摘要:小学道德与法治是落实立德树人根本任务的重要课程。以皖教云助力县域小学道德与法治教育评价,是落实立德树人根本任务,促进教育评价专业化现代化的时代要求。以科技赋能,促进小学道德与法治教育评价创新。坚持从课程目标和学生实际出发的实施原则,借助皖教云,构建科学评价模型,创新课堂评价方式,实施多主体评价,完善过程评价,记录并科学分析评价结果。 关键词:皖教云 县域 小学道德与法治 教育评价
摘要:课堂教学评价是课堂的重要组成部分,促进教学目标达成,发展学生核心素养。为顺应课程改革趋势,发挥教学评价在提高教学质量、促进学生发展方面的作用,本文立足体育课堂教学评价,立足于新一轮课程改革下的教学评价目标与原则,从多层面探究教学评价实施策略,确保新课程改革下体育课堂教学评价做到聚焦学情、评价方法多样、评价主体多元。 关键词:体育 课堂教学 教学评价 实施策略 在新一轮义务教育阶段课
摘要:随着“双减”政策的深入实施,中小学教育面临新的挑战和机遇。艺术教育作为美育的重要组成部分,对学生综合素质的提升具有不可忽视的作用。本文在分析中小学艺术教育现状的基础上,探讨了“双减”政策下艺术教育创新的必要性,并提出了一系列具体的实践策略,以期为中小学艺术教育的发展提供参考。通过分析发现,当前中小学艺术教育在硬件设施、教学方法、师资力量等方面存在诸多问题。本文提出了加大资金投入、运用多元化教
摘要:阅读古典名著《水浒传》整本书,强调摒弃功利的碎片化式阅读方法,引导学生读完整本书后获得更深层次的领悟。文章提出了四种阅读方法,即条分缕析、深研精读、拓展延伸和对比阅读,并简要介绍了整本书阅读反馈方式,主张体现有趣、多样、有序。 关键词: 整本书阅读 阅读方法 人物归纳 阅读反馈 2022年版《义务教育语文课程标准》指出整本书阅读属于拓展型学习任务群范畴,明确要求指导学生学会阅读,
摘要:随着教育改革的不断深入,高中语文教学也在持续探索新的教学方法。在当前的教育背景下,“沉浸式”群文阅读教学成为备受关注的新型教学方式。此教学策略通过引导学生深入阅读多篇相关文章,提高他们的阅读能力和思考能力,培养他们的语文核心素养。多样化的文学作品阅读,使学生的阅读素材不再局限于课本之中,进一步拓宽学生视野,拓宽他们的知识面。学习不同文体的作品可以培养学生的审美情趣,提高他们的读写能力。另外,
摘要:传统的高三英语复习通常以词汇讲解和阅读练习为主,学生的学习内容较为碎片化。大单元整体教学围绕主题群,将高中所有教材中同一主题下的单元整合在一起,基于之前学习的内容,形成复习大单元,教师引导学生对主题意义形成更加宏观的大观念,培养学生的核心素养。大单元复习可划分为整体感知、内化建构、应用创新三个学习内化阶段,帮助学生围绕主题群,贯通教材单元,探究主题语境。 关键词:大单元 英语教学 整体
摘要:随着科技的不断发展,高中地理教育日益需要融入先进的可视化技术与空间分析工具,以提升高中学生对地理知识的理解。本文旨在探讨并论证四项具体策略,分别为深度结合地理学科知识与地理信息系统(GIS)技术、引入虚拟实境(VR)技术丰富地理教学体验、利用遥感技术进行地理实地案例分析、结合数学建模与地理信息处理提升空间分析水平。通过对这些策略的详细阐述,本文旨在为高中地理教育中融入先进技术提供可行的方法与
摘要:《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》提出了“将核心素养落地,为实际运用赋能”的理念。核心素养指的是学生应具备的,能适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。具体到物理学科,核心素养分为物理观念、科学思维、科学探究与科学态度与责任。物理教师要提高学生物理学科核心素养,使其具有扎实的物理知识、严谨认真的态度与思维、探究能力,能够更好地面对学习与生活。在提高学生物理核心素养的过程中
摘要:“双新”(新课程、新教材)背景下,高中生物以发展学生的生物学科核心素养为目标,大单元教学是实现该育人目标的重要方法,而导学案可以整合各种教学资源、聚焦培养学生自主学习能力,是开展大单元教学的有效手段。本文以人教版高中生物学“种群和群落”为例,阐述如何在大单元视域下,将基于整体设计情境与任务的导学案应用于课堂,提升学生在真实情境中运用知识解决问题的能力,发展其生物学科核心素养。 关键词:大单
摘要:大单元观念引领下,初中英语教学从零散、碎片逐步走向结构化与系统化,从全局角度审视教学过程以及初中生核心素养的发展规律,高度重视教学要素的整合,致力于通过大单元教学促进学生能力素养的均衡与全面发展。本文简要论述大单元观念的内涵,分析大单元观念下初中英语以读促写微写作的优势,重点以实际教学案例为支撑,从论点选填、段落仿写、语法巩固、思维导图四大方面阐述大单元观念下初中英语以读促写微写作的开展路径
摘要:初中英语的教学实践中,阅读教学占据了重要部分。核心素养下初中英语大单元的整合不仅可以让学生对学习内容形成一定的框架,有助于英语知识结构的建立,而且也可以让学生对于阅读体系有一定的了解。通过对单元整体教学的再次设计与调整,优化教学活动,提升教学质量,可以提高学生的学习与阅读效率,增强他们的学习能力,提升其英语素养,促进其英语思维能力的养成。 关键词:初中英语 单元整合 阅读教学 经济的
摘要:随着历史学科内容的不断更新,中学历史教师在课堂上实施生活化教学不仅有利于提高学生学习的积极性和兴趣,还有利于帮助学生树立正确的三观。本文就中学历史生活化教学存在的不足展开论述,并提出有效对策。 关键词:历史教学 教学生活化 不足 对策 目前历史课堂教学存在不足,如何做到历史教学生活化,笔者结合多年来的教学观察及实践谈几点浅薄的认识。 一、历史课堂教学存在的不足 (一)缺乏生活化
摘要:本文旨在探究体育游戏在初中体育教学中的实际应用效果。通过分析体育游戏在当前初中体育教学中的实施现状,本文采用问卷调查和实验对比的方法,旨在提出一系列优化策略,并进一步评估这些策略在增强学生体育学习兴趣、提升身体机能、培养自主学习能力以及塑造体育品德等方面的实际成效。研究结果显示,体育游戏作为一种教学手段,能够显著激发学生的体育学习兴趣,促进其身体机能的全面发展,同时也有助于培养学生的团队协作
摘要:在《义务教育语文课程标准(2022年版)》实施的背景下,教师要设计学习任务群,注重学生对文学作品的多元化阅读,让他们在阅读的过程中学会表达,促进学生阅读能力的整体提升。本文探讨了小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学实践。通过设计情境化导入、层次化理解、创意表达以及跨学科类课后延学任务,教师能够引导学生深入文本,理解内涵,提升审美创造能力,并拓展学习视野。这一教学方法强调学生的主体地
摘要:在基于学习任务的单元主题教学中,教师要以课标为宗,以单元为基础,做整体设计;以连续性的语文实践活动为抓手,以学习任务为驱动,关注单篇与单元之间的勾连与互动,落实单元人文主题与语文要素,提高课堂学习效率,提升学生的综合素养。本文从四个方面出发,阐述基于学习任务的单元主题教学实践。 关键词:单元主题 整体设计 任务驱动 教学实践 新课标将“阅读”安排在三个发展型学习任务群中,文学阅读、
摘要:本文探讨了如何顺应儿童天性,打造高效课堂。教师要转变角色,从知识灌输者转为学习引导者,注重学生全面发展,通过情境创设和类比迁移,培养学生批判性思维和自主学习能力。教学实践表明,高效课堂需不断进化,满足学生多样化需求,实现教育的终极目标——培养自信、有能力的终身学习者。 关键词:高效课堂 儿童天性 自主学习 教学策略 在当今教育领域,有效教学已成为提升教育质量的关键议题。《义务教育数
摘要:在当前我国推行“双减”政策的背景下,如何实现提质增效,已经成为当前小学数学作业设计工作探讨的重要话题。本文将结合苏教版教材内容,基于小学数学作业设计的现存问题,从明确目标、合理布置、难度调控、及时批改这四个角度,提出相应的作业设计策略,旨在为广大一线小学数学教师提供一定的参考借鉴,提升整体教学质量。 关键词:提质增效 小学数学 作业设计 引言 作业是小学数学学科教学的关键环节,学生
摘要:小学数学课堂的“高效轻负”是指通过合理的教学设计和教学方法,减轻学生的学习负担,提高学习效率。本文通过实证研究,探讨了小学数学课堂“高效轻负”的现状和存在的问题,提出相应的教学策略。小学数学课堂目前存在教学内容过多、计算技巧过量、应试导向过度等问题。为此,迫切地需要科学合理地设计教学内容和教学方法,注重培养学生的数学思维能力和创造力,提高教师的教学水平和专业素养。 关键词:小学数学课堂
摘要:小学教师在开展数学教学过程当中,通过创设问题情境,可以提高学生的注意力,引导学生的思考,提高学生自主学习的能力。在创设问题情境过程当中,教师要激发学生对数学学习的积极性,加强知识的联系,建立有效的教学知识体系。然而,在实际的教学过程当中创设的问题情境,会因为设计的难度过低、过深,降低学生的兴趣。因此,本文详细探讨创设问题情境的价值以及实践措施,以期提高小学数学课堂教学效果。 关键词:小学数
摘要:随着新课程改革的不断深入,已有的教育技术和教具已不能满足现实的需要,新教具的生产配备又需要一定的周期。而自制教具学具的出现,不仅解决了教育资源匮乏的问题,还为教师和学生提供了一个创新教学和学习的平台。因此本文提出师生设计与创新自制教具学具辅助数学课堂教学,以此落实新课程理念,优化传统的教学模式,培养学生数学核心素养。 关键词:自制教具学具 数学核心素养 教学模式 创新能力 《义务教
摘要:老师要努力构建一种自由、开放、宽松的教学环境,充分挖掘教材内涵,活用课堂上学生的反馈,不断生成,让课堂充满生机和活力,促进师生共同成长。 关键词:课堂生成 生机与活力 师生成长 “生成”指课堂教学中没有预设的教学情景,在师生互动中随机产生。课堂教学中,每一个学生都是独立的个体,需要尊重学生的个性发展规律,启发学生独立思考,鼓励学生形成个人独特的见解,坚信每一位学生有发展的潜能,力求数
摘要:近年来,新兴技术的发展十分迅速,在教育教学领域的应用也越来越广泛和深入。笔者通过探索信息技术中的几种新型技术在中学生物学课堂教学中的应用实例,以期待更好地促进中学生物学课堂教学方式的改革和创新,为中学生物学课堂教学提供一些可行性参考。 关键词:生物学教学 多元信息技术 沉浸式课堂 一、引言 随着“互联网+”时代的到来,网络技术、大数据、人工智能技术已经渗透到社会的各个领域,并得到了
摘要:《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》明确要求生物学课程培养学生的核心素养,使学生在学习过程中逐步发展科学思维,发现现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论。实验是培养学生科学素养的重要途径,是高中生物教学的重要方式,同时也是高考命题的主要载体。微课作为现代教育理念下一种高效便捷的教学模式,其在高中生物实验教学中具有
摘要:数学作为我国教育体系中的两大基础性课程之一,占据着十分重要的地位。小学数学属于数学教育的初始阶段,以学习基础的运算规律与平面图形特征为主,既能够有效锻炼学生的思维能力,还可以提升其问题处理能力,不过他们在学习过程中会遇到不少困难。在小学数学教学中,引入实验教学能够有效降低学生学习数学的难度,增进他们对数学理论知识的理解与认知。当前,信息技术的迅速发展与日益普及,为教育教学的改革与改进提供新的
摘要:信息技术的迅速发展,加快了教育信息化发展的步伐,也推进了智慧教育体系的构建。因此,教师应当以智慧课堂创建为出发点,将信息技术与教育教学深度融合,促进智慧课堂系统下的教学观念更新、作业模式变革、作业生态重构,为学生巩固知识与发展能力打下基础,促进学生在英语智慧课堂中全面发展。本文主要基于科大讯飞的畅言智慧课堂系统,探究智慧课堂理念下小学英语阅读教学的作业设计策略,为小学英语绘本阅读教学的作业设
摘要:本文围绕凤阳花鼓非遗传承融入新时代学校美育的实践研究,探讨了凤阳花鼓融入新时代学校美育的价值与意义,分析了当前凤阳花鼓的传承现状与困境,并提出了具体的融合路径与实践形态。在新时代学校美育的视域下,发掘凤阳花鼓的精神内涵,挖掘凤阳花鼓的文化价值,深化新时代市域中小学校的美育改革,促进非遗文化的传承与保护,实现传统文化的活态传承与学校美育的融合发展。 关键词:凤阳花鼓 美育浸润 非遗传承
摘要:随着社会的发展和教育的改革,馆校合作成为当前教学中的一种重要形式。本文以初中美术教学为例,探讨了基于馆校合作的教学策略研究,包括教学内容设计、教学方式创新、教学评价设置、教学资源整合等方面。文章旨在提高初中美术教学的质量,促进学生艺术修养和文化素养的提升。 关键词:馆校合作 初中美术 教学策略 馆校合作是指学校和博物馆、图书馆、美术馆等文化机构之间的合作。随着社会的发展和教育的改革,
摘要:信息技术的发展推动着教学的进步,信息技术为教学提供新的动力,为教学提供新的模式和方法,能够提升教学质量,完善教学策略。在跨学科教学中信息技术也有其独特的优势,能够将两门或两门以上学科完美地融合,帮助学生吸收和转化知识。本文以初中历史和道德与法治课程为例,深入分析在信息技术赋能下开展跨学科教学的意义,并研究其实践策略。 关键词:信息技术 初中 历史 道德与法治 在跨学科教学中信息技术
摘要:单元教学实践正在中小学教学中如火如荼地实施和开展。笔者在深入分析单元教学的理论基础和实践意义,以及单元教学的优势和难点之后,提出单元教学的可操作实践模型,并通过具体的案例加以阐释,以期通过单元教学的落地实施实现学生核心素养的培育和发展。 关键词:核心素养 单元教学 深度学习 引言 单元教学的实施已有多年的历史。在本轮新课改的推动下,教育工作者高度重视单元教学。单元教学的实施有着深厚
摘要:为促进青年教师实现专业成长,不断适应智慧教育环境、适应信息网络时代的学生学习需求,合肥市第三十八中学持续优化教师培养模式,探索并形成了“五课一体”的青年教师培养路径——让教师在上好“新进教师亮相课”“师徒结对考评课”“教学实效跟踪课”“骨干教师示范课”“同课异构展示课”的过程中,不断提升专业素养和信息素养。 关键词:智慧课堂 “五课” 青年教师 “百年大计,教育为本。教育大计,教师为
摘要:立德树人是教育的根本任务。本文结合具体教学案例,从依据主题语境和语篇内容确定德育目标,践行英语学习活动观优化德育过程,基于教、学、评一体化检测德育效果等三个层面,探索将德育融入高中英语教学的路径。 关键词:英语教学 德育路径 德育目标 德育过程 德育评价 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《新课标》)强调实施普通高中英语课程应以德育为魂、能力为重、基
摘要:概念教学是数学教学的重点和难点。重视数学概念生成性的教学有助于学生理解概念的本源和内涵。本文提出了数学概念生成性教学的三个策略:“问题链”式教学策略、追溯数学概念的本源性策略、教师主导学生主体互动策略。并以初中“函数”概念的教学为例,从概念引入环节、概念形成环节、概念剖析环节和概念扩展延伸环节阐述三个策略的应用,为数学概念生成性教学提供参考。 关键词:数学概念 生成性教学 初中数学
摘要:地理原创试题的命制是促进教师专业发展的内在要求,是培养学生核心素养的重要途径,是提升地理教学质量的有效手段。地理命题需要命题者研读课标,整合教材;精选素材,创设情境。命制一道好的原创试题,对教师业务水平的提高、教育思想的完善、教学特色的形成有着重要的作用。笔者以参加2023年区级地理原创试题命题比赛——命制“安徽乡土地理”试题为例,结合自己的命题过程进行具体说明,以期为一线教师命题带来启发和
摘要:加强学校党建,充分发挥党组织领导作用,推进党建带团建队建工作,是新时代为党育人、为国育才的必然要求。在新时代中小学开展党建“领航”团建队建工作,能够辐射带动青少年感党恩、听党话、跟党走,努力追求入队、入团、入党的人生三部曲。在党建领航团建队建的创新工作中,通过创新团、队会课,以推动思政课程建设,践行党建领航;创新德育课堂,发挥思政课堂育人功能,实施党建领航;创新实践活动,创设思政课堂情境,实
摘要:《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,要“合理利用现代信息技术,提供更丰富的学习资源,设计生动的教学活动,促进数学教学方式方法的变革”。以“一元一次方程(组)运算复习课”教学为例,借助信息技术辅助教学,及时跟踪与反馈学生的运算练习,强化运算原理;提供具有挑战性的问题情景,引导学生在“做中学”和“学中做”,让班级不同层次的学生在课堂上均能获得运算能力的提升。 关键词:信息化教学 运
摘要:随着时代的发展,信息化走向数字化。《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调要注重让学生领略数字时代带来的精彩,提升学生对中华文化的认同感和自豪感,建立文化自信。2022年10月,党的二十大报告提出,要推进教育数字化。基于此,本文开展数字化背景下提升学生文化自信核心素养的策略研究,探讨如何将中华文化内容和现代数字技术结合起来,让学生在互动体验中学习中华文化,提升学生文化自信核心素养。 关
摘要:非物质文化遗产的保护和传承是我国文化发展的重要内容,如何保护身边的“美术遗存”?传统的采集、存储与传播方式具有较大的局限性,利用信息技术手段对非遗教学资源进行整合和开发,方便对资源进行存储和管理,使初中美术学科非遗教学资源库更加完整有序。笔者在对凤阳凤画信息技术教学资源的整合和开发中,形成了适合初中美术教学的信息技术教学资源,并探究了凤阳凤画信息技术教学资源在初中美术教学中的应用模式,在初中
摘要:语文教学中,写作教学占语文教学半边天,在实际教学中,教师对“怎么教”、学生对“怎么写”困惑不已。为了让教师的“教”和学生的“写”能系统有序,本文以部编版语文教材“一课一得”为抓手,从文章“布局谋篇”角度运用“总分总结构”“一线串珠式结构”“两块式结构”“双线条结构”“欲扬先抑式结构”“巧设误会式结构”等方法给以写作指导,让教有章法,写有定法,达到了师生共赢目标。经过教学实践,学生写作水平显著
摘要:小学教育教学管理工作与基础教育课程改革有着密切的关系。常规的小学教育教学管理模式无法适应新时代的发展需求,这是教育工作者需应对的一个关键问题。《国家中长期教育改革发展规划纲要》对现代教育管理方法提出了新的标准。教育工作者应当积极地展现人文关怀,尊重每个学生的个性特点,推动学生的个性化成长。本文分析了现代小学教育教学管理创新的背景与必要性,以安徽省青阳县陵阳镇中心小学为例,研究了小学教育教学管
摘要:如何在班级管理中进行德育渗透是高中班主任的一项重要工作。具体说来,班主任应该树立正确的价值观念,积极践行真、善、美的主题教育,以身作则,让学生从点滴之间和实践中感受到拥有良好道德的重要性。同时,在日常教育过程中,也要加强对学生的思想教育,培养学生的爱国、守法、诚信、友善等优良品质。本文将从班级管理、德育渗透、心理教育、家校合作、榜样效应和文化传承等方面提出相应的解决方案,旨在帮助班主任提升学