在“结构性缺编”与“新课程改革”的双重压力下，基础教育领域长期存在“音乐教师教数学、语文老师教美术”等“教非所学”现象，相关调研数据显示，在小学科教学中“教非所学”问题更加突出。如何破解教育人才的结构（试读）...
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