摘要:在高中音乐课程中,大单元教学模式不仅可以让学生掌握更多音乐学科理论知识,也能激发学生主动学习的兴趣。为更好地实施大单元教学,从而实现高质量育人的目的,教师要在把握学情的基础上确立大单元目标、设计大任务、开展全活动。本文结合人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》的具体课例,对在大单元教学中如何设计学习任务进行了深入研究,提出了有效学习任务的设计策略,希望能够为广大高中音乐教师提供参考。 关键词:高中
摘要:新课程、新教材、新高考已经到来,如何把学生从单纯的知识建构、重复的机械训练中解放出来,构建以学生发展为中心,学校、家庭、学生三位一体,互动有效的教育体系,使学生由被动学习转为自主学习、主动建构,从厌学转为乐学,培养核心素养,是当前教育教学改革亟须解决的问题。学生成长共同体是在家长、教师的指导下,通过同伴互动、师生协作、家校协作、资源共享,促进学生全面而有个性发展的学生共同体。 关键词:学生
摘要:本文明确了国家安全意识的概念,介绍了高中生应当具备的国家安全意识,分析了培养高中生国家安全意识的意义和原则,并指出了在高中地理教学中培养学生国家安全意识存在的不足及 面临的挑战。在此基础上,本文探讨了在高中地理教学中培养学生国家安全意识的方法和策略,以期帮助学生深入理解国家安全的内涵和重要性,激发学生对国家安全的关注并促进他们的意识形态和行为的积极转变,提高他们对国家安全问题的敏感度和应对
摘要:新时代劳动教育是中国特色社会主义教育的重要组成部分,重视劳动教育是高职院校实现人才培养的基本途径。高职院校要遵循思想政治教育规律和学生成长规律,加快构建“知情意行”一体贯通的教育体系,以认知教育为基础,以情感化育为重点,以意志塑造为关键,以实践锤炼为拓展,引导大学生“知劳动”“爱劳动”“愿劳动”“会劳动”,使劳动成为大学生终身的信念和习惯。 关键词:知情意行 高职院校 劳动教育
摘要:新时代中职学校加强劳动教育是职业教育应有之义,是对国家“立德树人”要求的贯彻和响应。进行劳动教育,必须正视当前劳动教育中所出现的阻碍,并对劳动教育的内涵有一个正确的认识。在劳动教育教学标准和课程体系、师资队伍、实践体系和教法改革、评价体系、保障体系、协调育人体系等方面进行构建。 关键词:立德树人 中职学校 劳动教育 实施体系优化 习近平总书记近年曾在全国教育会议上正式点明,
摘要:课程思政对于塑造中职学生正确的人生观、世界观和价值观具有重要现实意义,也是实现立德树人根本任务的关键保障。本文从中职院校课程思政建设的背景与内涵出发,以移动电子商务为例分析了课程现状,探讨了进行课程思政建设的必要性,并提出了相应的思路。最后,结合笔者所在学校的探索经验,以为其他中职院校和教师提供参考与启发。 关键词:课程思政 中职 移动电子商务 一、中职移动电子商务课程现状
摘要:课程思政是新时代落实全员、全过程、全方位育人目标的重要举措,是实现立德树人根本任务的重要途径。物理课程是五年制高职船舶工程技术等专业的基础课程之一,担负着培养学生物理学科核心素养,助力学生终身发展的重任,具有重要育人价值。为探索物理课程思政教学的有效途径,本文介绍了针对高职物理力学模块开展的课程思政教学的实践经验,为物理课程教学改革提供参考。 关键词:课程思政 物理教学 立德树人
摘要:近几年短视频创作人才需求旺盛,然而目前中职短视频人才培养还未涵盖短视频创作全流程。本文以马鞍山理工学校为例,在实践中研究既适合中职学校实际情况又能广泛涵盖短视频创作全流程的综合教学实践模式及人才培养方法。 马鞍山理工学校对照市场岗位能力需求,依据学校教学现状,量身定制自身教学目标,完善课程体系,积极改变传统教学方法,并通过多种综合模式有效补充教学,获得了良好的成效。 关键词:短视频创作
摘要:本文从核心素养的视角出发,探讨了“学练赛评”教学模式在中职体育足球单元教学中的实践。通过对当下中职体育教学现状的分析和对“学练赛评”教学模式的探讨,总结出了“学练赛评”教学模式在中职体育足球单元教学中的实践路径,包括教学目标的明确化和分类设计、教学内容的多元化和组织实施、教学方式的多样化以及教学过程的评估和反馈。目的在于提高教师的教学质量,有效培养学生的核心素养。 关键词:核心素养 学练
摘要:中职教育就是为国家培养中等专业技术人才的教育,所以师生一般认为专业课才是主课,而基础的数学课是副课。在中职学校里,作为副课的数学课安排的课时少,但内容多,再加上数学教师的教学理念落后、教学模式和教学方法单一,学生数学基础差、底子薄,因此学生对学习数学没有兴趣,而教师也很难完成教学任务。针对这些问题,本文逐一分析了问题产生的原因,提出了更新教学理念,提升教学水平,选择多样化的教学模式、教学手段
摘要:大单元教学要求对知识和内容进行框架解读,在框架内建立学习目标和学习规划,关注前后知识点的联系,实现教学内容的整体化、模块化、系统化。同时,大单元教学需要经验丰富的教师团队进行顶层设计,团队成员发挥各自专长,形成合力。进行大单元教学,教师要有大格局,把握大原则,养成掌控全盘的能力和习惯,以便更好地为教学服务。 关键词:大单元教学 教学设计 教学思考 一、大单元教学推出的历史背景
摘要:读后续写题型源于王初明教授的“以续促学”理论,旨在实现由语言输入到输出的语言习得能力的培养,它是一个动态的过程。读后续写课堂教学应以这一理论为基础,让学生在动态中学习,把学和用结合在一起,培养学生的创新精神,形成高效的语言输出。本文以此为基础,探讨了高中英语读后续写在学生英语学习动机和自主学习能力培养中的作用。通过对相关文献的综合分析,笔者认为,高中英语读后续写可以增强学生的英语学习动机,帮
摘要:情境把课文中抽象内容形象化,把枯燥内容趣味化,特别是设计和学生生活有关的情境去构建学习活动场景,促进教师与学生互动,缩小理想与现实间的差距,提升阅读体验,增加对课文的理解,使阅读课堂更有活力,使学生学习更有主动性,学习目标更加明确。用建构主义理论的四大要素来指导高中英语阅读教学,以学生为中心,精心创设形式多样、轻松有趣的阅读情境,协助学生使其通过交流完成意义的建构。 关键词:建构主义 情
摘要:本文旨在探索新课改背景下,提高高中英语课堂教学有效性的策略。首先界定了新课改下高中英语课堂有效性教学的内涵,分析了其特点与原则。随后,探讨了影响高中英语课堂有效性的因素,并详细剖析了教学中存在的问题。最后,提出一系列策略,旨在激发学生的学习兴趣与动力,提供多元化教学方法与资源,实施综合评价与个性化辅导,并加强学校与家庭的合作。通过这些策略的实施,我们有望提升高中英语课堂的教学效果,全面提高学
摘要:以大概念为统领的单元教学是新课程教学改革的切入点和突破口。大概念、真问题、活任务作为单元教学的三个定点,稳稳架构起整个高中思想政治课堂教学。“大概念—真问题—活任务”下的高中思想政治单元教学面临三个转变:一是内容的转变,即要将书本的知识符号转变成具有逻辑意义的学科大概念及大概念下的分层小概念,引导学生从符号世界走向意义世界;二是问题的转变,即要将学科问题转变为现实问题,让学生从教材中的真理世
摘要:《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》提出:“核心素养并不见之于孤立的、碎片式的学科知识和技能的习得,而是见之于能否综合地、系统地运用学科知识和技能应对来自真实的生活问题。”目前思想政治学科核心素养在各模块中以零碎的形式存在,学生无法获得对于某一核心素养的系统性认识,这不仅影响知识的学习,也是核心素养培育的重大障碍。因而本文以培育法治意识为例,对单元教学重构的内涵、原因及路径作出初步探
摘要:开放性问题是一种没有固定答案,可以从多个角度和层面进行探究和回答的问题。开放性问题能够激发学生主动思考,培养学生的创新能力和批判性思维,提高学生的学科核心素养。本文以“三新”背景为依据,分析了开放性问题在高中历史课堂教学中的重要意义和现实需求,探讨了开放性问题在高中历史课堂教学中的设计原则和实施策略,并结合具体案例进行了说明和分析。 关键词:开放性问题 “三新”背景 高中历史 设计原
摘要:新课程改革背景下,传统式的物理教学模式对于激发学生学习兴趣和提高学生学科素养常有欠缺。本文在自由落体运动的实际教学中,结合议题式教学理念,通过创设真实的生活化情境,引导学生参与“关键”议题、“生活”议题和“科学史”议题等讨论,进而引导学生提出问题、讨论问题、归纳总结并获取科学理论,真正让学生在议题式教学中收获知识和提升素养。 关键词:议题式教学 核心素养 生活化情境 物理学研
摘要:项目式学习是国际流行的教育方式之一,能全面发展学生的素养能力。项目式学习基于对真实问题的探究,是有针对性地拆解项目任务并实施项目任务的过程。本节课题的设计是在普通高中化学学科核心素养理论和化学学科能力发展理论统领下的学科实践微项目教学,通过“课前—课堂—课后”一体化设计,促使学生通过自主学习、合作学习、探究式学习等方式进行深度学习。 关键词:微项目教学 化学 铜锌原电池
摘要:随着经济的迅猛发展,各国之间的竞争日益激烈,主要为科技与人才的竞争。为适应社会发展,教育理念也需不断更新,因此我国开始寻求新的STEM教育理念和有效的项目式学习模式。STEM理念在美国诞生,被多个国家所认可和接受。近几年来,STEM教育模式逐渐进入了中国课堂,受到推广应用。项目式学习是基于项目的学习,是培养学生素养、提升学生能力的一种学习模式,随着教育改革的进行逐渐受到重视。本文将STEM理
摘要:高中生物课程的核心组成之一是生物实验教学。实验教学能引导学生认识生物学大概念,提高学生生物核心素养,是实现知识向能力转化的关键,是培养学生科学思维能力和科学探究能力的重要途径。本文以植物细胞失水和吸水实验为例,探究生物学科核心素养理念指引下实验教学新模式,培养学生实验探究能力、动手能力,提升学科素养,增强学科魅力,落实立德树人根本任务。 关键词:实验教学 探究能力 主体性 立德树人
摘要:新课程改革背景下,高中生物教学目标和育人导向发生转变,传统课堂中“重理论、轻实践”“重成效、轻兴趣”的教学理念逐步被淘汰,高中生物教学强调学生主动性和创造性的发挥,重视学生综合能力的培育。陶行知“教学做合一”理念契合当代新课改教育理念,激发学生的学习兴趣,提升学生的合作探究能力,进而提升学生的学科核心素养和综合能力。本文基于当前高中生物课堂教学中存在的突出问题,探讨“教学做合一”理念的应用价
摘要:当下中学体育教学多采用选项走班教学,通过学、练、赛一体化的大单元教学更好地促进课堂教学。可是在不断的实践练习中学生容易产生疲劳,无法长期严格地按照起始技术动作要求练习,游戏教学不仅可以缓解重复枯燥的练习,还可以在游戏中改进所学习的技术动作,探求出有利于学生体育专业技能发展的方法,培养学生主动思考、敢于探索、创新应用的能力,促进身心健康成长,从而实现锻炼身体,改善身体机能素质,强化中学生的社会
摘要:让教育回归学校,回归课堂,回归立德树人的根本任务,是目前一线教师的普遍认知,如此一来,教师的教和学生的学必须做出适应性变革,这成为广大教育工作者不得不积极思考和研究的课题。培养学生的学科核心素养是实现全面育人目标的内在需要,在“双减”背景下,初中数学教师要以数学学科核心素养为指导进行作业的设计和评价,从激发学生潜力的角度出发,掌握学生的求知方向和“最近发展区”,使数学作业更具实践性、开放性、
摘要:随着新课改革教育工作的持续推行实施,初中教育工作在方向与形式上发生了相应的变化,要求教师在学科教学中提升学生思维能力,培养实践与应用能力,进而不断提升学生的核心素养。初中生物实验教学重在培养学生的科学思维与实践能力,促使学生在深入探究中了解生物学的应用价值,加深学生对理论知识的理解。基于此,本文根据核心素养教育理念,分析初中生物实验教学现状,并且提出相应的措施,以期有效提升教学创新水平,促进
摘要:电解质知识是高中化学的重点内容之一,研究电解质溶液的导电性有助于学生深入理解电解质的相关知识。在对教科书中电解质溶液导电性实验进行分析和对相关研究文献进行梳理总结的基础上,选用低压LED灯、双显表、干电池组、透明塑料盒、石墨棒等材料对电解质溶液导电性实验装置进行改进创新,并用改进后的装置指导学生进行探究实验,促进了学生高阶思维和学科核心素养的提升,取得了良好的效果。 关键词:电解质溶液
摘要:随着素质教育的不断深化改革,体育与健康课的作用与地位越来越突出。假期体育特色作业是对体育知识与技能学习的重要补充,对学生终身体育意识的培养有着重大的意义。本文通过问卷调查结果分析初中假期体育作业在布置与完成过程中存在的问题,结合中考体育改革的背景以及我校实施经验浅谈初中假期体育特色作业的价值及实施策略。 关键词:初中体育 假期特色作业 价值 实施策略 近年来,体育课越来越被
摘要:智慧课堂视域下的高中物理教学优化了教学目标,创新了教学手段,让教学方法多样化、教学资源管理智能化、教学评价全面化。智慧课堂视域下的高中物理教学可以有效提高学生的学习兴趣和参与度,加强师生互动和信息共享,提高教学效率和教学效果。因而,智慧课堂是高中物理教学的有效手段之一。 关键词:智慧课堂 高中物理 物理教学 一、引言 随着信息技术的发展,智慧教育已经成为当前教育领域的一个热
摘要:地理信息技术是地理教学的有力工具,在优化教学结构、拓展教学资源、提升地理教学有效性方面发挥着重要的作用。作为一名新时期的教师,要把握住信息技术的优势,努力探寻信息技术与地理知识的融合点,由此深化学生对知识的理解,进一步提升学生的地理能力。基于此,文章首先简述了地理信息技术,而后明确了地理信息技术在地理课堂应用的意义,最后以案例的方式对其在地理课堂的落实进行了研究,期望在有效策略的指导下提升高
摘要:在中职英语教学中,我们发现学生的英语成绩普遍较差,怎样使英语学困生尽快走出困境,是摆在我们每个中职英语教师面前的一大难题。要想取得理想的教学效果,必须对学困生进行转化,帮助他们树立信心,不放弃每一个人,找到问题的症结,对症下药,因材施教,使英语学困生顺利脱困。本文从这一角度,探讨了在英语教学中,学困生成因及转化学困生的具体做法。 关键词:中职英语教学 学困生 转化 全球化时代
摘要:随着新高考的推进,县域普通高中需要构建高质量课程体系以回应新时代高质量发展的诉求。本文从加强人员联合,促进多主体协作;加强资源整合,促进多资源统整;加强家校社合作,促进多场域协同建设三个方面论述。 关键词:县域普通高中 高质量课程体系 多元协同 策略 伴随着新高考的进一步推进,安徽省高考形式从过去的文理分科,转变为现在的“3+1+2”模式。从新高考运行比较成熟的省份可以看到,新高考要求改
摘要:本文通过分析学生地理主观题答题过程中出现的问题,诊断学生地理思维结构中的问题。依据学生的思维特征,诊断高三复习课堂教学中存在的典型问题:①教学缺乏对学生地理答题思维的关注;②课堂良构情境使用过度,缺乏劣构情境的创设;③地理过程思维和逻辑推理能力的训练不足。针对课堂教学中存在的地理思维问题,提出相应的教学策略,以期为高三地理复习教学提供参考。 关键词:真实情境 地理思维结构 地理过程思维
摘要:文本解读是教学中落实学生发展英语学科核心素养的课程目标关键环节之一。多维度、个性化的精准文本解读是精准教学的前提条件,是践行英语学习活动观的蓝图。本文剖析了开展文本解读的必要性和原因,并以教材中某一阅读文本为例,尝试从七个维度进行精准文本解读和策略探索。 关键词:文本解读 英语学科核心素养 阅读教学 一、引言 文本是作者传递信息,表达情感、态度和意图的载体,而对于文本信息的
摘要:本文着重探讨通过AI堂堂清练习数据分析智慧课堂下学生自主学习的教学效果。2018年至2022年,池州市第十中学与池州市第十一中学分别开展了智慧课堂平板班的实验活动,通过实践和堂堂清练习的数据分析整理,我们总结了有效开展智慧课堂教学的有效途径,提出了智慧课堂建设过程中应关注的重点问题。 关键词:智慧课堂 堂堂清练习 家校共育 自主学习 教学效果 一、引言 2018年12月
摘要:《聋校义务教育课程标准》要求:特教学校数学课程的实施要合理利用现代科学技术和网络化、数字化的信息平台,凸显信息技术与课程内容的结合,注重实效。教育信息化背景下,在特教学校数学教学中开展微课的实践研究,有利于克服师生沟通交流障碍,有利于特教学生数学学习和潜能开发,满足特教学生个性化需求,提升特教教师服务效果,实现特教学校优质资源共享,可以更好地保障教育公平,符合现代特殊教育要求。 关键词:特
摘要:数字化时代背景下,传统教学模式已无法满足时代发展及特殊教育学校教育教学需求,而数字化教学方式在教育教学中的应用符合特殊学生需求及社会发展,因此往往可以达到事半功倍的教学效果。本文就数字化背景下,对特殊教育学校劳动教育的有效策略展开探讨,以期能为相关教育者提供教学新思路。 关键词:劳动教育 特殊教育学校 数字化背景 探索实践 引言 现代教育强调德智体美劳全面发展人才的培养,
摘要:为了辅助学生构建“鸟类具有适应其生活方式和环境的主要特征”的次位概念,本文选用鸡卵和鹌鹑卵为实验材料,尝试拓展苏教版初中生物学教材中“观察鸟卵的结构”实验,按照从外往内的顺序,设计卵壳的形状颜色、承受力、防腐、透气、保湿、钙源、卵壳膜的渗透、卵黄膜的保温系列探究实验,同时设计“爱鸟周”活动,以期深入学习教材知识,理解鸟类的生殖发育与生物进化之间的关系,提升学生的科学思维和探究实践的能力,同时
摘要:自2020年开始,我国提出“双碳”战略目标。2022年,党的二十大提出建设人与自然和谐共生的现代化。在新时代背景下,高中地理教师需要利用地理学科优势渗透“双碳”教育,为国家绿色发展做出自身贡献。本文尝试厘清“双碳”目标与高中地理新课标和新教材的关系,发现“双碳”教育与高中地理新课标、新教材的关联。基于新课标和“双碳”教育内容,本文提出高中地理教学渗透“双碳”内容的四大教育价值,并且结合高中地
摘要:历年来,各个学校发生的学生意外伤害事件层出不穷。特别是特殊教育学校,更是意外伤害事件的多发地。因此,班主任如何更好地应对和处理意外事件,对于保障学生人身安全、维护学校声誉具有非常重要的意义。 关键词:意外伤害 学生 校园 案例分析 一、案例概述 曹某和张某都具有听力障碍(以下简称聋生)。两人同时进入学校,平时关系不错,常常一起学习、一起玩耍。某天体育课课间活动,曹某和张某