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教育周报·教研版

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2025年08期

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教研A | 初中语文单元教学中应用情境教学法的策略研究

教研A | 初中语文单元教学中应用情境教学法的策略研究

“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。”在初中语文单元教学的过程当中，教师可以让学生通过沉浸式情景学习更好地理解与掌握语文知识。这样不仅有助于学生加强学生的思维能力，还能提升语文教学质量和效率，完成教学目标。情境教学的融入能够将教学资源与单元教学环境相结合，学生在学习过程中也能感受到课堂的氛围，进而参与到课堂当中。一、整合情景设计教学资源，落实单元任务。在新课改的背景下
教研A | 核心素养导向下的初中音乐民歌大单元教学模式创新与实践

教研A | 核心素养导向下的初中音乐民歌大单元教学模式创新与实践

引言随着教育改革的深入，核心素养的培养已成为现代教育的重要目标。在初中音乐教育中，民歌作为传承民族文化、培养学生艺术素养的重要载体，其教学设计与实施策略显得尤为重要。本文旨在探讨在核心素养背景下，如何有效地进行初中音乐民歌大单元的教学设计，并通过实践研究，提出具有可操作性的教学策略，成为了一个值得探讨的问题。一、核心素养与初中音乐民歌教学的关系核心素养是指个体在面对复杂情境时所表现出的
教研A | 新高考背景下高中生物学教学的对策

教研A | 新高考背景下高中生物学教学的对策

摘要：随着高考方案的改革，生物学己成为学生选科组合中的重要科目，选择学习生物学的人数也相对较多。在这种情况下，学校和家长更加重视学生的生物学习情况，因此如何有效提升学生的生物学习成为了生物教师需要解决的重要问题。本文通过对国家教育部相关高考政策的研读，了解新高考改革的特点以及高考改革对高中生物学教学的影响，分析推导出新形势、新模式下高中生物学学科教学面临的问题，并提出相应的解决措施。关键词：新
教研A | 生活情景在高中物理教学中的应用

教研A | 生活情景在高中物理教学中的应用

摘要：本篇文章主要阐述高中物理教学中渗透生活情境的重要性，应用方法，注意问题。通过把物理知识和生活中的情境结合起来，让学生对物理学科的学习更有兴趣，课堂效率更加高效，让学生对知识灵活应用，提高解决实际问题的能力。一、引言高中物理作为一门重要的自然科学学科，物理学科知识体系具有较强的逻辑性和抽象性。学生在学习物理的过程中往往感到困难和枯燥，长此以往使学生的学习积极性不高。物理知识固然逻辑性强
教研A | 如何利用信息技术提升物理教学质量

教研A | 如何利用信息技术提升物理教学质量

物理学作为一门以实验为基础的学科，其教学过程往往涉及大量的实验操作和理论讲解。然而，传统的教学方法往往受到时间、空间、资源等多种因素的限制，难以充分展示物理现象的全貌，也难以满足学生多样化的学习需求。信息技术的引入，为物理教学提供了全新的思路和手段，使得教学过程更加生动、直观、高效。一、信息技术在物理教学中的优势1. 提高学生的学习兴趣信息技术具有图、文、声、像等多种媒体信息的综合处理能力
教研A | 社会主义市场经济条件下思想政治教育的创新

教研A | 社会主义市场经济条件下思想政治教育的创新

摘要：我国社会主义市场经济体制的建立大大解放和发展了生产力，但市场经济的发展也影响了人们的思想观念和道德观点，给思想政治教育工作带来了很多新挑战。在市场经济条件下，必须重视思想政治教育，不断探索更符合当前社会发展特点的思想政治教育方法和形式，对思想政治教育的方法和形式进行创新。社会主义市场经济体制的建立，使人们的思想观念、道德观点等各个方面都发生了很大的变化。许多新情况，新问题随之而来，这就要
教研A | 加强课堂练笔，提升写作能力

教研A | 加强课堂练笔，提升写作能力

【摘要】教学时，我们可以依托典型文本，解析精美语段，利用课后插图等进行训练。我们还可以根据结尾续写，改古诗为故事，抓共鸣写读后感。总之，通过多种方法，加强课堂练笔，提升学生习作能力。【关键词】练笔写作能力在统编版三年级语文教材中，安排了许多小练笔的训练点。我们可以充分利用这些资源，通过让学生小练笔训练，让学生从阅读中学到的表达方法运用到语言表达交流中，使学生的语文学习和生活实际有机
教研B | 生物大概念下的单元备课策略的优化

教研B | 生物大概念下的单元备课策略的优化

一、借助生物学次要概念帮助学生掌握大概念的单元备课的策略生物学教学过程中存在一种现象：教师不引导学生强化对概念的识记与理解，而是进行大量的重复练习，不引导学生重构与理解概念，这将会事倍功半。教学中，教师可以利用学科概念，通过思维导图，或者模型建构的方法，深层次地呈现科学素养的形成过程，这样概念的核心与本质被突出，学生对主干知识的理解层次得以提高。如利用大休回家时间，布置学生构建细胞呼吸与光合
教研B | 农村小学留守儿童心理问题与对策研究

教研B | 农村小学留守儿童心理问题与对策研究

摘要：本研究聚焦农村小学留守儿童的心理问题及其对策。通过文献分析和实地调查，探讨了留守儿童的心理健康状况、主要心理问题及其成因。研究发现，留守儿童普遍存在孤独感、自卑心理、行为偏差和学习困难等问题，主要源于家庭关爱缺失、学校教育不足和社会支持体系不完善。针对这些问题，本文提出了加强家庭教育、完善学校心理健康教育体系和构建社会支持网络等对策建议，以期为改善农村留守儿童心理健康状况提供参考。关键词
教研B | 让每个特殊儿童得到最合适的教育

教研B | 让每个特殊儿童得到最合适的教育

特殊教育是专为那些有特殊需要的孩子们设计的，特殊教育学校的老师们，不仅是教育者，更是孩子们的伙伴和引导者。他们用自己的专业知识和爱心，帮助这些孩子克服困难，追求梦想。每一个孩子都有权利接受适合自己的教育，特殊教育正是为了实现这个目标而存在的。阜宁县特殊教育学校创秉持这样的目标，经过近二十年的努力，发展成为集聋儿语训、聋童教育、培智教育为一体的特殊教育基地。近年来，学校在“文化育人、和谐发展”的办学
教研B | 小学生家庭作业的实践研究

教研B | 小学生家庭作业的实践研究

摘要：本研究聚焦于小学生家庭作业的实践现状，通过文献分析和实证调查，探讨了家庭作业对小学生学习效果的影响。研究发现，当前小学生家庭作业存在负担过重、内容单一等问题。针对这些问题，本研究提出了优化家庭作业设计、加强家校合作等改进策略，为提高小学生家庭作业质量提供了理论依据和实践指导。研究结果表明，科学合理的家庭作业设计和管理对提高小学生学习效果具有重要意义，未来应继续探索家庭作业的创新形式，平衡作业
教研B | “双减”下小学数学学困生成因与转化策略

教研B | “双减”下小学数学学困生成因与转化策略

在农村小学之中，数学老师们经常会在教学过程中碰见一些没有身体缺陷以及智力障碍存在的学生，却在数学学习过程中明显表现出学习费劲、成绩也显著低于同龄学生。这一类同学因此被称作“学困生”，除了上述表现之外学困生还存在对数学学习兴趣不高、消极怠学、厌恶做题，缺少数学学习的正确方法。一、探讨农村小学数学学困生的存在原因（一）自身因素 1.基础知识不扎实许多学困生基础知识薄弱，对题目及知识点的
教研B | “双减”背景下如何优化物理作业设计

教研B | “双减”背景下如何优化物理作业设计

“双减”政策，即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，旨在缓解当前社会日益严重的内卷现象，尤其关注中小学生过重的学业负担问题。在这一背景下，初中物理作业设计需要摒弃传统的“题海战术”，转向更为科学、合理的分层教学策略，以激发学生的学习兴趣，提升他们的核心素养和创新能力。一、“双减”政策对初中物理作业设计的影响（1）“双减”政策的背景与意义“双减”政策是中共中央办公厅、国务院办公厅于2
教研B | 坚持党建引领，不忘立德树人初心使命

教研B | 坚持党建引领，不忘立德树人初心使命

学校作为教书育人之所，不仅承担着传播人类文化科学知识的责任，更肩负着引领学生思想政治、道德修养的重任。教育能否走得稳，走得远，关键还取决于学校的党组织建设是否扎实，是否稳固。近年来，响水县实验初级中学党总支重点突出党建引领作用，坚持立德树人，德智体美劳“五育并举”，把学校党建工作和教育教学工作有机结合，围绕教育抓党建，抓好党建促教育，学校党建工作充满生机活力，有力促进了学校的全面发展。一、增强
教研C | 初中数学课堂中培养学生创新思维的策略探究

教研C | 初中数学课堂中培养学生创新思维的策略探究

摘要：随着教育改革的不断深化，培养学生的创新思维已成为初中数学教学的重要目标。创新思维不仅有助于学生更好地掌握数学知识，还能提升其解决实际问题的能力，为未来的学习和发展奠定坚实基础。本文深入探讨了初中数学课堂中培养学生创新思维的多种策略，旨在为数学教学提供有益的参考。关键词：初中数学创新思维培养策略引言：数学作为初中教育的核心学科之一，对于学生逻辑思维和抽象思维的发展起着关键作用。
教研C | 基于学习任务群的初中语文大单元教学设计与实践研究

教研C | 基于学习任务群的初中语文大单元教学设计与实践研究

随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着新的机遇与挑战。传统的单篇教学模式已难以满足培养学生核心素养的需求，探索新的教学方式势在必行。学习任务群作为一种新型的教学组织形式，为大单元教学提供了理论支撑和实践路径。学习任务群是指以学生为中心，围绕特定主题或问题，设计一系列相互关联、循序渐进的学习任务，引导学生在完成任务的过程中主动建构知识、发展能力的教学组织形式。在初中语文教学中，学习任务群的
教研C | 高中英语读后续写之我见

教研C | 高中英语读后续写之我见

在新高考背景下，高考英语考题已经发生了很大的变化。在2025年，我们四川省份也将使用新高考全国试卷。新高考英语试卷特点之一就是加大了英语作文的分值。在写作方面，多个省在高考中新增了新型题型“读后续写”，此题型占分25分。毫无疑问，对我们农村的学生们来说，“读后续写”应该是最困难的题型。因为此题型对词汇量的要求极高，学生们必须要有大量的词汇才能理解透原文。即使学生们理解原文到位了，但是又得发挥自己的
教研C | 农村小学家校共育理论与实践研究

教研C | 农村小学家校共育理论与实践研究

摘要：目前，家校合作在全国教育改革中备受关注，我国当前的家校合作现状存在着一些问题，包括随意性强、计划性差和阶段性强、连续性差等。我国教育理论工作者及其实验者在不断地探索中，也逐步形成了较为系统的理论。家校合作作为家庭、学校共同促进学生成长的一种互动形式，具有促进孩子道德行为健康发展、促进孩子的社会化及可以更好地发掘孩子的才能的作用。家校合作理论的丰富，也促进了合作策略、形式、内容等多方面的创新。
教研C | 高质量构建高校劳动教育体系

教研C | 高质量构建高校劳动教育体系

（一）各部门统筹协调，建立劳动教育价值宣传认知体系高校劳动教育体系化构建不仅仅是高校思想政治学科教师的工作，更需要高校各部门人员的参与，共同为学生构建完善的劳动教育体系，加强学生对劳动教育知识的认知，促进学生形成劳动教育知识体系。首先，高校需要成立劳动教育领导小组，对劳动教育体系化构建进行指导。高校以劳动教育体系化构建的重要性为主题，组织教育工作者对其进行交流，使高校的教师认识到劳动教育的
教研C | “双减”背景下初中阶段书面作业的设计策略研究

教研C | “双减”背景下初中阶段书面作业的设计策略研究

摘要：“双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，这对初中阶段的书面作业设计提出了新的要求。本文通过分析“双减”背景下初中阶段书面作业的现状、存在的问题以及设计策略，探讨如何通过优化作业设计实现减负增效的目标，促进学生的全面发展。关键词：双减政策初中阶段书面作业设计策略减负增效引言：“双减”政策（《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见
教研C | 浅谈“教学评一体化”在小学英语教学中的应用

教研C | 浅谈“教学评一体化”在小学英语教学中的应用

摘要：随着教育改革的不断深入，教学评一体化成为了提高教学质量的重要途径。本文通过对教学评一体化的内涵进行分析，探讨了其在小学英语教学中的应用价值，并结合实际教学案例，提出了具体的应用策略，旨在为小学英语教学提供有益的参考。关键词：教学评一体化；小学英语教学；应用策略一、引言在小学英语教学中，传统的教学模式往往注重知识的传授，而忽视了对学生学习过程的评价和反馈。这种教学方式容易导致学生
教研D | 初中物理实验教学遇到的问题及优化方案

教研D | 初中物理实验教学遇到的问题及优化方案

摘要：本文聚焦初中物理实验教学，深度剖析现存问题，从实验资源、教学方法、探究环节及评价体系展开探讨。同时，针对性地提出创新路径，涵盖资源优化、方法革新、探究强化及评价完善，旨在全面提升初中物理实验教学质量，培养学生综合素养与创新能力。关键词：初中物理；实验教学；问题剖析；创新路径一、引言物理学作为一门基于实验的自然科学，实验教学在初中物理教育里占据核心地位。实验不仅是学生理解抽象物理概
教研D | 基于有效教学视域下的初中化学课堂教、学、评一致性的研究

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初中化学作为重要教学学科，期中涉及的知识相对较多，而且具有一定的难度，学生在实际学习的过程中经常受到多种因素影响，导致学生无法掌握课程学习方向，而且受教学目标及教、学、评价的影啊，导致教、学、评无法实现统一，不利于初中生的化学知识学习。因此，为了能够有效解决当前各种教学存在的问题，教师需要加强对自身责任的重视，确保可以遵循义务教育教学要求，进一步围绕学生综合素质的提升开展分析，并有效培养学生的化学
教研D | 核心素养视域下的思政班会

教研D | 核心素养视域下的思政班会

【摘要】“核心素养”与 “课程思政”的立脚点都是为了落实“立德树人”的根本任务，发展素质教育。主题班会是学校思想政治工作的重要载体，开展德育工作的有效平台。让主题班会成为课程思政教育的主阵地才能更好地提升学生的核心素养。【关键词】核心素养课程思政教育班会课班主任核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力，注重培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神和
教研D | 沐浓郁书香，观岁月静好

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多年来，我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术，我用一种高度的责任心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下面我谈谈自己在班级工作中的几点体会：一、为人师表，成为学生心中楷模班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢？古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说教师如果要
教研D | 核心素养导向下初中历史课堂教学的创新策略探究

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摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养培养成为初中历史教学的重要目标。本文探讨了在核心素养导向下初中历史课堂教学的创新策略，通过情境创设、问题驱动、史料实证、合作探究等方法，激发学生学习兴趣，提升学生历史思维能力，培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养，从而提高历史课堂教学质量。引言：历史学科作为初中教育的重要组成部分，对于学生的知识积累、思维发展和价值观塑造具有不可替代的
教研D | “双减”背景下小学阶段学生阅读素养培养策略

教研D | “双减”背景下小学阶段学生阅读素养培养策略

摘要：随着“双减”政策的深入实施，小学阶段学生的阅读素养培养面临新的机遇与挑战。本文旨在探讨在“双减”背景下，如何通过优化阅读教学策略、丰富阅读资源、创新阅读方式以及加强家校合作等途径，有效提升小学生的阅读素养，促进其全面发展。关键词：“双减”政策；小学阶段；阅读素养；培养策略一、引言《国家中长期教育改革和开展规划纲要》中强调全民读书，提高全民文化素质。《新课程标准》也指出，应提升学生
教研D | 新课改下高中语文大单元教学和学习任务的深度融合

教研D | 新课改下高中语文大单元教学和学习任务的深度融合

摘要：通过大单元教学，教师能够整合整个学科的知识，形成有机的知识网络，使学生在学习过程中能够形成全面的思考。大单元整合教学强调学生主体性的发展，通过探究学习，增强学生的学习动机，从而更好地培养学生的创新能力。高中语文大单元教学内容与学习任务的深度融合是实现教育目标的必要条件。本文从融合前提、融合难点、融合举措三个方面论述如何开展高中语文大单元教学内容和学习任务的深度融合。关键词：新课改高中

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教研A | 初中语文单元教学中应用情境教学法的策略研究

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教研A | 核心素养导向下的初中音乐民歌大单元教学模式创新与实践

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教研A | 新高考背景下高中生物学教学的对策

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教研A | 生活情景在高中物理教学中的应用

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教研A | 如何利用信息技术提升物理教学质量

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教研A | 社会主义市场经济条件下思想政治教育的创新

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教研A | 加强课堂练笔，提升写作能力

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教研B | 生物大概念下的单元备课策略的优化

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教研B | 农村小学留守儿童心理问题与对策研究

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教研B | 让每个特殊儿童得到最合适的教育

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教研B | 小学生家庭作业的实践研究

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教研B | “双减”下小学数学学困生成因与转化策略

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教研B | “双减”背景下如何优化物理作业设计

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教研B | 坚持党建引领，不忘立德树人初心使命

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教研C | 初中数学课堂中培养学生创新思维的策略探究

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