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名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

2025年04期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 幼儿自主游戏中的图示研究

名师视角 | 幼儿自主游戏中的图示研究

摘要：文章聚焦幼儿自主游戏中的图示研究，旨在剖析能引发幼儿主动学习的幼儿图示的类型、特点及其蕴含的多样教育价值。作者通过运用观察、案例分析等方法，深入探究图示与幼儿认知、情感、社交等方面的紧密联系，希望能为优化幼儿教育实践、促进幼儿全面发展提供理论与实践依据，助力教师更好地了解幼儿在游戏中的内在思维与需求，提升教学质量。关键词：幼儿园；自主游戏；幼儿图示中图分类号：G40
课题研究 | 核心素养导向下小学语文大单元教学研究

课题研究 | 核心素养导向下小学语文大单元教学研究

摘要：核心素养是培养学生能力、促进学生发展的重要指向。文章从原则入手，提出了灵活性和人文性两项核心素养导向下的小学语文大单元教学原则，希望能够为开展教学活动提供保障。文章围绕解读单元主题、制订单元目标、深化内容联系、接受教学反馈四个方面展开论述，旨在通过具体的大单元教学策略有效落实核心素养，提升语文课堂教学成效。关键词：小学语文；核心素养；大单元教学中图分类号：G427
课题研究 | 幼儿园教师观察与支持能力的发展策略探究

课题研究 | 幼儿园教师观察与支持能力的发展策略探究

摘要：在幼儿园教育活动中，幼儿的身心健康发展及能力提升与教师的观察及行为支持密切相关。通过观察，教师能深入了解本班幼儿的实际发展状况、兴趣爱好及个性特点，从而为幼儿提供精准的指导及有针对性的教育支持。对此，文章先对教师观察和教育支持这两个核心概念进行了解读，接着从定向、区域和集体观察三个方面讨论了教师观察能力的发展路径，而后从教学视角和教师视角提出了几点促进教师支持能力发展的策略，以期为幼儿园教
课题研究 | “双减”背景下小学数学分层作业的设计与管理研究

课题研究 | “双减”背景下小学数学分层作业的设计与管理研究

摘要：作业是延伸课堂、巩固课堂教学成效的重要载体。“双减”政策的颁布对义务教育阶段各学科作业的设计提出了明确要求，控制作业完成时长及作业量，同时提升作业质量。这是当前各学科作业设计改革的重要方向。基于此，小学数学教师也需在关注学情及学生的数学学习差异的基础上，设计少而精的分层作业，以充分践行“双减”政策的要求，在减轻学生作业负担的同时，提升学生的学习效率，让作业的价值最大化。为此，文章先分析了“
课题研究 | 基于家园共育的幼儿园亲子阅读指导策略研究

课题研究 | 基于家园共育的幼儿园亲子阅读指导策略研究

摘要：在幼儿成长和发展的过程中，阅读是其认识世界的重要渠道。亲子阅读作为一种家庭教育，是由家长与孩子共同完成的阅读活动，在激发幼儿阅读兴趣、传授幼儿阅读方法、养成幼儿阅读习惯方面具有重要作用。然而，目前的亲子阅读情况并不乐观，存在幼儿家长教育意识薄弱、阅读指导能力不足等问题，在很大程度上影响了亲子阅读活动的顺利开展。面对这一现状，教师应积极发挥幼儿家庭教育的引导功能，通过实施家园共育策略，给予幼
课题研究 | 多策并举：让核心素养在小学道德与法治课堂有效生长

课题研究 | 多策并举：让核心素养在小学道德与法治课堂有效生长

摘要：核心素养是现阶段教育领域的热点词汇，也是现代教育发展的重要指向标。道德与法治学科作为小学教育体系中的重要组成部分，在进行教学改革时应以培养学生的核心素养为导向，充分发挥该学科的育人价值，促使学生形成正确的价值观念、良好的道德品质及法治观念，为学生身心健康成长奠定基础。鉴于此，文章从分析小学道德与法治学科的教学现状入手，探索了在该学科教学中培养学生核心素养的策略，以期有效提升道德与法治学科的
课堂探微 | 基于高阶思维能力培养的小学语文课堂教学策略研究

课堂探微 | 基于高阶思维能力培养的小学语文课堂教学策略研究

摘要：高阶思维是思维能力的高级形态，涵盖问题解决、创造思维、批判思维和团队协作等多个方面，对学生的学习能力提升和个人发展具有重要的影响。文章从明确思维培养方向、提高思维活跃程度和发展高阶思维能力三个层面，对小学语文课堂教学策略展开探讨，以期培养学生的高阶思维，提升学生的思维水平，实现既定教学目标。关键词：小学语文；高阶思维能力；教学策略中图分类号：G427
课堂探微 | 英语短剧表演在小学英语课堂中的运用研究

课堂探微 | 英语短剧表演在小学英语课堂中的运用研究

摘要：在小学英语课堂教学过程中，英语短剧表演不仅能增强课堂教学的趣味性，还能深化学生对英语知识的理解。因此，教师要深入挖掘英语短剧表演的教育功能，结合教学内容，开发短剧表演资源；分析情境内容，奠定短剧表演基础；体验趣味表演，激发短剧学习活力；科学开展评价，深化短剧学习效果，由此不断加强英语课堂教学的有效性。文章围绕英语短剧表演在小学英语课堂中的运用展开探讨，总结了英语短剧表演在小学英语课堂中的运
教学研究 | 课程游戏化背景下幼儿混龄自主游戏的研讨

教学研究 | 课程游戏化背景下幼儿混龄自主游戏的研讨

摘要：课程游戏化强调了游戏对幼儿学习、成长的重要性，要求教师通过游戏教学组织适宜幼儿身心发展的学习活动。幼儿混龄自主游戏，强调了幼儿间“跨年龄互动”，即幼儿在开放自由的学习环境中，主动与不同年龄段的同伴交流互动，并在游戏中友好合作、良性竞争，以自主游戏促进幼儿社交能力、沟通能力、问题解决能力的提升。对此，文章基于课程游戏化，探讨幼儿混龄自主游戏活动，以期更合理地开展混龄教育，使幼儿身心得到全面发
教学研究 | 基于“教—学—评”一体化的小学语文写作教学策略探究

教学研究 | 基于“教—学—评”一体化的小学语文写作教学策略探究

摘要：在新一轮课程改革中，“教—学—评”一体化已成为广大教育工作者重点关注的话题。文章对“教—学—评”一体化的小学语文写作教学进行了分析，明确了在教学中应保证目标清晰一致、任务贴合目标、教学过程多样、教学评价多元，并就确立前提、把握关键两个维度对实现教、学、评三者目标一致、过程融合的教学策略进行了深入分析，旨在为小学语文教师提供借鉴。关键词：小学语文；写作教学；“教—学—评”一体化中图分
教学研究 | 基于核心素养的小学高年级语文阅读教学策略研究

教学研究 | 基于核心素养的小学高年级语文阅读教学策略研究

摘要：核心素养的提出为当下的小学语文教学指明了发展方向，指出小学语文教学应以培养学生适应社会发展的关键能力与必备品质为重要目标。阅读教学是小学语文教学中的重要环节，如何在小学高年级语文阅读教学中渗透核心素养已经成为语文教学的重点目标。文章基于核心素养背景分析了当前小学语文阅读教学的设计思路，并结合实际教学活动，从明确教学目标、挖掘文化元素、开展文章细读、设计思考问题、组织综合活动等方面提出基于核
教学研究 | 核心素养背景下小学数学教学策略研究

教学研究 | 核心素养背景下小学数学教学策略研究

摘要：培养学生的核心素养是小学数学教学的重中之重，因此，教师要开展核心素养背景下的小学数学教学策略研究。文章从教学导入与教学实践两个关键环节切入，从问题导入、游戏导入、故事导入三方面提出了改善导入形式的策略，以实现在教学导入环节渗透核心素养；从情境教学、实践锻炼、合作探究三方面提出了优化教学方法的策略，以实现在教学实践环节培养学生的核心素养，以期提高小学数学教学质量。关键词：小学数学；核心素
教学研究 | 浅析微写作训练在小学语文写作教学中的应用

教学研究 | 浅析微写作训练在小学语文写作教学中的应用

摘要：微写作以“微”为主要特征，具有短小精悍、趣味性强等教学优势。将微写作训练应用于小学语文写作教学中，有利于培养学生的语言运用与审美创造能力，从而提高写作教学效果。文章运用文献阅读法与案例分析法，先论述了微写作的特征，然后探讨了当前小学语文写作教学的困境，而后探讨了微写作训练在小学语文写作教学中的应用策略，指出教师可以通过精准把握学情细化目标、开发训练内容丰富体验来提高微写作训练的应用效果，希
教学研究 | 游戏化课程背景下幼儿园教学策略分析

教学研究 | 游戏化课程背景下幼儿园教学策略分析

摘要：随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿园教学模式得到了革新，游戏化课程理念深入人心。这就要求教育者在教学中引入游戏化元素，使教学更贴近幼儿的学习特点与兴趣，以更好地激活幼儿的学习动力。对此，文章基于游戏化课程背景探讨幼儿园教学活动，详细分析了游戏化课程对幼儿园教学活动的积极影响，并基于幼儿实际情况，围绕领域课程与评价反馈两个方面，对教学活动提出了可行之策，以期促进幼儿的健康成长。关键词：
教学研究 | 小学语文写作教学有效性提升路径探究

教学研究 | 小学语文写作教学有效性提升路径探究

摘要：在小学语文教学中，写作是至关重要的一个模块。写作能够客观、形象地展现学生的思维能力、表达能力、语言组织能力等，与学生的素养发展息息相关。在传统的小学语文写作教学模式中，教师通常会让学生根据某一个主题进行习作练习，并未对学生进行针对性指导，写作教学的有效性处于较低水平。文章围绕提升小学语文写作教学有效性展开了深入、全面的探析，并从四个方面提出了针对性强、实施效果佳的教学路径，旨在提升小学语文
教学研究 | 跨学科融合背景下小学数学教学研究

教学研究 | 跨学科融合背景下小学数学教学研究

摘要：随着教育改革的深入，教学活动正逐渐从传统的孤立、分散模式转向跨学科融合的新模式，这一转变顺应教育发展的趋势，更是对学生全面发展需求的积极回应。对于小学数学这门逻辑性极强的学科而言，单纯的数学知识和技能的传授已不能满足培养学生核心素养的需求。因此，小学数学教师应深刻认识到跨学科融合的重要性，积极探索和实践跨学科融合的教学策略。文章深入探讨了跨学科融合下的小学数学教学策略，以期为广大小学数学教
学科进展 | 在小学语文大单元教学中培养学生核心素养的路径分析

学科进展 | 在小学语文大单元教学中培养学生核心素养的路径分析

摘要：大单元教学是一种具有独特优势的教学方法。在小学语文教学中，通过大单元教学，教师能将知识、技能与教学过程加以统筹，使教学更连贯而系统，为学生核心素养的发展创造良好条件。基于此，文章以小学语文教学实践为研究对象，主要采用案例分析法对在小学语文大单元教学中培养学生核心素养的路径进行分析，并从语言运用、思维能力、审美创造、文化自信的角度提出了建议，旨在促进学生核心素养的发展，落实新课标的教学要求。
学科进展 | 项目教学法在小学英语写作教学中的应用研究

学科进展 | 项目教学法在小学英语写作教学中的应用研究

摘要：随着课程改革的深入推进，如何提升学生的英语写作能力和英语综合运用能力，已成为当前小学英语教学的重点。文章提出，在小学英语写作教学中应用项目教学法，可以激发学生学习热情，提高学生的信息搜集能力和团队合作能力。为此，文章从在交流中导入写作项目、在阅读中完成写作项目素材准备、科学制订写作计划、在思辨中进行写作、以生为本完善写作项目评价五个角度阐述了项目教学法在小学英语写作教学中的应用方法，以期为
课程与教学 | 小学信息科技跨学科教学策略分析

课程与教学 | 小学信息科技跨学科教学策略分析

摘要：跨学科教学是当前教育教学领域的热门话题，也是基础教育课程改革的必然方向。作为义务教育体系中重要的组成部分，信息科技在信息时代背景下备受关注。如何提升该学科的教学质量、发展学生的信息素养已成为教师积极探索的重点话题。跨学科教学为信息科技学科教学改革与创新提供了新思路、新方向。基于此，文章在简单分析了信息科技学科跨学科教学意义的基础上，提出了落实跨学科教学的具体策略，希望能够为广大教育工作者在
课程与教学 | 浅析如何运用多元评价方法助力语文教学提质增效

课程与教学 | 浅析如何运用多元评价方法助力语文教学提质增效

摘要：教学评价改革是语文课程改革的重中之重。教师应当把握教学评价改革时机，在语文教学过程中运用多元评价方法，发挥其诊断、激励、促进作用，推动语文教学提质增效。然而，部分小学语文教师缺乏良好的教学评价意识和丰富的教学评价经验，未能在教学实践过程中有效地运用多元评价方法。对此，文章结合具体的小学语文教学过程，阐述了运用不同评价方法的具体做法，以供参考。关键词：小学语文；多元化评价方法；运用策略
课程与教学 | 在小学数学教学中渗透转化思想的策略研究

课程与教学 | 在小学数学教学中渗透转化思想的策略研究

摘要：转化思想是学生必须掌握的一种数学思想，也是学生学习数学的助力。教师应当将转化思想灵活地渗透到数学教学中。但教师应如何在数学教学过程中渗透转化思想？文章将围绕这个问题，从教学目标的制订、教学活动的建构、实践训练的开展、学习反思的加强这四方面入手，结合具体的小学数学教学内容介绍一些切实可行的策略。关键词：小学数学；转化思想；渗透策略中图分类号：G427
课程与教学 | 新课标背景下小学低年级语文趣味识字教学探究

课程与教学 | 新课标背景下小学低年级语文趣味识字教学探究

摘要：识字是学生阅读、写作的前提，也是学生学习其他学科的基础。在小学低年级语文教学中，识字占据着重要地位。探索有趣、高效的识字教学法以提升学生的识字效率是所有一线教师需要重点研究的课题。文章立足小学低年级语文识字教学现状，阐述了趣味识字教学的价值以及创新识字教学模式的必要性，然后提出了小学低年级语文趣味识字教学的开展策略，旨在提升小学低年级学生识字的效率，促使学生以扎实的识字根基反哺高质量的语文
课程与教学 | 问题导学法在小学数学教学中的应用探索

课程与教学 | 问题导学法在小学数学教学中的应用探索

摘要：数学学习过程正是学生解决数学问题的过程。问题导学法是以让学生解决问题为目的的教学方法，契合学生的数学学习特点。基于此，文章从问题导学法的基本概念入手，结合具体的数学教学内容，从激发学生学习兴趣、助力学生探究学习、促使学生查漏补缺、帮助学生回归生活四个方面阐述了情境问题导学、探究问题导学、诊断问题导学、生活问题导学的具体策略，希望能增强数学教学效果。关键词：小学数学；问题导学法；数学教学
课程与教学 | 浅论核心素养视域下小学数学教学中学生推理能力的培养

课程与教学 | 浅论核心素养视域下小学数学教学中学生推理能力的培养

摘要：推理能力是小学数学课程的重要培养目标之一，对学生把握问题核心、做出恰当决策有重要意义。文章以数学课堂为载体，从增强学生认知与建构意识、增强学生联想与推理意识两个方面入手，简要阐述在数学教学中培养学生推理能力的重要性。同时，文章提出了鼓励想象、自主探究、融合生活、数往知来、提问点拨五种教学策略，旨在切实落实推理能力培养目标，真正促进学生推理能力进步。关键词：小学数学；推理能力；核心素养
课程与教学 | 深度学习背景下小学英语单元整体教学策略探究

课程与教学 | 深度学习背景下小学英语单元整体教学策略探究

摘要：深度学习在小学英语单元整体教学中具有重要的应用价值。在英语教学中遵循生本化、互动性与实践性原则，将深度学习理念与单元整体教学策略相融合，能助力学生英语学科核心素养、自主学习能力和整体学习观的培养。基于此，文章以提升小学英语单元整体教学质量为目标，以深度学习为课程设计的基本理念和导向，探究深度学习在小学英语单元整体教学中的积极意义、应用原则和有效策略，旨在引导学生英语学习思维由表层走向深入。
课程与教学 | 立足课堂提问发展高阶思维

课程与教学 | 立足课堂提问发展高阶思维

摘要：课堂提问是数学教学常用的教学方式，有效的提问是打开学生思维的“钥匙”，能促进学生的思维发展。在小学数学教学中，教师要想培养学生的高阶思维，实施有效的课堂提问是必不可少的。鉴于此，文章就小学数学教学中课堂提问的原则进行了简要分析，并结合教学实践经验，总结归纳了几点关于数学课堂提问的策略，旨在促进小学数学教学效果提升，推动学生高阶思维的发展。关键词：小学数学；课堂提问；高阶思维中图分类
课程与教学 | 体验式教学在小学数学教学中的应用策略研究

课程与教学 | 体验式教学在小学数学教学中的应用策略研究

摘要：体验式教学作为一种能够提升学生综合能力的教学方法，被广泛应用于小学教学改革中。体验式教学强调通过让学生亲自参与、实践和体验，将抽象的数学知识与现实生活中的实际问题相结合，增强学生的学习动力和问题解决能力。文章先分析了体验式教学在小学数学教学中的应用意义，然后从多个角度阐述了具体的教学措施，以期为小学数学教师提供参考。关键词：小学数学；体验式教学；应用策略中图分类号：G427
美育与体育 | 在小学音乐教学中巧用图谱提升音乐“视化”的策略研究

美育与体育 | 在小学音乐教学中巧用图谱提升音乐“视化”的策略研究

摘要：音乐是艺术类科目，对陶冶学生的艺术情操有积极影响。在传统的小学音乐课堂上，教师所沿用的教学方法较为陈旧、单一，学生很难产生高涨的热情和深刻的认知。音乐图谱教学是一种将音乐元素视觉化的教学方法，不仅能点燃学生对音乐的热爱与兴趣，还能帮助他们理解音乐结构，切实感知音乐的独特魅力。鉴于此，文章从激活学生兴趣、引导展现等多方面出发，概述了在小学音乐教学中运用音乐图谱提升音乐“视化”的作用与策略。
美育与体育 | 文化自信视域下小学美术有效教学策略研究

美育与体育 | 文化自信视域下小学美术有效教学策略研究

摘要：文章立足于小学美术教育实践，以苏少版美术三年级（上册）“剪纸”教学为例，由“建立剪纸知识与实际生活的密切联系”“拓展相关知识丰富学生对剪纸的认知”“在实践操作活动中升华学生剪纸理解”“鼓励学生发挥想象力创造个性剪纸作品”和“搭建平台展示学生丰富多彩的剪纸成果”这五个方面入手，在文化自信视角下针对小学美术的有效教学策略进行了详细阐述与探讨。关键词：小学美术；文化自信；“剪纸”教学中图
美育与体育 | 在小学美术教学中实践“备—教—学—评”一体化的策略研究

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摘要：当前，新的教学理念不断涌现，其中“备—教—学—评”一体化作为创新型的教学理念和方法，要求教师精心备课、生动教学、合理评价，实现教育的完整闭环。小学美术作为素质教育下的重要学科，也应紧跟时代发展潮流，积极探寻“备—教—学—评”一体化的实践路径，有效提升学科教学品质。基于此，文章在明确“备—教—学—评”一体化实践价值的基础上，概述了小学美术实践中“备—教—学—评”一体化的教学策略，以期为教育工
教学管理 | 小学班主任实施欣赏教育的策略研究

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摘要：小学班主任在开展班级管理工作期间，要精心呵护学生，带领学生积极参与校内外活动。文章简述了欣赏教育的概念，提出小学班主任可通过实施欣赏教育来提升工作质量，并归纳了实施欣赏教育的策略，即找好观察学生的切入点、注重表示欣赏的方法、制作并完善学生档案，以期为广大教师提供参考，提升小学班主任的工作质量。关键词：小学教育；班主任；欣赏教育中图分类号：G40
教育论坛 | 以微项目化学习为载体的小学数学教学实践研究

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摘要：从当前小学生数学学习情况的分析可知，越来越多的学生出现了懒于思考、畏惧实践、厌烦学习的倾向。微项目化学习是当前小学数学教师十分青睐的一种教学手段，具有关注学生心理特征、尊重学生成长规律、重视学生兴趣发展的特点，强调教师无论是在课前的教学设计上，还是在课中的引导探究都要更关注学生的主体学习地位。鉴于此，文章先阐述了微项目化学习的基本含义，然后分析了微项目化学习的选题思路以及实施原则，最后以北
教育论坛 | 浅论幼儿园区域活动中教师的观察与指导策略

教育论坛 | 浅论幼儿园区域活动中教师的观察与指导策略

摘要：近年来，随着幼儿教育的不断发展和改革，越来越多的教育工作者开始关注幼儿园区域活动。幼儿园区域活动以独特的教育形式，为幼儿提供了自由探索、自主学习的空间。然而，在当前的幼儿园区域活动实践中，教师在观察和指导幼儿方面还存在一系列问题，不仅影响区域活动的教育效果，还制约着幼儿的全面发展。基于此，文章探讨了当前幼儿园区域活动中存在的问题并提出了相应的优化策略，以期提升幼儿园区域活动的教育质量，推动

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目录

名师视角 | 幼儿自主游戏中的图示研究

名师视角 | 幼儿自主游戏中的图示研究

课题研究 | 核心素养导向下小学语文大单元教学研究

课题研究 | 核心素养导向下小学语文大单元教学研究

课题研究 | 幼儿园教师观察与支持能力的发展策略探究

课题研究 | 幼儿园教师观察与支持能力的发展策略探究

课题研究 | “双减”背景下小学数学分层作业的设计与管理研究

课题研究 | “双减”背景下小学数学分层作业的设计与管理研究

课题研究 | 基于家园共育的幼儿园亲子阅读指导策略研究

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课题研究 | 多策并举：让核心素养在小学道德与法治课堂有效生长

课题研究 | 多策并举：让核心素养在小学道德与法治课堂有效生长

课堂探微 | 基于高阶思维能力培养的小学语文课堂教学策略研究

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课堂探微 | 英语短剧表演在小学英语课堂中的运用研究

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教学研究 | 课程游戏化背景下幼儿混龄自主游戏的研讨

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教学研究 | 基于“教—学—评”一体化的小学语文写作教学策略探究

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教学研究 | 基于核心素养的小学高年级语文阅读教学策略研究

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教学研究 | 核心素养背景下小学数学教学策略研究

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教学研究 | 浅析微写作训练在小学语文写作教学中的应用

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教学研究 | 游戏化课程背景下幼儿园教学策略分析

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教学研究 | 小学语文写作教学有效性提升路径探究

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学科进展 | 在小学语文大单元教学中培养学生核心素养的路径分析

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课程与教学 | 小学信息科技跨学科教学策略分析

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课程与教学 | 浅析如何运用多元评价方法助力语文教学提质增效

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课程与教学 | 在小学数学教学中渗透转化思想的策略研究

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课程与教学 | 浅论核心素养视域下小学数学教学中学生推理能力的培养

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美育与体育 | 在小学音乐教学中巧用图谱提升音乐“视化”的策略研究

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教育论坛 | 以微项目化学习为载体的小学数学教学实践研究

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教育论坛 | 浅论幼儿园区域活动中教师的观察与指导策略

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