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教育周报·教研版

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2025年01期

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教研A | 初中化学教学中如何提高效率

教研A | 初中化学教学中如何提高效率

在新课程改革和“双减政策”的实施过程中，对教师的教学效能提出了更高的要求。本文通过在初中化学高效课堂的实践中，提出从师生关系、教材整合、情境创设、实验探究、多媒体教学、考核优化六个方面展开，为初中化学高效课堂的构建添砖加瓦。高效的课堂教学通过自助、协作、研究等新型学习方式，培养学生的学习、研究和思考能力，激发学生自主创新的动力，学会适应现代社会和个性发展的需要，真正做到变“教我学”为“我要学”
教研A | 启智润心，逐光而行

教研A | 启智润心，逐光而行

作为初中班主任，我始终认为这是一份充满责任和使命感的工作，在学生的学习和成长过程中扮演着重要的关键的角色，也是家校沟通的纽带。作为班主任如何履行职责呢？首先，班级管理制度精细化三阶段。第一阶段，确定班规，行动指南。根据班级情况，由老师和学生共同参与，制定切实可行的班规制度并落实实施。班规包括班级卫生制度，具体到人，分工明确，达到事事有人干，人人有事干；课前、课中、课后纪律。从课间遵守的规矩
教研A | 学习共同体理念下的古诗文默写备考探索实践

教研A | 学习共同体理念下的古诗文默写备考探索实践

【摘要】高考语文古诗文默写备考存在高耗能低效率的现实问题。构建学习共同体是一种能解决这一问题的有效方式。这种新的备考方式转变师生关系，让学生成为学习的主人。在教师的分层指导下，学生与同伴共同完成的学习任务，实现共同的学习目标，提高备考实效。本文在深入研究学习共同体理念的基础上，以现实意义与具体实践两方面为主要内容进行论述，探索构建学习共同体的备考模式，以期提高高考语文古诗文默写备考实效。【关键
教研A | 高中语文教学中“情感教育”的渗透

教研A | 高中语文教学中“情感教育”的渗透

在当今社会，所需人才不仅需掌握知识和技能，还需具备良好的情感素质。传统教育过分注重应试教育，忽视了“情感教育”。“情感教育”是教育过程的重要环节，尤其在语文教学中，情感因素尤为重要。本文分析“情感教育”的内涵及其实施意义，探讨如何在高中语文教学中应用“情感教育”方法。 “情感教育”关注学生的态度、情绪、情感和信念，旨在促进个体发展和社会健康发展。“情感教育”通过激发和满足学生的正性情感需要，优化
教研A | 在备课磨课中成长

教研A | 在备课磨课中成长

《认识几分之一》这堂课是分数初步认识的起始课，对于三年级的学生来说，是从整数概念到分数概念的一次重要跨越。通过本次科研科赛课教学实践，我对教学过程进行了深入反思，以下是我对这节课从备课到磨课再到赛课的总结与思考。备课在准备这节课时，我先把本单元的教参认真研读了一遍后又利用网络资源，深入看了几篇关于这节课的教学设计和教学反思以及几节本节课的优质课视频，尤其是吴正宪老师的这节课，让我从
教研A | 莲子在幼儿园药膳课程中的应用研究

教研A | 莲子在幼儿园药膳课程中的应用研究

摘要：对莲子作为药膳原料应用于幼儿园膳食课程进行了论述。通过分析莲子的营养价值和药理作用，结合幼儿园实际需要设计一系列以莲子为主的药膳食品，通过实施效果评价，使幼儿了解莲子的药用功效，验证了莲子在促进幼儿健康成长的积极作用，通过对莲子营养价值的分析，结合了幼儿园的实际需求。研究显示，合理食用莲子，既能使幼儿的饮食结构得到改善，又能使幼儿增强体质，养成良好的饮食习惯。引言：随着人们健康意识的提高
教研A | 核心素养视野下的高中英语作业布置与设计

教研A | 核心素养视野下的高中英语作业布置与设计

摘要：高中英语课程对学生素养提升意义重大，但部分学生基础薄弱。本文分析英语作业重要性、现状，提出针对性、层次性等作业设计原则及合理安排量、多元化类型等策略，为基础薄弱学生提供作业设计方案，强调教师需持续探索实践以提升学生英语水平。一、高中英语作业的重要意义 1.知识巩固与深化作业是学生复习课堂知识的有效途径，有助于加深对英语知识点的理解和记忆，构建扎实的知识体系。 2.自主学习能力培养
教研A | ZIF-9衍生多孔碳材料的制备及其电容去离子性能的研究

教研A | ZIF-9衍生多孔碳材料的制备及其电容去离子性能的研究

摘要：水环境的保护和再生是当今社会可持续发展的一个重大课题。为了解决水危机，使用电容去离子（CDI）技术从丰富的海水中提取适合人类饮用的淡水是一种可行的解决方案。CDI称为电吸附技术，它形成两相电双层（EDL），在盐溶液中吸收和储存离子以实现降低溶液盐浓度的目的。由于金属有机骨架（MOF）是一种具有丰富的孔隙结构，高比表面积和金属有机物种新型的多孔材料，因而在电化学应用中得到了广泛的关注。在本工作
教研B | 初中数学教学中渗透情感教育

教研B | 初中数学教学中渗透情感教育

以往初中数学课堂教学中，教师常常将“知识与技能”作为主要的教学目标，而忽视了学生“情感与价值观”的培养，以至于课堂教学效果不甚理想。在新课标下，教师在初中数学课堂教学中，必须要加强学生情感教育，并借助良好的情感教育以激发学生的致使内驱力，活跃课堂教学氛围，完成教学目标。本论文以初中数学课堂教学为研究切入点，对初中数学教学中渗透情感的具体策略进行了详细的研究和分析一、创设良好的教学环境情感属
教研B | 把常规做到极致就是创新

教研B | 把常规做到极致就是创新

“悬衡而知平，设规而知圆。”规则就像一面镜子，每个人都能通过观照这面镜子来检视自身的行为。学校管理只有处于一定的规范约束之中，才能得到和谐的发展。走进通中附校，厚重的文化底蕴、浓郁的学习氛围、和谐的校园建设等都深深吸引着我，让我为之叹服。而在这所学校和谐发展的背后，令我印象最为深刻的是学生的日常行为规范。每个人的一生都是由无数的行为所构成的，行为优秀不是真正的优秀，习惯优秀才是真正的优秀。
教研B | “善待”问题学生

教研B | “善待”问题学生

刚接二（5）班，周校及原任课老师就告诉我，二（5）班有好几个学生，别看他们个小，却令老师非常头疼，小豪就是其中之一。人虽小，课上爱讲话，作业马虎，贪吃，爱玩，认识的人特多，还喜欢去追女同学等等。我决定以一颗平常心来对待他。开学第一天，我通过同学介绍，首先认识了小豪，一个可爱的小男生。全班在大扫除时，我悄悄来到他身边说：小豪，老师都说你劳动积极，果然如此。他不好意思的笑了笑，劳动更欢了。由于有几
教研B | 初中英语教学中培养学生文化意识的策略探究

教研B | 初中英语教学中培养学生文化意识的策略探究

在教育的广阔天地里，英语教学的目标绝非仅限于语言知识与技能的传授，它更承载着培养学生文化意识的重任。初中阶段，正值学生价值观形成与文化认知发展的黄金时期，英语教学中的文化意识培养无疑具有举足轻重的意义。它如同一股清泉，滋养着学生心灵的土壤，让他们在多元文化的海洋中自由遨游，成长为具有全球视野的现代公民。一、初中英语教学中培养学生文化意识的重要性（一）深化语言理解与运用能力语言是文化的反
教研B | 素养导向的小学道德与法治大单元教学策略

教研B | 素养导向的小学道德与法治大单元教学策略

摘要：素养导向的小学道德与法治大单元教学，是以培养学生核心素养为目标，通过整合教学内容、优化教学方法、创新评价方式等手段，构建以学生为主体的新型教学模式。本文旨在探讨素养导向下的小学道德与法治大单元教学的实施策略，以期为相关教育工作者提供参考。关键词：素养导向；小学道德与法治；大单元教学在新时代背景下，小学道德与法治作为培养学生良好品德和法治意识的重要学科，更应积极响应素养教育的号召，探索
教研B | “层次性体验”在数学课堂中的应用

教研B | “层次性体验”在数学课堂中的应用

摘要本文旨在探讨“层次性体验”这一教学理念在小学数学课堂中的具体应用及其对提升学生学习效果的作用。通过文献综述、教学案例分析和实证研究，本文阐述了“层次性体验”的内涵、特点及其在数学课堂中的实施策略，并分析了其对增强师生互动、促进学生自主探究、提高教学效率等方面的积极影响。最后，本文提出了实施“层次性体验”教学的建议，以期为小学数学教学改革提供参考。关键词层次性体验；数学课堂；师生互动；自
教研B | 研读新课标，把握新航向

教研B | 研读新课标，把握新航向

通过这一段的培训，使我对新课程标准有了更全面的认识。化学新课程标准的基本理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习《新课程标准准》，下面谈一谈我自己的一点体会：一、创设情境，发挥最佳效果。通过学习《化学课程标准》可知，在以后的教学中，应该试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事
教研C | “问题式”教学法提升中职数学铁塔功效研究

教研C | “问题式”教学法提升中职数学铁塔功效研究

【课题摘要】我国教育法第三十五条明确规定国家鼓励学校和教师采用问题式教育教学方法，同时在新一轮的数学新课改后，数学教学就更应准确的把握问题式教学这一教学理念的内涵，从学生的知识基础、年龄特点，和身心发展状况等实际出发，遵循辩证唯物主义的认识论，采用各种生动、活泼的方法，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生积极思维，使他们获得知识、发展智能双向的教学指导思想。【关键词】问题式课堂教学案例
教研C | 初中音乐民歌教学：核心素养导向下的创新策略与实践路径

教研C | 初中音乐民歌教学：核心素养导向下的创新策略与实践路径

在当今教育改革的大潮中，核心素养的培养已成为各类学科教学的核心目标。初中音乐教育，作为培养学生审美情趣、艺术修养和文化素养的重要途径，其重要性不言而喻。而民歌，作为中华民族音乐文化的瑰宝，承载着丰富的历史情感与民族文化，是初中音乐教学中不可或缺的内容。因此，探索基于核心素养的初中音乐民歌大单元教学设计策略，对于提升音乐教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。一、核心素养与初中音乐民歌教学的融合
教研C | 一体两翼，四项坚持：整本书阅读教学策略研究

教研C | 一体两翼，四项坚持：整本书阅读教学策略研究

整本书阅读教学是语文教学不可分割的一部分，但是这对于学习主体的学生和引导者的教师来说都存在挑战。作为一线语文教师，面对整本书阅读，要坚持学生自主阅读、坚持完整地阅读、坚持延伸性阅读、坚持全过程评价，要以课程引导和活动实践等辅助形式驱动学生持续阅读。一、主体任务：让学生爱上阅读温儒敏教授认为要求整本书阅读，首先就是“养性”，涵养性情，让学生静下心来读书，感受读书之美，养成好读书的习惯。《
教研C | 携名著之手　让阅读开花

教研C | 携名著之手　让阅读开花

一、单元构建说教材部编版语文教材五年级下册第二单元以“走进中国古典名著”为主题，选编了中国四大名著中的四篇文章，学生在本单元里初观三国烽烟、识梁山好汉、叹取经艰难、惜红楼梦断。 “读古典名著，品百味人生”是本单元“快乐读书吧”的内容，是单元文本阅读的拓展与延伸。所属学习任务群分别是“文学阅读与创意表达”和“整本书阅读”。语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”，意在引导学生在阅读古典名著的课
教研C | 浅谈齐白石中国画艺术哲学的“不似之似”

教研C | 浅谈齐白石中国画艺术哲学的“不似之似”

艺术的价值是什么？好像没有人在思考，都只是在空谈艺术。要知道，艺术的存在是因为艺术的价值，而不是艺术两个字。所以，没有价值，思考的任何事物都不能被称之为艺术，绘画亦是一样。虽然绘画被称为天生的艺术，是无需做到极致即可称之为艺术的特殊存在。齐白石的艺术饱含了中国人的哲思、智慧、幽默与寄情之味。他说“不似之似乃为真”，用一管老笔在黑与白、写实与写意、形貌与神髓之间自由穿梭，赋予物象来自生命的活泼与
教研C | 中华优秀传统文化融入初中英语课堂的探究

教研C | 中华优秀传统文化融入初中英语课堂的探究

摘要：在全球化迅速发展的背景下，英语教育已成为培养国际化人才的重要途径。中华优秀传统文化作为中华民族的文化根基，融入英语课堂，不仅能够丰富学生的语言学习体验，还能帮助学生在跨文化交流中传承和弘扬本国文化。本文探讨了中华优秀传统文化融入英语课堂的必要性及其实施策略，旨在为提升学生的语言能力和文化素养提供有益参考。关键词：中华优秀传统文化；初中英语课堂；跨文化教育；文化自信；教学策略引言随
教研C | 初中道德与法治课程资源开发与利用的策略研究

教研C | 初中道德与法治课程资源开发与利用的策略研究

摘要：初中道德与法治课程的开设是为了让学生在初中阶段能够养成良好的思想道德和法治观念，因此在教学过程中应当注重对课程资源的开发和利用，以帮助学生在课堂上理解课程知识内容，提升自身的思想道德素养。基于此，本文主要分析了初中道德与法治课程资源开发与利用的重要性，并针对目前初中道德与法治课程资源开发与利用存在的问题提出了相应的优化策略。关键词：初中道德与法治；课程资源；策略随着新课改的不断推进，
教研D | 新时代思政课创新教学论

教研D | 新时代思政课创新教学论

摘要：中国之教育，尤其重视思想政治，思政课属于我国学生的必修课。然囿于传统认识影响，思政课教学一直存在不尽如人意之现象和难题。新时代扑面而来，思政课教学亦当迭代更新。教师要树立新颖教学理念，还自身以引领者和学生主体之角色，建立和谐师生关系，达到学生自我教育最高境界。是以置身新时代，教师需突破传统教学模式，寻找多样灵活之治学方法；注重知识更新，建构筑牢本学科知识根基和大厦，要给学生三碗水，自身须有一
教研D | 基于核心素养导向的高中思政课项目式学习路径探究

教研D | 基于核心素养导向的高中思政课项目式学习路径探究

一、引言随着教育改革的不断深化，培养学生的核心素养成为教育的重要目标。高中思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，对于学生正确价值观、必备品格和关键能力的塑造具有不可替代的作用。项目式学习以其独特的优势，为高中思政课教学提供了新的思路与方法，有助于将核心素养培育落地生根。二、核心素养与高中思政课项目式学习的内涵（一）核心素养内涵核心素养涵盖多个维度，包括政治认同、科学精神、法治意
教研D | 核心素养背景下初中英语课堂教学策略研究

教研D | 核心素养背景下初中英语课堂教学策略研究

摘要：本研究聚焦于核心素养背景下初中英语课堂教学策略。深入探讨如何通过创新教学方法与手段，在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养维度上促进学生的发展。通过对多种教学策略的详细阐述，并结合实际教学案例分析，旨在为初中英语教师提供具有实践指导意义的教学思路，以提升英语课堂教学质量，助力学生全面成长与未来发展。关键词：核心素养；初中英语；教学策略一、引言随着全球化进程的加速和教
教研D | 基于教材的高中英语读后续写教学探究

教研D | 基于教材的高中英语读后续写教学探究

【摘要】读后续写作为新高考题型，将语言理解和产出结合在一起，能够有效提高英语学习的效率，提升学生的语言运用能力。北师大版的高中英语教材能够较好地适用于读后续写的教学，教师们可以在教材的阅读文本教学时，注重培养学生的主题意识、思维创新能力以及语言模仿能力。同时，教师也要多阅读文本进行适当的改编。【关键词】教材：高中英语；读后续写一引言读后续写作为一种全新的高考题型，于 2016 年10
教研D | 初中语文教学中的情感教育研究

教研D | 初中语文教学中的情感教育研究

【摘要】当下，情感教育已逐步渗透教育领域，教育工作者都在思考如何在教育教学中引导学生的情感体验、培养学生的情感发展从而促进学生的全面发展。本文探讨了情感教育在初中语文教学中的重要性以及深入挖掘教材中的情感元素、创设独特的情感情境等实践方法，以期通过情感教育与知识教学相辅相成来培养学生的情感能力，促进学生全面发展。【关键词】语文教学；情感教育；能力初中语文是一门综合性学科，它不只是传授语言基
教研D | 指向核心素养的高中思政学业质量提升策略

教研D | 指向核心素养的高中思政学业质量提升策略

新课标最大的亮点就是提出了思政课以培育学生的核心素养为目的，是学生学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。高三复习课虽然应试色彩很浓，但作为思政课教师，不要忘了自己的使命，即立德树人。高三复习中强调知识教学，教给学生应试技巧，需要大量的做题、讲题，但知识教学是为素养服务的，知识教学不仅不排斥核心素养的落实，而且恰恰是落实核心素养的载体。所以，高三思政课教学的根本任务仍然是立德树

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目录

教研A | 初中化学教学中如何提高效率

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教研A | 启智润心，逐光而行

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教研A | 学习共同体理念下的古诗文默写备考探索实践

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教研A | 高中语文教学中“情感教育”的渗透

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教研A | 在备课磨课中成长

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教研A | 莲子在幼儿园药膳课程中的应用研究

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教研A | 核心素养视野下的高中英语作业布置与设计

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教研A | ZIF-9衍生多孔碳材料的制备及其电容去离子性能的研究

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教研B | 初中数学教学中渗透情感教育

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教研B | 把常规做到极致就是创新

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教研B | “善待”问题学生

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教研B | 初中英语教学中培养学生文化意识的策略探究

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教研B | 素养导向的小学道德与法治大单元教学策略

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教研B | “层次性体验”在数学课堂中的应用

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教研D | 基于核心素养导向的高中思政课项目式学习路径探究

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教研D | 初中语文教学中的情感教育研究

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