摘要:《义务教育数学课程标准(2022年版)》更加关注数学学科体系、学科发展和文化传承。小学教师在教学中对数学文化的重视日益增强。小学HPM微视频的应用,将数学史融入数学教育,以学科育人为宗旨,以微视频资源为载体,在小学数学课堂教学中传承了数学文化。 关键词:HPM微视频 应用 数学文化 数学文化在小学数学各版本教材中均有渗透,如苏教版“你知道吗”这个板块的设置,但这部分内容并没有
摘要:教育部颁布施行《中小学教育惩戒规则(试行)》,对中小学教育惩戒进行了明确和细化,为学校和教师的管理工作提供了保障。教育惩戒是学校和教师基于教育目的,对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治,促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。合理有效的教育惩戒具有很重要的现实意义,它可以规范初中生行为习惯,增强初中生规则意识,培养初中生优秀品质,健全初中生人格。在初中阶段实施教育惩戒时,教
摘要:新课改背景下,教师可以将戏曲文化应用于音乐表现形式的创新、音乐鉴赏形式的创新、音乐运用形式的创新等方面,全面提升学生的音乐素养。在音乐表现形式的创新方面,可以让学生利用戏曲道具进行情景创设,借鉴戏曲唱法丰富演唱技巧,借助戏曲内容开展合作演唱;在音乐鉴赏形式的创新方面,可以让学生分别鉴赏戏曲的艺术形式和文化内涵;在音乐运用形式的创新方面,可以让学生利用戏曲丰富日常生活,弘扬红色文化。 关键词
摘要:随着新课改的不断推进和素质教育理念的持续深化,核心素养的培养成为当前我国教育教学工作的核心方向。大单元整体教学作为一种全新的课堂教学模式,在帮助小学生打好基础方面有着十分明显的作用。基于此,本文以部编版六年级语文教学为例,在全面分析核心素养的概念与内涵,大单元整体教学的概念与优势的基础上,着重探讨核心素养下小学语文大单元整体教学的策略与注意事项,希望能为新时代的小学语文教学工作提供有价值的参
摘要:合肥经济技术开发区在数字化转型大背景下,依托希沃数字校园基座,聚焦教育理念、教学管理与综合评价体系的升级,构建了一个全面、创新、实用的教育生态新模式,赋能区域教育发展从“有质量”迈向“高质量”。 关键词:数字化转型 教学管理 综合评价 教育生态新模式 一、总体背景 随着互联网、人工智能等数字技术的加速发展,教育数字化转型愈加成为现阶段教育发展过程中的重要命题。党的二十大报
摘要:高中语文新课程标准中提出,语文学科核心素养包括四个层面,其中“思维发展与提升”作为核心素养中的重要一点,对高中语文的改革创新提出了新要求。从当前的高中语文大单元教学、任务型教学研究背景来看,高中语文思辨能力的发展与提升需要劣构问题的嵌入。通过设计劣构问题,帮助高中生在语文课堂上实现“思维发展与提升”,进而获得全面发展。 关键词:劣构问题 高中语文 思辨能力发展与提升 《普通高中语文课程标
摘要:部编版历史新教材《中外历史纲要》契合以历史核心素养为教学目标的新的课程观,在通史体例的编排思路下,内容繁杂、概念众多、史料丰富。以“历史核心概念”为切入点开展教学,既能拔高教学立意,也能落实历史核心素养。有效筛选并运用历史核心概念开展教学是提高课堂质效的关键,本文对其路径展开探究。 关键词:高中历史教学 新课程改革 历史核心概念 所谓“三新”,即新课改、新课标、新教材。其中,新课改明确了
摘要:依托“三新”背景,很多新的教学理念被教育界提出并被广泛应用于课堂之上,任务驱动法即是其中之一。大量教学佐证,恰当地应用任务驱动法,可使教学活动更为顺畅和高效,学生在任务完成的过程中收获知识、提高能力、发展素养,且对师生双方而言都是极为有益的。因此,当前不同教学阶段、不同学科都在尝试应用任务驱动法开展教学活动。高中阶段作为学生未来求学的分水岭,在新课程、新教材、新高考的“三新”背景下,高中物理
摘要:新课标颁布以来,通过课例呈现新课标理念成为一线教师面对的难题。面对现行的部编教材,教师要认真领悟新课标理念,转变课堂教学组织形式,以构建素养型课程为最终目标。笔者认为落实新课标可以小步前进,通过立足单篇、勾连群文、整合单元三个步骤逐步进阶,实现语文课程的育人功能。 关键词:语文课程标准 单篇 大单元 核心素养 引言 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布是
摘要:随着科技的发展,人工智能技术在教育领域得到了广泛的应用,尤其是在语文教育中应用效果更好。本文从教育技术、教学方法和课程设计三个方面论述了人工智能环境下初中语文课堂教学的优势和挑战,并提出了相应的解决方案。最后,本文总结了人工智能技术在初中语文教学中的应用现状和未来发展方向。 关键词:人工智能 初中语文教学 教育技术 教学方法 课程设计 引言 在当今信息化、智能化的时代,
摘要:新的时代背景下,国家对人才培养提出了更高的要求。教师要以立德树人为目标,让学生掌握学科知识,提升学生家国情怀,培养学生高尚品德。语文作为开阔学生视野,引导学生掌握学习方法,提高学生审美情趣的核心学科,要以新课标为指引,发挥课堂主阵地作用,将立德树人作为工作落实的重点;要体现语文学科文质兼美的特色,滋养学生美好心灵;要立足课堂多渠道实施德育渗透,彰显课堂活力,吸引学生主动参与;要打造教师主导学
摘要:对于当前的教育工作者来讲,提升课堂教学效率和质量是工作的重中之重。随着学科知识体系的不断扩充和更新,传统教学模式和方法已经难以满足当今社会对素质教育的要求,并且难以适应学生兴趣与能力的多元化发展。针对此问题,要配合新课改政策,探究适合实际情况的策略,以达到优化教育教学质量和推动学生健康成长的目标。 关键词:初中数学 教学效率 减负提质 新课标的出台为优化教育资源配置和提高初中
摘要:写作是英语教学中的一个重要环节,有助于学生提高语言表达能力。而如何基于核心素养进行初中英语写作教学,是当前教学研究的热点问题之一。本文旨在探讨通过情境写作、创造开放课堂、实行问题教学、引导广泛阅读和拓宽视野等方式,促进学生高质量地写作,从而更好地掌握英语写作的核心素养。 关键词:核心素养 初中英语 情境写作 引言 初中英语写作教学的变革源于时代的变化。如今,我们生活在一个全
摘要:在大单元深度教学中,教师能够立足于教材的实际教学内容,提取核心教学概念,从而制定单元教学目标,且在聚焦整体课程内容的同时,进一步完善教学流程,设计出具体的单元教学活动,并在后续的单元教学实践中完成拓展教学。基于此,本文以“预防犯罪”为例进行深入分析研究,探索初中道德与法治大单元深度教学策略。 关键词:初中道德与法治 大单元深度教学 “预防犯罪” 引言 大单元深度教学能够在教
摘要:《义务教育历史课程新标准》对教学提出了新要求,跨学科主题学习便是新课标中的重要变化,也是课标修订的出彩之处。跨学科主题学习强调的是学生多学科知识、技能的灵活运用,进而促进综合探究能力的大幅度提升。其一方面将初中历史课程内容进一步拓展;另一方面使教与学的方式发生转变,要求学生根据某一主题,将所学知识点和其他学科知识融合,增强综合实践活动体验感。但是如何才能高效开展初中历史跨学科主题活动,使历史
摘要:学业质量标准是《义务教育物理课程标准(2022年版)》新增的一大“亮点”。本文结合四个维度的核心素养和本人的教学实践,阐释怎样在初中物理教学中落实学业质量标准,发展学生的学科核心素养,助推政策落地落实,推进立德树人,以期对一线的初中物理教师有所启发。 关键词:学业质量标准 核心素养 “双减”政策 引言 为了进一步减轻义务教育阶段的学生学业负担,2021年7月24日,中共中央
摘要:新一轮课程改革要求物理教师以培养学生物理核心素养为目标,开展教育教学活动。物理是以实验为基础的自然科学,因此,实验探究是培养学生物理核心素养的重要途径。《义务教育物理课程标准(2022年版)》规定了21个学生必做实验。但由于课堂的时间、空间、器材、思想等的限制,仅靠这21个实验很难提高学业质量,也很难实现培养学生物理核心素养的目标。而课外实验没有诸多限制,是课堂教学的有益补充,在培养学生物理
摘要:随着新课标和新理念的推出,小学语文教育面临着更新换代的挑战。首先,本文立足教育大环境,分析新课标和新理念在小学语文教育中的意义。其次,本文从新教育理念、现代信息技术和师生互动关系三个方面出发,论述新课标和新理念下小学语文高效课堂的构建要素。最后,本文阐述了新课标和新理念下小学语文高效课堂的构建路径,总结出构建语境教学模式、采用现代信息技术和差异化教学三条路径,力图为小学语文教育的发展提供有效
摘要:随着“双减”政策的实施不断深入,为了能使小学生在数学学习的过程中发挥主观能动性,培养核心素养,真正获得数学知识累积,在作业的设计方面,教师就需要进行创新和优化。教师要确保作业设计能够有清晰具体的学习目标、严谨有逻辑性的解题思路、充满趣味性且知识涵盖广的作业内容,使学生在作业的完成过程中,能够顺利建构自身数学学习体系。因此,本文从分析小学数学作业设计教学现状和“双减”的内涵及目标出发,探索出“
摘要:随着社会的进步,教育的目标和方向也在不断变化。受新课改理念的影响,学校教育旨在帮助学生缓解学习压力,让他们在学习过程中感到轻松愉快,从而更好地完成学业。为了促进学生全面成长,教师应该采用生活化的方法,既帮助学生丰富数学知识,又帮助他们在日常生活中运用所学知识,以此来保障小学数学课程的有效进行,贴近学生生活。 关键词:双减背景 小学数学 生活化教学 一、引言 在当前教育改革的
摘要:新课标强调“教—学—评”的一致性,数学试题的命题方向发生了重大的转变,与新课程标准确定的原则、理念同步更新,同步实施,关注情感教育、实际生活、动手操作、数学本质、思维品质、跨学科主题学习、数学阅读等七个方面,确保新课程标准的“落地生根”,确保学生核心素养得到高效培养。 关键词:核心素养 新课标 命题方向 数学 新课程标准强调“教—学—评”的一致性,也就是让教师的教、学生
摘要:量感是数学核心素养之一。量感,主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。在小学数学教学中,培养学生的量感应从量的感知、量的估计、量的换算以及对量的感悟等方面展开,以促进学生量感的发展与提升。 关键词:量感 核心素养 教学策略 量感是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,学生要知道度量的意义,理解统一度量单位的必要性;能
摘要:在变革符合新课标要求的课堂教学模式过程中,笔者发现了不利于学科核心素养形成的学习行为问题。为激励学生改变学习行为,助推核心素养的落实,笔者引入了基于事实数据的E评价,并通过“目标导向 明确学习行为要求”“伴随采集 量化学习行为数据”和“实证评价 反馈学习行为结果”三个步骤进行了实践探究,摸索出了有实效且操作性强的一套方法。 关键词:学习行为 E评价 伴随采集 学科核心素养 2022年颁布
摘要:利用信息技术能够突破传统小学美术课程中二维空间的束缚,大大提高小学生对美术学习的兴趣和积极性,进而提高美术教学效率。本文从信息技术在美术教学中的应用现状出发,从五个方面对信息技术环境下的美术课堂教学进行了简单分析与阐述。 关键词:小学美术 信息技术 教学应用 引言 在新时代背景下,信息技术被应用到社会的各行业之中,并取得了相当显著的成效,特别是将其运用到教育领域内,可以充分吸引学生的注
摘要:本文主要探讨了在“双减”背景下如何设计和管理小学语文线上作业。首先从促进“双减”的落实、转变学生作业态度、助力因材施教、提高教与学的效率等不同角度提出了设计与管理小学语文线上作业的目标;接着,着重以部编版小学语文中高年级教材为例,阐述了在“双减”背景下如何设计与管理小学语文线上作业,举例说明了几种有效的小学语文线上作业设计与管理的策略。实践表明,优化作业设计和精细作业管理,有利于提升学生的语
摘要:信息技术2.0背景下多手段、多层次的微课教学能够在几分钟或十几分钟内完成教学任务,让学生通过思维的投入理解数学知识,并运用到综合实践当中去,提升学生思维及解决问题的能力。本文从微课内涵、价值和小学数学教学中微课应用现状的分析出发,探索基于微课的小学数学智慧课堂教学策略。 关键词:智慧课堂 微课 小学数学 前言 学生不仅仅停留在理解记忆公式的层面,还能正确应用数学知识,这样才
摘要:“互联网+教育”是教育信息化的一种表现形式,它是教育改革的一种具体表现。教育工作者充分运用网络技术,以取得更好的教学效果,更好地实现教育的现代化。在“互联网+教育”大环境下,加强学校信息化管理,创新教育教学改革,促进教师思想观念的转变,推动教学改革的探索,有利于促进学校高质量发展。群策群力,是让每一个学校走上高质量发展之路的黄金法则。 关键词:高质量发展 “互联网+教育” 教育理念
摘要:本文以青岛出版社《劳动实践活动手册》四年级上册“缝沙包”为例,以磨炼意志和培育品质为目标,进行了有效的教学设计与实施。实践证明,有效的教学设计体现了“教学做合一”的劳动课指导思想,实践操作极大地激发了学生学习的兴趣和积极性,设计中凸显出了学生在课堂教学中的主体地位,学生的学习欲望由被动转为主动,在一针一线的实践中磨炼了劳动意志,在以劳促动的实践过程中培育了劳动品质。 关键词:磨意志 育品
摘要:作为我国传统文化的重要组成内容,非物质文化遗产传承已经在中小学美育中进行实践,其既能继承和传播中华传统文化,又能提升学生的审美意识和能力。本文在对非物质文化遗产在中小学美育中的价值分析的基础上,结合实际研究经历,探究非物质文化遗产传承在中小学美育中的实践路径,并进行了一定的总结反思。 关键词:非物质文化遗产 中小学美育 价值分析 实践路径 一、非物质文化遗产传承的背景分析
摘要:写字是一、二年级语文教学的重点。笔者根据统编教材第一学段中写字板块的编写特点,从“形象记忆,关注学生书写姿势”“事必躬亲,关注教师范写点拨”“坚定自信,关注汉字文化熏陶”“多元评价,关注提高审美能力”四个方面浅谈美学视域下写字教学的入门之道。 关键词:统编教材 小学语文 写字 有效性 汉字字形丰富多样,在笔顺、部件、笔画、间架结构等方面都保持着极强的空间感,以至于书法成为中
摘要:年级合唱团在微信支持下开展线上线下协同训练,解决了训练次数少、授课时间短、训练效率不高、假期训练中断等问题,有效提升了年级合唱团训练效率,从组织设计、内容开发、实践应用等方面为合唱团高效训练给出了一些启示。 关键词:年级合唱团 教学方法 线上线下 协同训练 当前,国家大力倡导“五育并举”教育理念,全面发展素质教育。音乐是美育的重要组成部分,越来越受到学校的重视,合唱团已经成
摘要:本文以人教版“Whose dog is it?”课例为依托,依据中央电教馆智能研修系统提供的数据,分析课堂任务的有效性,并重构了教学设计,调整课堂结构,从分析课堂任务设计的有效性着手,对比重构前后的数据,以期通过可视化数据逆推和分析,提高教师自我更新与反思的能力。 关键词:智能研修系统 数据分析 课堂任务有效性 引言 相较于过往的人为主观评课议课维度的不统一性与主观性,中央
摘要:在当前的教育环境下,红色文化对于小学生的精神成长、知识的丰富、素质培养以及全面发展都有着独特的价值,是一种宝贵的精神财富。教育部统一采用部编版语文教材后,将传统文化融入小学语文的课堂教学中,这是一种全新的、深刻的、直观的教学模式,既能丰富小学语文课程的内容,又能促进小学生核心价值观的实现。 关键词:红色文化 小学语文课程 创新策略 红色文化是中国共产党人在革命、建设和实践过程
摘要:信息技术在小学语文课堂中的应用已经成为大趋势,利用信息技术讲好革命题材课文可以激发学生的学习兴趣和积极性,提高教学效果。在教学革命题材课文时,教师需要重视教学设计、教学方法和教学评价,合理选择信息化技术应用方式,设计符合学生特点的教学内容和教学活动,全面评价学生的学习成果和教学效果,从而实现革命题材课文教学的有效性和可持续性,让学生在学习中感受革命题材课文的历史价值和文化内涵,从而培养学生的
摘要:“双减”背景下,如何做好小学语文个性化作业设计?本文从“梯度”“广度”“温度”三个方面进行了具体阐述。“梯度”分层作业适应不同层次学生需求;“广度”延伸作业沟通了课内课外、学科之间的联系,引导学生关注生活,拓展学生思维;“温度”育人作业重新定位作业的功能与本质,实现全面育人。 关键词:小学语文 作业设计 “双减” “双减”政策的颁布,要求作业设计既面向全体,又体现因材施教,促
摘要:初中学生通过书面作业可以更好地吸收和消化所学材料,教师通过对作业的设计和改进,可以帮助学生更好实现教学目标。目前,初中物理作业的设计还存在一些问题和不足,导致书面作业没有取得预期效果,阻碍了学习效果的提高。因此,初中物理教师需要探索作业设计中存在的缺陷,培养学生的核心素养,探索不同的作业设计方式,提出切实可行的优化设计对策。 关键词:初中物理 核心素养 作业设计 引言 合理
摘要:教学结合时代背景,可以增强知识的实践性,培养学生的社会责任感。结合“碳中和”这一时事热点,通过学生相对熟悉的问题带领学生开展项目式学习,逐步挖掘实现碳中和的方案。将热点与知识相结合,有利于学生发展科学思维,解决简单问题,增强实践能力,培养低碳的生活方式,增强为实现中华民族复兴而学习的责任担当。 关键词:核心素养 碳中和 项目式学习 化学学科要培养的核心素养,反映了义务教育化学
摘要:短视频作为一种多媒体形式具有很强的互动性,将抖音短视频应用于初中道德与法治课程,有助于学生综合能力的培养。道德与法治课在义务教育阶段承担着立德树人的重要任务,在国家“双减”大背景下,教师在进行道德与法治课堂教学活动时,应该融入新媒体新技术,充分整合教学资源,运用抖音短视频辅助教学,在师生交流和互动中拓展知识,引导学生主动挖掘、发现、思考问题。本文对抖音短视频在初中道德与法治课堂教学应用中存在
摘要:现阶段教育改革进程中,专递课堂对于促进教育公平有着至关重要的作用,如今已经受到教育界的普遍关注。为验证专递课堂中的师生互动对于学习效果的影响,本文构建了链式中介模型,以某地小学美术专递课堂为研究对象,分析师生互动与学习效果间的关系。经过研究得知,专递课堂中,师生互动有利于拉近师生的关系,促进双方沟通交流,这对于学习效果有着正向影响,且课堂氛围可以促进师生互动,强化最终学习效果。 关键词:师
摘要:减负增效的理念提出以来,语文教学如何激发学生的学习兴趣与培养学习能力变得至关重要。减负增效关键在“减”,减的是学生学习的压力和迷茫,目标在“增”,增的是能力,共情力也是能力中的一种。因此,本文试图从共情的角度出发,在语文学科工具性和人文性的基础上,分析学生缺乏共情的原因,探讨解决思路和方法。 关键词:共情理论 《岳阳楼记》 语文教学 一、语文教学缺乏共情的表现 (一)文言学
摘要:倾听是一种多种感官交织融通的行为。倾听是小学生必须具备的基本素养,也是学习能力的表现之一。认真倾听的过程,是思维运作的过程,更是思维能力提升的过程。深度学习作为小学语文课堂中新型的学习方式,有利于培养学生的高阶思维,当下备受关注的审辩式思维即属于高阶思维。本文探讨如何让倾听在课堂中提升学生的审辩式思维能力,关注从低阶思维到高阶思维的迭代转化过程。 关键词:深度学习 倾听 思维能力 核