AI技术的具体应用策略，本文提出了一种新的教学模式，并对其在教育实践中的效果进行了初步分析。关键词：AI技术；支架式教学；读后续写；高中英语一、研究背景与意义在高中英语教学中，读后续写作为一种综合性较强的题型，对学生的阅读理解、
素质教育 | 指向思维提升的中职数学模型教学

素质教育 | 指向思维提升的中职数学模型教学

习近平主席多次强调教育的重要性，并指出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这体现了国家对提升人才综合素质，包括思维能力的重视。教育部在2024年政府工作报告中明确提出要大力发展数字教育。通过数字化手段，打破传统时空限制，提供沉浸式互动学习体验，助力学生更好地理解和掌握数学模型思想。教育部鼓励教师在教学过程中，引导学生从生活实际出发，通过对身边的事物进行观察并发现问题，利用数学知识来解
素质教育 | 核心素养视域下电教媒体在体育室内课的应用探究

素质教育 | 核心素养视域下电教媒体在体育室内课的应用探究

一、电教媒体与现代教育的联系一般来说，多媒体包括传统媒体和电教媒体。电教媒体教学与传统教学媒体对于所显示的教学信息形式的最大差异就在于前者是以视频、图像等方式形象直观教授教学内容，后者是用语言方式讲解教学内容，基于视频、图像等方式比语言讲解更直观，更吸引学生注意力。二、电教媒体对体育核心素养的影响（一）提高运动能力、突破动作难点动作的标准规范，优美程度可影响学生的学习兴趣，正确的动
素质教育 | 浅谈班级管理中如何实施情感激励

素质教育 | 浅谈班级管理中如何实施情感激励

情感激励理论是美国的行为科学家弗雷德里克·赫茨伯格提出来的，他把能带来积极态度、满意和激励作用的因素就叫做“激励因素”。“情感激励”就是教育者以这种态度和体验对被教育者进行诱导激励，从而达到增强教育效果的一种教育方式和方法。在班主任工作中，如何实施情感激励，以最大限度发挥其教育功能呢？关键是一个“爱”字，即热爱学生。爱不是一个人偶然幸运地体验并“陶醉”的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要努
素质教育 | 高中政治五环课堂探索与研究

素质教育 | 高中政治五环课堂探索与研究

一、引言随着教育改革的不断深入，传统的高中政治教学模式已经难以满足现代教育的需求。为了提高学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维，五环课堂模式应运而生。这种模式强调以学生为主体，通过五个紧密相连的环节，引导学生积极参与学习过程，实现知识的掌握和能力的提升。二、高中政治五环课堂的内涵与特点（1）五环课堂的内涵。高中政治五环课堂包括自主预习、课堂导入、合作探究、成果展示和总结评价
素质教育 | 让语文学习真正发生

素质教育 | 让语文学习真正发生

在当今的初中语文教学中，情境教学已成为备受关注的焦点。它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能增强学生的代入感和参与度，从而显著提升学习效果。情境教学可以让学生在真实的场景中学习，提高学习效果。学习应在真实情境中展开，情境教学需让学生参与真实活动，与情境要素互动。一、追寻思路——让学习真正发生的路径 1.分解和建构大单元的三大关键。一是基于语文学科素养和学科内容，界定学科核心观念，建立观念地图
教学策略 | 关于加强初中地理课堂教学亲和力的思考

教学策略 | 关于加强初中地理课堂教学亲和力的思考

亲和力本是化学术语，意即“两种或两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力”。随着时代的发展，它具有了心理学的含义，即人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力。亲和力在教育、教学中日益彰显出无可替代的作用，亲和力成为了教师素养的基本要求，并且贯穿在教书育人的各个环节中。古人云：亲其师，则信其道。我们不能想象，一个不具有亲和力的教师却会有好的教学效果。既然亲和力在教育、教学过程中起着如此重要的
教学策略 | 用爱、用心、用情伴生命生长

教学策略 | 用爱、用心、用情伴生命生长

“教育的目的应当是向人传递生命的气息”作为班主任，我深刻认识到，只有用爱、用心、用情伴随孩子们的成长，他们的生命才更有活力与色彩。一、用爱，唤生的力量每逢生日或重要节日，同学们总能收到来自班级的礼物，这些小小的礼物往往给孩子们带来极大的安慰。2021届学生高一入学不久，一女生因月考数学班级倒数第一而压力极大，想要转学回家。中秋节到来时，她吃到了本地家长送来的月饼和水果，还欣赏了同学们表演的
教学策略 | 浅谈中学三位一体的劳动教育评价策略

教学策略 | 浅谈中学三位一体的劳动教育评价策略

【摘要】劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要内容，是中小学必须开展的教育活动。把劳动教育作为办学特色同时，这就要求我们要立足学校实际，积极采用科学的评价理念，关注青少年学生个性化发展和协作性提升，探索多元主体实施的活动型，过程性和诊断性的评价方法，不断推进劳动教育评价模式的改革创新。关键词：劳动教育家庭学校社会评价
教学策略 | 开展实践活动，破解文言密码

教学策略 | 开展实践活动，破解文言密码

关键词：文言文高中学生学习兴趣实践活动文言密码高中文言文课堂上常有这样的情况：教师逐字逐句地翻译课文、详细讲解每个文言词汇，费了九牛二虎之力，而学生却反应冷淡、昏昏欲睡，教师百呼却无应和之声，课堂气氛非常沉闷，学习效率非常低下。有专家曾就主动学习与被动学习的区别做过实验，在主动记忆的环境中，80%的受试者能正确记住规定的材料，在被动记忆时，只有3%的受试者能记住有关材料。如何让学生自
教学策略 | 培智低年级劳动教育中的基本生活技能培养

教学策略 | 培智低年级劳动教育中的基本生活技能培养

培智低年级学生的劳动教育是特殊教育中的重要组成部分，其核心目标是培养学生的基本生活技能，为其未来的自理和社会融合打下坚实的基础。一、合理的教育目标设定在培智低年级劳动教育中培养学生的基本生活技能，确立合理的教育目标是首要步骤。这些目标需要根据学生的年龄特点和能力水平来设定，并且要具体、可测量，与学生的未来生活需求相匹配。教育目标可以包括学生能够独立完成基本的个人卫生习惯、参与简单的家务劳动
教学策略 | 高中历史教学中如何渗透爱国主义教育

教学策略 | 高中历史教学中如何渗透爱国主义教育

爱国主义是中国传统文化的核心价值观之一，也是培养青少年健康成长的重要素质。高中历史教学作为一门涉及国家历史的学科，具有很好的机会来渗透爱国主义教育。本文将从内容选择、教学方法和教学评价三个方面进行探讨，以期在高中历史教学中更好地渗透爱国主义教育。一、爱国主义教育内容选择（1）首先可以选择国家历史。高中历史课程重点涉及中国的历史，特别是对国家历史的描写和分析。在选择内容时，要注重选取与爱国主
教学策略 | 素材置换创设情境在美术教学中的作用

教学策略 | 素材置换创设情境在美术教学中的作用

摘要：情境创设是课堂教学不可疏忽的环节。情境创设的好坏直接影响到一堂课质量的高低，创设情境在美术教学中是很重要的。在美术教学过程中，要注重创设情境，合理组织教材。课堂是由一个又一个不同而又相互衔接的情节构成的，这些情节应是围绕教学目标而展开的一个片断。在富有启发效果的教学方法中，创设合适的教学情境能使学生更好地理解知识的实质，把握知识的内涵，同时也使得教学目标在潜移默化中实现。关键词：创设情境
百家争鸣 | 做一个勤于思考的践行者

百家争鸣 | 做一个勤于思考的践行者

在教学完第二、四单元的《解决问题》后，对于估算问题的学习，孩子们掌握的还可以。但是，当练习时各种类型的估算问题同时扑面而来时，孩子们解决估算问题时的问题全都暴露出来了，所以，这一部分的知识点就成了三上中较难理解，而又是失分率特别高的地方。为了解决这一难题，我翻阅了大量试题，查找了各种资料，对比之后总结并梳理出了3种类型，不同的类型有不同的标志，不同的解决策略。下面就是我粗浅的理解和认识。一
百家争鸣 | 破解中学生解读史料难题：策略与实践

百家争鸣 | 破解中学生解读史料难题：策略与实践

摘要：在历史学科教育中，中学生史料解读能力的提升至关重要。然而，由于史料的复杂性和多样性，许多学生在阅读和分析史料时面临困难。本文旨在探讨如何破解中学生解读史料的难题，通过激发兴趣、加强历史学科教学、开展案例分析教学、组织实地考察活动以及利用多媒体技术辅助教学等途径，帮助学生提升史料解读能力，实现更优秀的学习成果。本文的研究结果为中学历史教育提供了有益的参考和借鉴。关键词：中学生；史料解读；历
百家争鸣 | 关于高中英语教学和中华文化输入的思考

百家争鸣 | 关于高中英语教学和中华文化输入的思考

摘要：高中英语教学不仅承载着提高学生语言能力的任务，更肩负着传播中华文化、培养学生文化自信与跨文化交际能力的责任。然而，当前教学中“重语言、轻文化”的现象突出，学生在使用英语描述中华文化时存在显著不足。当前高中英语教学存在本土文化输入缺失、教学与考试的矛盾等问题。在此基础上，本文提出优化教材内容、改进教学方法、改革考试评价方式等策略，以期在提高学生英语能力的同时，增强其对中华文化的理解与表达能力。
百家争鸣 | 化学反应平衡常数在新高考中的地位

百家争鸣 | 化学反应平衡常数在新高考中的地位

关键词：新高考化学反应平衡常数一．化学平衡常数成为高考热点内容从近几年的高考情况来看，化学平衡常数（包括化学平衡常数、电离平衡常数、沉淀溶解平衡常数及水解平衡常数等）已成为高考的热点内容，并且预测在今后的高考中，仍将继续是重点及热点内容。这体现了它在新高考中的重要性和受关注程度。二．体现对化学学科核心概念的考查 1.反映化学反应原理化学平衡常数是化学平衡这一重要概念的量化体现。
百家争鸣 | 低年级识字教学方法

百家争鸣 | 低年级识字教学方法

在低年级的语文教学中，识字教学是很重要的，它既是低年级语文教学中的教学重点，又是一大难点。识字教学的特点是识字量大且趣味性低。在低年级识字教学中，大多数教师采用一遍又一遍书写的办法来让学生进行巩固。这样不光学生使学习的兴趣不高，并且取得的效果也不是很好。在语文教学中，选用一些恰当的办法对提升学生的兴趣有很大帮助。那么如何在不增添学生担负的前提下，如何高效、优质地完成这个识字使命呢？常言道：
百家争鸣 | 高中思想政治活动型课程的实践教学探索与研究

百家争鸣 | 高中思想政治活动型课程的实践教学探索与研究

摘要：本文围绕高中思想政治活动型学科教学展开探究，以必修一第三课第一框《伟大的改革开放》为例，分析活动型学科教学在高中思政课中的重要意义、实施策略以及实践过程中需注意的问题等，旨在通过有效的活动设计与开展，提升学生对思政课内容的理解与践行能力，增强思政课教学的实效性与感染力。关键词：高中思想政治；活动型学科教学；伟大的改革开放一、引言高中思想政治课程肩负着培养学生正确的世界观、人生观、
百家争鸣 | 高中英语以读促写的课堂教学模式研究

百家争鸣 | 高中英语以读促写的课堂教学模式研究

摘要：本文主要分析了高中英语阅读引导写作的课堂教学实践，为此研究了具体的理论依据、实施办法及教学成效。以读促写这一模式力求提高学生的英语综合运用实力，尤其是写作能力的培养。其模式不仅可以有效点燃学生的阅读热情，增强词汇量，还可以提升语法应用水平，并促进其批判性与创新思维的双重飞跃，为此本文借助具体的教学实例分析以读促写在高中英语课堂中如何实施阅读与写作相结合的教学模式，为广大教育工作者输送了实践手
百家争鸣 | 提高生命意识重视生命教育

百家争鸣 | 提高生命意识重视生命教育

人的生命，其奥秘纷繁复杂，犹如浩瀚宇宙般深邃，而生命教育则如同一把精妙绝伦的钥匙，能够开启学生内心深处对生命真谛的领悟之门，使他们学会珍视这一宝贵而独特的存在，并传承着生生不息的蓬勃力量。随着我国教育体系的不断革新与飞跃式发展，受教育的群体日益扩大，教育的触角也愈发深远而广泛。在此背景之下，教育界对于强化生命教育的呼声愈发强烈，成为当前教育领域的重要议题。教师应当深刻体悟并践行陶行知先生“教学相长
教学心得 | 关于提高八年级学生英语写作能力的探究与应用

教学心得 | 关于提高八年级学生英语写作能力的探究与应用

一、问题的提出 1．提出背景：《新课标》对初中八年级的写作提出了明确的三级目标要求：能在口头表达中结合主题使用正确的词汇、句式、和语法，表意准确、得体；能以书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点；能用简单的书面语篇描写他人的经历或熟悉的事物等。但是“写”是比较难掌握的一项，也是当前教与学中的一个薄弱环节。 2．学生写作中存在的问题。 ①学生对英文写作有畏难情绪，兴趣不高。通过对学生写作现状的
教学心得 | 基于“立学”课堂思考的“1236”模式提升策略

教学心得 | 基于“立学”课堂思考的“1236”模式提升策略

“立学课堂”是南通教育人打开新课标大门的一把钥匙，是通向核心素养为导向的新的育人方式的阶梯。在南通两周的学习，让我对“立学课堂”有了进一步的认识和感悟。引发了我对姚中“1236”教学模式的深度思考。一、立学课堂受启发 “限时讲授、合作学习、踊跃展示”12字实施策略是南通课改的定海神针，不论是通中附校的“学导”课堂、北城中学的“学展”课堂，还是紫琅一小的“3S”课堂，都离不开这12字的实施策略
教学心得 | 浅论初中英语趣味教学

教学心得 | 浅论初中英语趣味教学

关键词：初中英语；趣味教学；教学方法中学生爱说爱动、自我约束能力差，自我控制能力不强，这也导致学生不能安静地接受老师所讲的知识。如果教师只靠传统的教学模式，只是机械地教学，学生会对课堂失去兴趣，学生没有了学习的兴趣，没有了学习的积极性，更谈不上学习的主动性。因为兴趣是最好的老师，教师要在英语教学中想尽办法提高学生的学习兴趣，让学生在愉快的学习气氛中学习。一、构建民主和谐
教学心得 | 遵循学生心理规律优化语文课堂教学

教学心得 | 遵循学生心理规律优化语文课堂教学

语文是一门重要的基础学科，小学语文尤其是如此，作为一名小学语文教师，我们不仅要指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有初步的听说读写能力，还应在听说读写的训练过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，使学生养成良好的意志品格和学习习惯，本文就小学生的心理特点，优化语文课堂教学的策略来谈谈个人的看法。一、巧设疑，善激思，以适应学生好奇求异心理问题是思维的开端，学生有了思考的问题，便会
教学心得 | 化学课堂教学中“问题情境”的创设艺术

教学心得 | 化学课堂教学中“问题情境”的创设艺术

问题情境教学是教师根据教学目的的需要，依据教学内容的实际提出问题，并将问题置于一定的情境之中，从而引起学生认知冲突，促发学生思维运转，达到解决问题的目的。俗话说“不学不成，不问不知”， “问”乃探索知识的起步，“疑”为发出问题的前提。教师在化学教学中适时创设问题情境，让学生亲历亲受，自感自悟，静思揣摩，有意识地让学生利用已有知识自己发现问题，把学生探索的热情激发出来，叩开学生思维的大门，引起学生
教学心得 | 习近平青年观融入高中思政课的价值研究

教学心得 | 习近平青年观融入高中思政课的价值研究

摘要习近平青年观从青年的角度说明了培养什么样的青年，怎样培养青年，培养青年的重要性。高中生刚好进入青年时期，他们怎样做好生涯规划，成为新时代合格的社会主义建设者和接班人，是高中教学的应有之义，将习近平青年观融入到高中思政课教学，发挥高中政治立德树人的关键学科作用，具有重要价值。关键词习近平青年观高中思政课 “当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代。”习近平总书记十分关心青年
素质教育 | 初中化学教学中情景的创设

素质教育 | 初中化学教学中情景的创设

在初中化学教学过程中应用情境教学法，可以激发学生的学习兴趣，提高化学教学的效率与质量。一、在初中化学教学中创设情景的原则： 1、创设形象生动的情景，要以激发学生的学习热情为主。 2、在情景教学中适时激要时刻关注学生的学习状况，提高在初中化学教学应用情景教学的有效性。 3、设置问题情境，引导学生自主探究适当的设计问题能够引导学生进行思考。例如：在对人教版九年级化学上册《质量守恒定律》
素质教育 | 如何激发小学生对体育课的兴趣

素质教育 | 如何激发小学生对体育课的兴趣

山东省济宁市兖州区奎星楼小学王志文一、引言体育教育对于小学生的成长和发展具有不可忽视的重要性。然而，在实际教学中，部分小学生对体育课缺乏足够的兴趣，这在一定程度上影响了体育教育的效果。因此，如何激发小学生对体育课的兴趣成为了体育教育工作者面临的重要课题。本文将围绕这一主题展开深入探讨，以期为提高小学体育教育质量提供有益的参考。二、小学生的心理特点与体育课兴趣的关系（一）好奇心
素质教育 | AI赋能：高中读后续写支架式教学的探索

素质教育 | AI赋能：高中读后续写支架式教学的探索

摘要：随着信息技术的迅猛发展，AI技术在教育领域的应用日益广泛。本文旨在探讨将AI技术融入高中英语读后续写支架式教学中的实践与意义。通过分析支架式教学理论，结合AI技术的具体应用策略，本文提出了一种新的教学模式，并对其在教育实践中的效果进行了初步分析。关键词：AI技术；支架式教学；读后续写；高中英语一、研究背景与意义在高中英语教学中，读后续写作为一种综合性较强的题型，对学生的阅读理解、
素质教育 | 指向思维提升的中职数学模型教学

素质教育 | 指向思维提升的中职数学模型教学

习近平主席多次强调教育的重要性，并指出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这体现了国家对提升人才综合素质，包括思维能力的重视。教育部在2024年政府工作报告中明确提出要大力发展数字教育。通过数字化手段，打破传统时空限制，提供沉浸式互动学习体验，助力学生更好地理解和掌握数学模型思想。教育部鼓励教师在教学过程中，引导学生从生活实际出发，通过对身边的事物进行观察并发现问题，利用数学知识来解
素质教育 | 核心素养视域下电教媒体在体育室内课的应用探究

素质教育 | 核心素养视域下电教媒体在体育室内课的应用探究

一、电教媒体与现代教育的联系一般来说，多媒体包括传统媒体和电教媒体。电教媒体教学与传统教学媒体对于所显示的教学信息形式的最大差异就在于前者是以视频、图像等方式形象直观教授教学内容，后者是用语言方式讲解教学内容，基于视频、图像等方式比语言讲解更直观，更吸引学生注意力。二、电教媒体对体育核心素养的影响（一）提高运动能力、突破动作难点动作的标准规范，优美程度可影响学生的学习兴趣，正确的动
素质教育 | 浅谈班级管理中如何实施情感激励

素质教育 | 浅谈班级管理中如何实施情感激励

情感激励理论是美国的行为科学家弗雷德里克·赫茨伯格提出来的，他把能带来积极态度、满意和激励作用的因素就叫做“激励因素”。“情感激励”就是教育者以这种态度和体验对被教育者进行诱导激励，从而达到增强教育效果的一种教育方式和方法。在班主任工作中，如何实施情感激励，以最大限度发挥其教育功能呢？关键是一个“爱”字，即热爱学生。爱不是一个人偶然幸运地体验并“陶醉”的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要努
素质教育 | 高中政治五环课堂探索与研究

素质教育 | 高中政治五环课堂探索与研究

一、引言随着教育改革的不断深入，传统的高中政治教学模式已经难以满足现代教育的需求。为了提高学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维，五环课堂模式应运而生。这种模式强调以学生为主体，通过五个紧密相连的环节，引导学生积极参与学习过程，实现知识的掌握和能力的提升。二、高中政治五环课堂的内涵与特点（1）五环课堂的内涵。高中政治五环课堂包括自主预习、课堂导入、合作探究、成果展示和总结评价
素质教育 | 让语文学习真正发生

素质教育 | 让语文学习真正发生

在当今的初中语文教学中，情境教学已成为备受关注的焦点。它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能增强学生的代入感和参与度，从而显著提升学习效果。情境教学可以让学生在真实的场景中学习，提高学习效果。学习应在真实情境中展开，情境教学需让学生参与真实活动，与情境要素互动。一、追寻思路——让学习真正发生的路径 1.分解和建构大单元的三大关键。一是基于语文学科素养和学科内容，界定学科核心观念，建立观念地图
教学策略 | 关于加强初中地理课堂教学亲和力的思考

教学策略 | 关于加强初中地理课堂教学亲和力的思考

亲和力本是化学术语，意即“两种或两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力”。随着时代的发展，它具有了心理学的含义，即人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力。亲和力在教育、教学中日益彰显出无可替代的作用，亲和力成为了教师素养的基本要求，并且贯穿在教书育人的各个环节中。古人云：亲其师，则信其道。我们不能想象，一个不具有亲和力的教师却会有好的教学效果。既然亲和力在教育、教学过程中起着如此重要的
教学策略 | 用爱、用心、用情伴生命生长

教学策略 | 用爱、用心、用情伴生命生长

“教育的目的应当是向人传递生命的气息”作为班主任，我深刻认识到，只有用爱、用心、用情伴随孩子们的成长，他们的生命才更有活力与色彩。一、用爱，唤生的力量每逢生日或重要节日，同学们总能收到来自班级的礼物，这些小小的礼物往往给孩子们带来极大的安慰。2021届学生高一入学不久，一女生因月考数学班级倒数第一而压力极大，想要转学回家。中秋节到来时，她吃到了本地家长送来的月饼和水果，还欣赏了同学们表演的
教学策略 | 浅谈中学三位一体的劳动教育评价策略

教学策略 | 浅谈中学三位一体的劳动教育评价策略

【摘要】劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要内容，是中小学必须开展的教育活动。把劳动教育作为办学特色同时，这就要求我们要立足学校实际，积极采用科学的评价理念，关注青少年学生个性化发展和协作性提升，探索多元主体实施的活动型，过程性和诊断性的评价方法，不断推进劳动教育评价模式的改革创新。关键词：劳动教育家庭学校社会评价
教学策略 | 开展实践活动，破解文言密码

教学策略 | 开展实践活动，破解文言密码

关键词：文言文高中学生学习兴趣实践活动文言密码高中文言文课堂上常有这样的情况：教师逐字逐句地翻译课文、详细讲解每个文言词汇，费了九牛二虎之力，而学生却反应冷淡、昏昏欲睡，教师百呼却无应和之声，课堂气氛非常沉闷，学习效率非常低下。有专家曾就主动学习与被动学习的区别做过实验，在主动记忆的环境中，80%的受试者能正确记住规定的材料，在被动记忆时，只有3%的受试者能记住有关材料。如何让学生自
教学策略 | 培智低年级劳动教育中的基本生活技能培养

教学策略 | 培智低年级劳动教育中的基本生活技能培养

培智低年级学生的劳动教育是特殊教育中的重要组成部分，其核心目标是培养学生的基本生活技能，为其未来的自理和社会融合打下坚实的基础。一、合理的教育目标设定在培智低年级劳动教育中培养学生的基本生活技能，确立合理的教育目标是首要步骤。这些目标需要根据学生的年龄特点和能力水平来设定，并且要具体、可测量，与学生的未来生活需求相匹配。教育目标可以包括学生能够独立完成基本的个人卫生习惯、参与简单的家务劳动
教学策略 | 高中历史教学中如何渗透爱国主义教育

教学策略 | 高中历史教学中如何渗透爱国主义教育

爱国主义是中国传统文化的核心价值观之一，也是培养青少年健康成长的重要素质。高中历史教学作为一门涉及国家历史的学科，具有很好的机会来渗透爱国主义教育。本文将从内容选择、教学方法和教学评价三个方面进行探讨，以期在高中历史教学中更好地渗透爱国主义教育。一、爱国主义教育内容选择（1）首先可以选择国家历史。高中历史课程重点涉及中国的历史，特别是对国家历史的描写和分析。在选择内容时，要注重选取与爱国主
教学策略 | 素材置换创设情境在美术教学中的作用

教学策略 | 素材置换创设情境在美术教学中的作用

摘要：情境创设是课堂教学不可疏忽的环节。情境创设的好坏直接影响到一堂课质量的高低，创设情境在美术教学中是很重要的。在美术教学过程中，要注重创设情境，合理组织教材。课堂是由一个又一个不同而又相互衔接的情节构成的，这些情节应是围绕教学目标而展开的一个片断。在富有启发效果的教学方法中，创设合适的教学情境能使学生更好地理解知识的实质，把握知识的内涵，同时也使得教学目标在潜移默化中实现。关键词：创设情境
百家争鸣 | 做一个勤于思考的践行者

百家争鸣 | 做一个勤于思考的践行者

在教学完第二、四单元的《解决问题》后，对于估算问题的学习，孩子们掌握的还可以。但是，当练习时各种类型的估算问题同时扑面而来时，孩子们解决估算问题时的问题全都暴露出来了，所以，这一部分的知识点就成了三上中较难理解，而又是失分率特别高的地方。为了解决这一难题，我翻阅了大量试题，查找了各种资料，对比之后总结并梳理出了3种类型，不同的类型有不同的标志，不同的解决策略。下面就是我粗浅的理解和认识。一
百家争鸣 | 破解中学生解读史料难题：策略与实践

百家争鸣 | 破解中学生解读史料难题：策略与实践

摘要：在历史学科教育中，中学生史料解读能力的提升至关重要。然而，由于史料的复杂性和多样性，许多学生在阅读和分析史料时面临困难。本文旨在探讨如何破解中学生解读史料的难题，通过激发兴趣、加强历史学科教学、开展案例分析教学、组织实地考察活动以及利用多媒体技术辅助教学等途径，帮助学生提升史料解读能力，实现更优秀的学习成果。本文的研究结果为中学历史教育提供了有益的参考和借鉴。关键词：中学生；史料解读；历
百家争鸣 | 关于高中英语教学和中华文化输入的思考

百家争鸣 | 关于高中英语教学和中华文化输入的思考

摘要：高中英语教学不仅承载着提高学生语言能力的任务，更肩负着传播中华文化、培养学生文化自信与跨文化交际能力的责任。然而，当前教学中“重语言、轻文化”的现象突出，学生在使用英语描述中华文化时存在显著不足。当前高中英语教学存在本土文化输入缺失、教学与考试的矛盾等问题。在此基础上，本文提出优化教材内容、改进教学方法、改革考试评价方式等策略，以期在提高学生英语能力的同时，增强其对中华文化的理解与表达能力。
百家争鸣 | 化学反应平衡常数在新高考中的地位

百家争鸣 | 化学反应平衡常数在新高考中的地位

关键词：新高考化学反应平衡常数一．化学平衡常数成为高考热点内容从近几年的高考情况来看，化学平衡常数（包括化学平衡常数、电离平衡常数、沉淀溶解平衡常数及水解平衡常数等）已成为高考的热点内容，并且预测在今后的高考中，仍将继续是重点及热点内容。这体现了它在新高考中的重要性和受关注程度。二．体现对化学学科核心概念的考查 1.反映化学反应原理化学平衡常数是化学平衡这一重要概念的量化体现。
百家争鸣 | 低年级识字教学方法

百家争鸣 | 低年级识字教学方法

在低年级的语文教学中，识字教学是很重要的，它既是低年级语文教学中的教学重点，又是一大难点。识字教学的特点是识字量大且趣味性低。在低年级识字教学中，大多数教师采用一遍又一遍书写的办法来让学生进行巩固。这样不光学生使学习的兴趣不高，并且取得的效果也不是很好。在语文教学中，选用一些恰当的办法对提升学生的兴趣有很大帮助。那么如何在不增添学生担负的前提下，如何高效、优质地完成这个识字使命呢？常言道：
百家争鸣 | 高中思想政治活动型课程的实践教学探索与研究

百家争鸣 | 高中思想政治活动型课程的实践教学探索与研究

摘要：本文围绕高中思想政治活动型学科教学展开探究，以必修一第三课第一框《伟大的改革开放》为例，分析活动型学科教学在高中思政课中的重要意义、实施策略以及实践过程中需注意的问题等，旨在通过有效的活动设计与开展，提升学生对思政课内容的理解与践行能力，增强思政课教学的实效性与感染力。关键词：高中思想政治；活动型学科教学；伟大的改革开放一、引言高中思想政治课程肩负着培养学生正确的世界观、人生观、
百家争鸣 | 高中英语以读促写的课堂教学模式研究

百家争鸣 | 高中英语以读促写的课堂教学模式研究

摘要：本文主要分析了高中英语阅读引导写作的课堂教学实践，为此研究了具体的理论依据、实施办法及教学成效。以读促写这一模式力求提高学生的英语综合运用实力，尤其是写作能力的培养。其模式不仅可以有效点燃学生的阅读热情，增强词汇量，还可以提升语法应用水平，并促进其批判性与创新思维的双重飞跃，为此本文借助具体的教学实例分析以读促写在高中英语课堂中如何实施阅读与写作相结合的教学模式，为广大教育工作者输送了实践手
百家争鸣 | 提高生命意识重视生命教育

百家争鸣 | 提高生命意识重视生命教育

人的生命，其奥秘纷繁复杂，犹如浩瀚宇宙般深邃，而生命教育则如同一把精妙绝伦的钥匙，能够开启学生内心深处对生命真谛的领悟之门，使他们学会珍视这一宝贵而独特的存在，并传承着生生不息的蓬勃力量。随着我国教育体系的不断革新与飞跃式发展，受教育的群体日益扩大，教育的触角也愈发深远而广泛。在此背景之下，教育界对于强化生命教育的呼声愈发强烈，成为当前教育领域的重要议题。教师应当深刻体悟并践行陶行知先生“教学相长
教学心得 | 关于提高八年级学生英语写作能力的探究与应用

教学心得 | 关于提高八年级学生英语写作能力的探究与应用

一、问题的提出 1．提出背景：《新课标》对初中八年级的写作提出了明确的三级目标要求：能在口头表达中结合主题使用正确的词汇、句式、和语法，表意准确、得体；能以书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点；能用简单的书面语篇描写他人的经历或熟悉的事物等。但是“写”是比较难掌握的一项，也是当前教与学中的一个薄弱环节。 2．学生写作中存在的问题。 ①学生对英文写作有畏难情绪，兴趣不高。通过对学生写作现状的
教学心得 | 基于“立学”课堂思考的“1236”模式提升策略

教学心得 | 基于“立学”课堂思考的“1236”模式提升策略

“立学课堂”是南通教育人打开新课标大门的一把钥匙，是通向核心素养为导向的新的育人方式的阶梯。在南通两周的学习，让我对“立学课堂”有了进一步的认识和感悟。引发了我对姚中“1236”教学模式的深度思考。一、立学课堂受启发 “限时讲授、合作学习、踊跃展示”12字实施策略是南通课改的定海神针，不论是通中附校的“学导”课堂、北城中学的“学展”课堂，还是紫琅一小的“3S”课堂，都离不开这12字的实施策略
教学心得 | 浅论初中英语趣味教学

教学心得 | 浅论初中英语趣味教学

关键词：初中英语；趣味教学；教学方法中学生爱说爱动、自我约束能力差，自我控制能力不强，这也导致学生不能安静地接受老师所讲的知识。如果教师只靠传统的教学模式，只是机械地教学，学生会对课堂失去兴趣，学生没有了学习的兴趣，没有了学习的积极性，更谈不上学习的主动性。因为兴趣是最好的老师，教师要在英语教学中想尽办法提高学生的学习兴趣，让学生在愉快的学习气氛中学习。一、构建民主和谐
教学心得 | 遵循学生心理规律优化语文课堂教学

教学心得 | 遵循学生心理规律优化语文课堂教学

语文是一门重要的基础学科，小学语文尤其是如此，作为一名小学语文教师，我们不仅要指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有初步的听说读写能力，还应在听说读写的训练过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，使学生养成良好的意志品格和学习习惯，本文就小学生的心理特点，优化语文课堂教学的策略来谈谈个人的看法。一、巧设疑，善激思，以适应学生好奇求异心理问题是思维的开端，学生有了思考的问题，便会
教学心得 | 化学课堂教学中“问题情境”的创设艺术

教学心得 | 化学课堂教学中“问题情境”的创设艺术

问题情境教学是教师根据教学目的的需要，依据教学内容的实际提出问题，并将问题置于一定的情境之中，从而引起学生认知冲突，促发学生思维运转，达到解决问题的目的。俗话说“不学不成，不问不知”， “问”乃探索知识的起步，“疑”为发出问题的前提。教师在化学教学中适时创设问题情境，让学生亲历亲受，自感自悟，静思揣摩，有意识地让学生利用已有知识自己发现问题，把学生探索的热情激发出来，叩开学生思维的大门，引起学生
教学心得 | 习近平青年观融入高中思政课的价值研究

教学心得 | 习近平青年观融入高中思政课的价值研究

摘要习近平青年观从青年的角度说明了培养什么样的青年，怎样培养青年，培养青年的重要性。高中生刚好进入青年时期，他们怎样做好生涯规划，成为新时代合格的社会主义建设者和接班人，是高中教学的应有之义，将习近平青年观融入到高中思政课教学，发挥高中政治立德树人的关键学科作用，具有重要价值。关键词习近平青年观高中思政课 “当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代。”习近平总书记十分关心青年
素质教育 | 初中化学教学中情景的创设

素质教育 | 初中化学教学中情景的创设

在初中化学教学过程中应用情境教学法，可以激发学生的学习兴趣，提高化学教学的效率与质量。一、在初中化学教学中创设情景的原则： 1、创设形象生动的情景，要以激发学生的学习热情为主。 2、在情景教学中适时激要时刻关注学生的学习状况，提高在初中化学教学应用情景教学的有效性。 3、设置问题情境，引导学生自主探究适当的设计问题能够引导学生进行思考。例如：在对人教版九年级化学上册《质量守恒定律》
素质教育 | 如何激发小学生对体育课的兴趣

素质教育 | 如何激发小学生对体育课的兴趣

山东省济宁市兖州区奎星楼小学王志文一、引言体育教育对于小学生的成长和发展具有不可忽视的重要性。然而，在实际教学中，部分小学生对体育课缺乏足够的兴趣，这在一定程度上影响了体育教育的效果。因此，如何激发小学生对体育课的兴趣成为了体育教育工作者面临的重要课题。本文将围绕这一主题展开深入探讨，以期为提高小学体育教育质量提供有益的参考。二、小学生的心理特点与体育课兴趣的关系（一）好奇心
素质教育 | AI赋能：高中读后续写支架式教学的探索

素质教育 | AI赋能：高中读后续写支架式教学的探索

摘要：随着信息技术的迅猛发展，AI技术在教育领域的应用日益广泛。本文旨在探讨将AI技术融入高中英语读后续写支架式教学中的实践与意义。通过分析支架式教学理论，结合AI技术的具体应用策略，本文提出了一种新的教学模式，并对其在教育实践中的效果进行了初步分析。关键词：AI技术；支架式教学；读后续写；高中英语一、研究背景与意义在高中英语教学中，读后续写作为一种综合性较强的题型，对学生的阅读理解、
素质教育 | 指向思维提升的中职数学模型教学

素质教育 | 指向思维提升的中职数学模型教学

习近平主席多次强调教育的重要性，并指出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这体现了国家对提升人才综合素质，包括思维能力的重视。教育部在2024年政府工作报告中明确提出要大力发展数字教育。通过数字化手段，打破传统时空限制，提供沉浸式互动学习体验，助力学生更好地理解和掌握数学模型思想。教育部鼓励教师在教学过程中，引导学生从生活实际出发，通过对身边的事物进行观察并发现问题，利用数学知识来解
素质教育 | 核心素养视域下电教媒体在体育室内课的应用探究

素质教育 | 核心素养视域下电教媒体在体育室内课的应用探究

一、电教媒体与现代教育的联系一般来说，多媒体包括传统媒体和电教媒体。电教媒体教学与传统教学媒体对于所显示的教学信息形式的最大差异就在于前者是以视频、图像等方式形象直观教授教学内容，后者是用语言方式讲解教学内容，基于视频、图像等方式比语言讲解更直观，更吸引学生注意力。二、电教媒体对体育核心素养的影响（一）提高运动能力、突破动作难点动作的标准规范，优美程度可影响学生的学习兴趣，正确的动
素质教育 | 浅谈班级管理中如何实施情感激励

素质教育 | 浅谈班级管理中如何实施情感激励

情感激励理论是美国的行为科学家弗雷德里克·赫茨伯格提出来的，他把能带来积极态度、满意和激励作用的因素就叫做“激励因素”。“情感激励”就是教育者以这种态度和体验对被教育者进行诱导激励，从而达到增强教育效果的一种教育方式和方法。在班主任工作中，如何实施情感激励，以最大限度发挥其教育功能呢？关键是一个“爱”字，即热爱学生。爱不是一个人偶然幸运地体验并“陶醉”的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要努
素质教育 | 高中政治五环课堂探索与研究

素质教育 | 高中政治五环课堂探索与研究

一、引言随着教育改革的不断深入，传统的高中政治教学模式已经难以满足现代教育的需求。为了提高学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维，五环课堂模式应运而生。这种模式强调以学生为主体，通过五个紧密相连的环节，引导学生积极参与学习过程，实现知识的掌握和能力的提升。二、高中政治五环课堂的内涵与特点（1）五环课堂的内涵。高中政治五环课堂包括自主预习、课堂导入、合作探究、成果展示和总结评价
素质教育 | 让语文学习真正发生

素质教育 | 让语文学习真正发生

在当今的初中语文教学中，情境教学已成为备受关注的焦点。它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能增强学生的代入感和参与度，从而显著提升学习效果。情境教学可以让学生在真实的场景中学习，提高学习效果。学习应在真实情境中展开，情境教学需让学生参与真实活动，与情境要素互动。一、追寻思路——让学习真正发生的路径 1.分解和建构大单元的三大关键。一是基于语文学科素养和学科内容，界定学科核心观念，建立观念地图
教学策略 | 关于加强初中地理课堂教学亲和力的思考

教学策略 | 关于加强初中地理课堂教学亲和力的思考

亲和力本是化学术语，意即“两种或两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力”。随着时代的发展，它具有了心理学的含义，即人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力。亲和力在教育、教学中日益彰显出无可替代的作用，亲和力成为了教师素养的基本要求，并且贯穿在教书育人的各个环节中。古人云：亲其师，则信其道。我们不能想象，一个不具有亲和力的教师却会有好的教学效果。既然亲和力在教育、教学过程中起着如此重要的
教学策略 | 用爱、用心、用情伴生命生长

教学策略 | 用爱、用心、用情伴生命生长

“教育的目的应当是向人传递生命的气息”作为班主任，我深刻认识到，只有用爱、用心、用情伴随孩子们的成长，他们的生命才更有活力与色彩。一、用爱，唤生的力量每逢生日或重要节日，同学们总能收到来自班级的礼物，这些小小的礼物往往给孩子们带来极大的安慰。2021届学生高一入学不久，一女生因月考数学班级倒数第一而压力极大，想要转学回家。中秋节到来时，她吃到了本地家长送来的月饼和水果，还欣赏了同学们表演的
教学策略 | 浅谈中学三位一体的劳动教育评价策略

教学策略 | 浅谈中学三位一体的劳动教育评价策略

【摘要】劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要内容，是中小学必须开展的教育活动。把劳动教育作为办学特色同时，这就要求我们要立足学校实际，积极采用科学的评价理念，关注青少年学生个性化发展和协作性提升，探索多元主体实施的活动型，过程性和诊断性的评价方法，不断推进劳动教育评价模式的改革创新。关键词：劳动教育家庭学校社会评价
教学策略 | 开展实践活动，破解文言密码

教学策略 | 开展实践活动，破解文言密码

关键词：文言文高中学生学习兴趣实践活动文言密码高中文言文课堂上常有这样的情况：教师逐字逐句地翻译课文、详细讲解每个文言词汇，费了九牛二虎之力，而学生却反应冷淡、昏昏欲睡，教师百呼却无应和之声，课堂气氛非常沉闷，学习效率非常低下。有专家曾就主动学习与被动学习的区别做过实验，在主动记忆的环境中，80%的受试者能正确记住规定的材料，在被动记忆时，只有3%的受试者能记住有关材料。如何让学生自
教学策略 | 培智低年级劳动教育中的基本生活技能培养

教学策略 | 培智低年级劳动教育中的基本生活技能培养

培智低年级学生的劳动教育是特殊教育中的重要组成部分，其核心目标是培养学生的基本生活技能，为其未来的自理和社会融合打下坚实的基础。一、合理的教育目标设定在培智低年级劳动教育中培养学生的基本生活技能，确立合理的教育目标是首要步骤。这些目标需要根据学生的年龄特点和能力水平来设定，并且要具体、可测量，与学生的未来生活需求相匹配。教育目标可以包括学生能够独立完成基本的个人卫生习惯、参与简单的家务劳动
教学策略 | 高中历史教学中如何渗透爱国主义教育

教学策略 | 高中历史教学中如何渗透爱国主义教育

爱国主义是中国传统文化的核心价值观之一，也是培养青少年健康成长的重要素质。高中历史教学作为一门涉及国家历史的学科，具有很好的机会来渗透爱国主义教育。本文将从内容选择、教学方法和教学评价三个方面进行探讨，以期在高中历史教学中更好地渗透爱国主义教育。一、爱国主义教育内容选择（1）首先可以选择国家历史。高中历史课程重点涉及中国的历史，特别是对国家历史的描写和分析。在选择内容时，要注重选取与爱国主
教学策略 | 素材置换创设情境在美术教学中的作用

教学策略 | 素材置换创设情境在美术教学中的作用

摘要：情境创设是课堂教学不可疏忽的环节。情境创设的好坏直接影响到一堂课质量的高低，创设情境在美术教学中是很重要的。在美术教学过程中，要注重创设情境，合理组织教材。课堂是由一个又一个不同而又相互衔接的情节构成的，这些情节应是围绕教学目标而展开的一个片断。在富有启发效果的教学方法中，创设合适的教学情境能使学生更好地理解知识的实质，把握知识的内涵，同时也使得教学目标在潜移默化中实现。关键词：创设情境
百家争鸣 | 做一个勤于思考的践行者

百家争鸣 | 做一个勤于思考的践行者

在教学完第二、四单元的《解决问题》后，对于估算问题的学习，孩子们掌握的还可以。但是，当练习时各种类型的估算问题同时扑面而来时，孩子们解决估算问题时的问题全都暴露出来了，所以，这一部分的知识点就成了三上中较难理解，而又是失分率特别高的地方。为了解决这一难题，我翻阅了大量试题，查找了各种资料，对比之后总结并梳理出了3种类型，不同的类型有不同的标志，不同的解决策略。下面就是我粗浅的理解和认识。一
百家争鸣 | 破解中学生解读史料难题：策略与实践

百家争鸣 | 破解中学生解读史料难题：策略与实践

摘要：在历史学科教育中，中学生史料解读能力的提升至关重要。然而，由于史料的复杂性和多样性，许多学生在阅读和分析史料时面临困难。本文旨在探讨如何破解中学生解读史料的难题，通过激发兴趣、加强历史学科教学、开展案例分析教学、组织实地考察活动以及利用多媒体技术辅助教学等途径，帮助学生提升史料解读能力，实现更优秀的学习成果。本文的研究结果为中学历史教育提供了有益的参考和借鉴。关键词：中学生；史料解读；历
百家争鸣 | 关于高中英语教学和中华文化输入的思考

百家争鸣 | 关于高中英语教学和中华文化输入的思考

摘要：高中英语教学不仅承载着提高学生语言能力的任务，更肩负着传播中华文化、培养学生文化自信与跨文化交际能力的责任。然而，当前教学中“重语言、轻文化”的现象突出，学生在使用英语描述中华文化时存在显著不足。当前高中英语教学存在本土文化输入缺失、教学与考试的矛盾等问题。在此基础上，本文提出优化教材内容、改进教学方法、改革考试评价方式等策略，以期在提高学生英语能力的同时，增强其对中华文化的理解与表达能力。
百家争鸣 | 化学反应平衡常数在新高考中的地位

百家争鸣 | 化学反应平衡常数在新高考中的地位

关键词：新高考化学反应平衡常数一．化学平衡常数成为高考热点内容从近几年的高考情况来看，化学平衡常数（包括化学平衡常数、电离平衡常数、沉淀溶解平衡常数及水解平衡常数等）已成为高考的热点内容，并且预测在今后的高考中，仍将继续是重点及热点内容。这体现了它在新高考中的重要性和受关注程度。二．体现对化学学科核心概念的考查 1.反映化学反应原理化学平衡常数是化学平衡这一重要概念的量化体现。
百家争鸣 | 低年级识字教学方法

百家争鸣 | 低年级识字教学方法

在低年级的语文教学中，识字教学是很重要的，它既是低年级语文教学中的教学重点，又是一大难点。识字教学的特点是识字量大且趣味性低。在低年级识字教学中，大多数教师采用一遍又一遍书写的办法来让学生进行巩固。这样不光学生使学习的兴趣不高，并且取得的效果也不是很好。在语文教学中，选用一些恰当的办法对提升学生的兴趣有很大帮助。那么如何在不增添学生担负的前提下，如何高效、优质地完成这个识字使命呢？常言道：
百家争鸣 | 高中思想政治活动型课程的实践教学探索与研究

百家争鸣 | 高中思想政治活动型课程的实践教学探索与研究

摘要：本文围绕高中思想政治活动型学科教学展开探究，以必修一第三课第一框《伟大的改革开放》为例，分析活动型学科教学在高中思政课中的重要意义、实施策略以及实践过程中需注意的问题等，旨在通过有效的活动设计与开展，提升学生对思政课内容的理解与践行能力，增强思政课教学的实效性与感染力。关键词：高中思想政治；活动型学科教学；伟大的改革开放一、引言高中思想政治课程肩负着培养学生正确的世界观、人生观、
百家争鸣 | 高中英语以读促写的课堂教学模式研究

百家争鸣 | 高中英语以读促写的课堂教学模式研究

摘要：本文主要分析了高中英语阅读引导写作的课堂教学实践，为此研究了具体的理论依据、实施办法及教学成效。以读促写这一模式力求提高学生的英语综合运用实力，尤其是写作能力的培养。其模式不仅可以有效点燃学生的阅读热情，增强词汇量，还可以提升语法应用水平，并促进其批判性与创新思维的双重飞跃，为此本文借助具体的教学实例分析以读促写在高中英语课堂中如何实施阅读与写作相结合的教学模式，为广大教育工作者输送了实践手
百家争鸣 | 提高生命意识重视生命教育

百家争鸣 | 提高生命意识重视生命教育

人的生命，其奥秘纷繁复杂，犹如浩瀚宇宙般深邃，而生命教育则如同一把精妙绝伦的钥匙，能够开启学生内心深处对生命真谛的领悟之门，使他们学会珍视这一宝贵而独特的存在，并传承着生生不息的蓬勃力量。随着我国教育体系的不断革新与飞跃式发展，受教育的群体日益扩大，教育的触角也愈发深远而广泛。在此背景之下，教育界对于强化生命教育的呼声愈发强烈，成为当前教育领域的重要议题。教师应当深刻体悟并践行陶行知先生“教学相长
教学心得 | 关于提高八年级学生英语写作能力的探究与应用

教学心得 | 关于提高八年级学生英语写作能力的探究与应用

一、问题的提出 1．提出背景：《新课标》对初中八年级的写作提出了明确的三级目标要求：能在口头表达中结合主题使用正确的词汇、句式、和语法，表意准确、得体；能以书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点；能用简单的书面语篇描写他人的经历或熟悉的事物等。但是“写”是比较难掌握的一项，也是当前教与学中的一个薄弱环节。 2．学生写作中存在的问题。 ①学生对英文写作有畏难情绪，兴趣不高。通过对学生写作现状的
教学心得 | 基于“立学”课堂思考的“1236”模式提升策略

教学心得 | 基于“立学”课堂思考的“1236”模式提升策略

“立学课堂”是南通教育人打开新课标大门的一把钥匙，是通向核心素养为导向的新的育人方式的阶梯。在南通两周的学习，让我对“立学课堂”有了进一步的认识和感悟。引发了我对姚中“1236”教学模式的深度思考。一、立学课堂受启发 “限时讲授、合作学习、踊跃展示”12字实施策略是南通课改的定海神针，不论是通中附校的“学导”课堂、北城中学的“学展”课堂，还是紫琅一小的“3S”课堂，都离不开这12字的实施策略
教学心得 | 浅论初中英语趣味教学

教学心得 | 浅论初中英语趣味教学

关键词：初中英语；趣味教学；教学方法中学生爱说爱动、自我约束能力差，自我控制能力不强，这也导致学生不能安静地接受老师所讲的知识。如果教师只靠传统的教学模式，只是机械地教学，学生会对课堂失去兴趣，学生没有了学习的兴趣，没有了学习的积极性，更谈不上学习的主动性。因为兴趣是最好的老师，教师要在英语教学中想尽办法提高学生的学习兴趣，让学生在愉快的学习气氛中学习。一、构建民主和谐
教学心得 | 遵循学生心理规律优化语文课堂教学

教学心得 | 遵循学生心理规律优化语文课堂教学

语文是一门重要的基础学科，小学语文尤其是如此，作为一名小学语文教师，我们不仅要指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有初步的听说读写能力，还应在听说读写的训练过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，使学生养成良好的意志品格和学习习惯，本文就小学生的心理特点，优化语文课堂教学的策略来谈谈个人的看法。一、巧设疑，善激思，以适应学生好奇求异心理问题是思维的开端，学生有了思考的问题，便会
教学心得 | 化学课堂教学中“问题情境”的创设艺术

教学心得 | 化学课堂教学中“问题情境”的创设艺术

问题情境教学是教师根据教学目的的需要，依据教学内容的实际提出问题，并将问题置于一定的情境之中，从而引起学生认知冲突，促发学生思维运转，达到解决问题的目的。俗话说“不学不成，不问不知”， “问”乃探索知识的起步，“疑”为发出问题的前提。教师在化学教学中适时创设问题情境，让学生亲历亲受，自感自悟，静思揣摩，有意识地让学生利用已有知识自己发现问题，把学生探索的热情激发出来，叩开学生思维的大门，引起学生
教学心得 | 习近平青年观融入高中思政课的价值研究

教学心得 | 习近平青年观融入高中思政课的价值研究

摘要习近平青年观从青年的角度说明了培养什么样的青年，怎样培养青年，培养青年的重要性。高中生刚好进入青年时期，他们怎样做好生涯规划，成为新时代合格的社会主义建设者和接班人，是高中教学的应有之义，将习近平青年观融入到高中思政课教学，发挥高中政治立德树人的关键学科作用，具有重要价值。关键词习近平青年观高中思政课 “当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代。”习近平总书记十分关心青年
素质教育 | 初中化学教学中情景的创设

素质教育 | 初中化学教学中情景的创设

在初中化学教学过程中应用情境教学法，可以激发学生的学习兴趣，提高化学教学的效率与质量。一、在初中化学教学中创设情景的原则： 1、创设形象生动的情景，要以激发学生的学习热情为主。 2、在情景教学中适时激要时刻关注学生的学习状况，提高在初中化学教学应用情景教学的有效性。 3、设置问题情境，引导学生自主探究适当的设计问题能够引导学生进行思考。例如：在对人教版九年级化学上册《质量守恒定律》
素质教育 | 如何激发小学生对体育课的兴趣

素质教育 | 如何激发小学生对体育课的兴趣

山东省济宁市兖州区奎星楼小学王志文一、引言体育教育对于小学生的成长和发展具有不可忽视的重要性。然而，在实际教学中，部分小学生对体育课缺乏足够的兴趣，这在一定程度上影响了体育教育的效果。因此，如何激发小学生对体育课的兴趣成为了体育教育工作者面临的重要课题。本文将围绕这一主题展开深入探讨，以期为提高小学体育教育质量提供有益的参考。二、小学生的心理特点与体育课兴趣的关系（一）好奇心
素质教育 | AI赋能：高中读后续写支架式教学的探索

素质教育 | AI赋能：高中读后续写支架式教学的探索

摘要：随着信息技术的迅猛发展，AI技术在教育领域的应用日益广泛。本文旨在探讨将AI技术融入高中英语读后续写支架式教学中的实践与意义。通过分析支架式教学理论，结合AI技术的具体应用策略，本文提出了一种新的教学模式，并对其在教育实践中的效果进行了初步分析。关键词：AI技术；支架式教学；读后续写；高中英语一、研究背景与意义在高中英语教学中，读后续写作为一种综合性较强的题型，对学生的阅读理解、
素质教育 | 指向思维提升的中职数学模型教学

素质教育 | 指向思维提升的中职数学模型教学

习近平主席多次强调教育的重要性，并指出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这体现了国家对提升人才综合素质，包括思维能力的重视。教育部在2024年政府工作报告中明确提出要大力发展数字教育。通过数字化手段，打破传统时空限制，提供沉浸式互动学习体验，助力学生更好地理解和掌握数学模型思想。教育部鼓励教师在教学过程中，引导学生从生活实际出发，通过对身边的事物进行观察并发现问题，利用数学知识来解
素质教育 | 核心素养视域下电教媒体在体育室内课的应用探究

素质教育 | 核心素养视域下电教媒体在体育室内课的应用探究

一、电教媒体与现代教育的联系一般来说，多媒体包括传统媒体和电教媒体。电教媒体教学与传统教学媒体对于所显示的教学信息形式的最大差异就在于前者是以视频、图像等方式形象直观教授教学内容，后者是用语言方式讲解教学内容，基于视频、图像等方式比语言讲解更直观，更吸引学生注意力。二、电教媒体对体育核心素养的影响（一）提高运动能力、突破动作难点动作的标准规范，优美程度可影响学生的学习兴趣，正确的动
素质教育 | 浅谈班级管理中如何实施情感激励

素质教育 | 浅谈班级管理中如何实施情感激励

情感激励理论是美国的行为科学家弗雷德里克·赫茨伯格提出来的，他把能带来积极态度、满意和激励作用的因素就叫做“激励因素”。“情感激励”就是教育者以这种态度和体验对被教育者进行诱导激励，从而达到增强教育效果的一种教育方式和方法。在班主任工作中，如何实施情感激励，以最大限度发挥其教育功能呢？关键是一个“爱”字，即热爱学生。爱不是一个人偶然幸运地体验并“陶醉”的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要努
素质教育 | 高中政治五环课堂探索与研究

素质教育 | 高中政治五环课堂探索与研究

一、引言随着教育改革的不断深入，传统的高中政治教学模式已经难以满足现代教育的需求。为了提高学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维，五环课堂模式应运而生。这种模式强调以学生为主体，通过五个紧密相连的环节，引导学生积极参与学习过程，实现知识的掌握和能力的提升。二、高中政治五环课堂的内涵与特点（1）五环课堂的内涵。高中政治五环课堂包括自主预习、课堂导入、合作探究、成果展示和总结评价
素质教育 | 让语文学习真正发生

素质教育 | 让语文学习真正发生

在当今的初中语文教学中，情境教学已成为备受关注的焦点。它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能增强学生的代入感和参与度，从而显著提升学习效果。情境教学可以让学生在真实的场景中学习，提高学习效果。学习应在真实情境中展开，情境教学需让学生参与真实活动，与情境要素互动。一、追寻思路——让学习真正发生的路径 1.分解和建构大单元的三大关键。一是基于语文学科素养和学科内容，界定学科核心观念，建立观念地图

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