摘要:全面持续深化县域乡镇义务教育管理体制,是实现教育高质量发展的重要保障,是办好人民满意教育的核心举措。文章主要围绕县域义务教育管理体制改革的前后对比,及其“四对关系”,阐述推进过程中形成的优质经验,以期为乡镇义务教育管理的体制改革提供“怀远样本”。 关键词:乡镇 义务教育 中小学“大编制管理” 2023年9月,怀远县教育体育局在县委、县政府的坚强领导下,经过缜密筹划,全面开展深化乡镇义务教
摘要:学校是“党的领导”的坚强阵地,是培养学生立德树人的场所,所以教师不仅要教好书,还要育好人。在教学过程中,教师应该把握正确的政治方向,将“党的领导”相关内容融入教学。 关键词:地理教学 立德树人 实践 对于教师来说,我们应该理解“党的领导”的内涵,知道为什么要将“党的领导”相关内容融入课堂教学,以及如何将“党的领导”相关内容融入课堂教学,下面笔者通过具体案例来分析。 一、“党
摘要:本文采用症状自评量表SCL-90对淮北市300名在校初中生进行调查以探讨初中体形肥胖、正常和偏瘦学生的心理健康状况是否存在差异以及差异具体表现。结果显示,本次调查人群肥胖率为6.3%,偏瘦率为33.6%;初中生肥胖者在九个因子上均存在轻度问题;偏瘦者在强迫症状、人际关系敏感、抑郁这三个因子上存在轻度问题;体形正常者只在强迫症状、人际关系敏感这两个因子上存在轻度问题。肥胖者在躯体化、抑郁、焦虑
摘要:2023年全国教育工作会议明确指出:“要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书。”随后,教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》,旨在切实增强文化自信,推动学生阅读深入开展。铜陵市人民小学作为安徽省首届“十佳书香校园”,一直将阅读能力作为师生的基础能力来培养,努力探索以课堂为主轴、课外校外为两翼的阅读教育范式,着力构建“时时能读、处处可读、人人悦读”的书香
摘要:淮南市地处皖北地区,有着大量红色资源,红色底蕴厚重。现有的地方红色资源同中学爱国主义教育同向同行的实践取得了一些成就,但也存在一些问题。本文以淮南市区三所中学为例,对地方红色文化融入中学爱国主义教育的实现路径进行了研究,从实施现状、存在问题和未来展望等方面给出了分析,旨在推进淮南市红色资源的有效开发利用,积极探索淮南市中学爱国主义教育新思路,发挥红色资源育人作用。 关键词:地方红色资源
摘要:数学阅读在数学教学中起到很大的作用,不仅可以让学生学习到与生活相关的知识和技能,还可以培养学生的思维能力。因此进行数学阅读教学,可以充分地培养学生的数学思维能力。本文在论述高中数学阅读材料教学重要性的基础上,探讨了高中数学阅读材料教学的有效实施途径。 关键词:阅读材料 高中数学 兴趣 数学解题 数学阅读不仅局限于“阅读”,还包括“阅读欣赏”和“数学解题”,将阅读与数学材料结
摘要:在新老教材、新老高考交替过渡的形式下,如何提升教学质量、提高学生的综合素质成为每一位教育工作者需要思考和面对的难题。结合高考评价体系和高中生物学课程标准,学科素养培养成为重要的研究课题,发展学生的学科核心素养是高中生物课程设计的宗旨和实施计划的基本要求,而生物实验教学是生物教学的重要手段之一,可以更好地培养多个方面的生物学科核心素养,满足新教材、新高考以及新时代立德树人的要求。 关键词:学
摘要:本文以“促胰液素的发现”这一科学史实为例,引导学生关注几名生理学家的实验设计思路、实验过程中遇到的问题以及实验结论的形成,体会科学发现来之不易,培养学生良好的学习习惯,塑造学生求真求实的思想品质。同时引导学生发现求真求实的思想品质在个人成长和社会发展中具有重要意义,使其认识到只有具备这种品质的人,才能在科学研究中不断取得突破,在实践中不断取得成功。这种品质也是推动社会进步和发展的重要力量。
摘要:近些年以来,在新课改推进的过程中,除了对学生们开展高效的理论知识和技能传授之外,通过情感教育的渗透培养学生们正确的情感态度也成为一个重要教学任务。而语文学科在渗透情感教育中具有天然优势,因此语文教师需要结合初中生实际情况与情感需求,采取针对性的情感教育方法。为此,本文结合新课改下初中语文教学中的情感教育现状,提出了有效的情感教育策略,包括深入挖掘教材、创设多样情境、营造课前氛围、注重实践教学
摘要:阅读能力是学生综合能力的重要体现之一,它不仅能反映学生语文学习的水平,还能反映学生的其他学科学习能力。阅读能提升学生的分析理解能力,为学生学习各门学科提供更好的基础。对于初中生来说,他们已经具备了一定的阅读能力。本文就如何让学生立足阅读,在学会阅读的基础上提高语文学习能力展开详细分析。 关键词:培养能力 初中语文 阅读教学 前言 阅读教学是初中语文教学的重要组成部分。自新课
摘要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》在语文课程理念中指出,语文教学要增强课程实施的情境性和实践性,促进教育及学习方式的变革。语文课堂教学要结合学生的语文生活实际,创设丰富多样的学习情境,有效解决传统语文教学中存在的问题。教师应该明确情境化教学的内涵和特点,从语文课堂教学实际出发,不断完善和优化情境教学设计,拓展学生学习空间,提高学生学习能力。教师应多思考、多实践,努力实现初中语文教学的减
摘要:“双减”政策是对我国中小学生身心发展的新关怀,亦是对当代优秀教育者的新要求。新时代下教师必须以强烈的责任感与事业心为核心,以关爱学生、以生为本为基础,以扎实的教材掌握度与备课能力为保障,实现“双减”背景下教育提质增效的最终目标。在初中语文教学中,教师必须从学生身心发展需求出发,把握住语文教育核心要素,课上“增效”课下“减负”,为学生创造高质量、科学化的语文学习空间。 关键词:“双减”政策
摘要:素质教育背景下,初中数学教师重视教学观念创新。在课堂教学中应用结构观,有利于明确领域、明确主题。本文首先介绍初中数学课堂教学现状,其次总结初中数学课程内容结构的变化特征,最后探究沪科版教材八年级“正方形”课堂教学中结构观应用策略,旨在为相关人员提供借鉴。 关键词:结构观 初中数学 课堂教学 基本特征 正方形教学 近年来,初中数学课堂教学结构观的渗透,能够实现知识结构化呈现
摘要:阅读教学是培养学生思维品质的重要途径。针对现阶段初中英语教学实践中存在的问题,本文基于学生思维品质培养的视角,以The Magic Finger一书的阅读教学为例,阐释相关设计理念,探讨实施策略。 关键词:思维品质 整本书阅读 初中英语 初中英语阅读教学的首要任务之一就是引导学生进行有效阅读。英语阅读不但能够提高学生的语言运用能力、文化品格和学习能力,还对学生思维品质的提升有
摘要:传统初中英语教学侧重于学生对于单词、语法的掌握以及听力的培养,却忽视了学生的英语阅读能力培养,以至于学生缺乏英语阅读素养。在初中英语教学中提高学生的阅读素养是初中英语教师必须重视的一项教学任务。本文从培养语言能力、强化文化意识、提升思维品质、提高学习能力、培养情感态度五个方面进行论述,旨在为提高初中生英语核心素养提供借鉴。 关键词:初中 英语教学 阅读素养 初中生英语阅读素养
摘要:作业的设置应当具有监测课堂教学流程、反映教学信息、启发学生学习、促使教师提高课堂教学质量的功能。但是在实际教学中,学生的作业不仅质没有提高,量没有减轻,而且安排很不合理,作业的设计及布置存在诸多问题。为进一步减轻学生作业负担,培养学生对作业的兴趣,本文主要从初中英语“作业设计存在问题”“作业设计原则”“作业设计改进策略”三方面来阐述怎样有效设计英语作业,促使学生既能获得基本知识素养又能培养实
摘要:中小学道德与法治课程是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。但是,如何有效地衔接中小学道德与法治课程,确保学生习得完整、连贯的道德观念和能力,是一个亟待解决的问题。中小学道德与法治教育应该是一个具有衔接性、递进性的教育。这就需要处于不同阶段的道德与法治课程教师进行一体化建设,从而能精准把握不同学段及年级道德与法治课程在共同教育主题下其教学的共性与差异,从而达到育人的教学目标。本文着眼于中小学
摘要:物理是一门以实验为基础的课程,其中涉及的所有知识点都从实验中得来,又需要应用到实践中去,课堂上的实验教学本质上是对理论教学的延伸与深化,是培养和巩固学生物理思维、物理观念和物理意识的有效路径。而物理观念是物理学科核心素养的重要组成部分,主要指学生在物理学视角下形成的对物质的基本认识和深层认知,是学生学习物理的前提与基础。本文就初中物理实验教学展开论述,先是简单介绍了物理观念的内涵和实验数学对
摘要:生活化教学理念,是指在教学过程中将理论知识与实际生活相结合,引导学生从生活中发现物理现象,用所学知识解释生活现象,从而培养学生的学习兴趣和创新精神。本文从教学目标、教学内容、实验教学等方面阐述生活化初中物理课堂构建的策略,从而更好地提高物理教学质量。 关键词:生活化 初中物理 课堂构建 教学策略 物理教育是科学教育的重要组成部分,对于培养学生的科学素养和创新能力具有至关重要
摘要:物理学是研究物质的基本结构、相互作用和运动规律的基础学科,是人类文化领域的一颗璀璨的明星。文化内涵和育人价值蕴含在初中物理课程中,一线教师要深入挖掘其中蕴含的“课程思政”元素,并在日常教学过程中不断渗透与结合,润物无声地引导学生建立正确的思想价值观念,努力成长为社会主义事业合格的建设者和接班人,将来肩负起发展祖国的重担。 关键词:初中物理 课程思政 立德树人 物理学科是自然科
摘要:初中物理课程标准在实施建议中明确提出应重视科学探究式教学,而实验和科学探究有着紧密的联系,实验教学是科学探究式教学的重要方式之一。力学是整个初中阶段物理学习中非常重要的内容之一,也是中考考查的重点内容之一。因此,初中物理教师有效开展力学实验教学是非常重要的。本文从力学实验教学经验出发,分析了初中物理力学实验教学中存在的一些问题,并由此提出相应的优化策略和具体的实施方案,希望能够为广大的初中物
摘要:“双减”政策是在学生负担过重这一共识背景下提出的,那么在初中化学课程中如何落实这一政策,如何体现减负精神,是一线化学教师需要深入思考的问题。本文就如何完成教学目标,如何满足学生减负的实际需要,提出初中化学作业设计的策略。 关键词:“双减”政策 教学目标 作业设计 一、“双减”政策提出的背景 现代社会压力增大,成年人面对生活中的压力,产生了诸多焦虑,并且把这些焦虑“代入”到孩子以后的生活
摘要:本文探讨了在初中生物学课堂上,通过创建具有科学故事情境的教学场景,提升教学效果,通过引导学生发展核心素养,激发他们的生命意识,培养他们的科学思维能力,并鼓励他们进行探索与实践,旨在打造一个高效且充满活力的课堂。 关键词:科学故事情境 初中生物学 核心素养 生命课堂 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》指出,生物学课程的目标是培养学生的核心素养,包括生命观念、科学思维、探究实践和态度
摘要:随着社会的不断进步和发展,我国的教育教学改革也在不断推进。信息技术作为一门新兴学科,在培养学生的信息素养和创新能力方面具有重要意义。初中的信息技术学科是一门基础性学科,对学生未来的学习和发展都具有格外重要的积极意义。随着我国课程改革的持续推进,信息技术在中学教学中还存在一定问题,为了改善这种教学状况,教师需要采取积极有效的措施。本文针对初中信息技术课堂教学现存的问题,提出了相应的改进方案,以
摘要:篮球教学是初中体育教学中的重要组成部分,篮球运动有利于初中生身心健康发展。初中体育教师在篮球教学中采取趣味化教学模式,有助于初中生有效掌握篮球相关知识,在篮球学习过程中,逐渐养成终身运动的良好习惯,对初中生的发展与成长起到了积极的作用。本文将对初中体育篮球的趣味化教学模式现状进行分析,并探讨趣味化教学模式的培养策略。 关键词:初中体育 篮球教学 趣味化教学模式 培养策略 素
摘要:儿童语文深度学习对个人成长十分重要,但是传统语文教学方式单一,一直难以有效实现深度学习。通过明确学习目标,构建学习任务群,创设学习情境,引导学生深度参与,实施多元化评价,持续改进教学策略,可以充分提高儿童学习积极性和成效,从而有效落实儿童语文深度学习。通过评估实施效果,可以为教师提供改进依据,帮助他们探索出有效的适合小学语文开展深度学习的教学路径,激发儿童学习兴趣,提高儿童学习效果。 关键
摘要:传统教育模式下,小学英语教学往往局限于教师主导的“课堂”环境当中,学生被动学习。随着教育理念的更新和教学方法的创新,越来越多的教育工作者开始倡导将“课堂”转变为“学堂”,这种转变不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够提高学生的语言综合运用能力,具有重要的意义和价值。本文首先分析了小学英语教学中“课堂”变“学堂”的重要意义,之后分别从设置探究情境、提供思考支架、交流自学情况、归纳反思提炼、达标检测
摘要:在素质教育背景下,英语教师需要创新教学理念,积极融合现代化教学方式。大单元教学是素质教育下所提出的新的教学理念,是以单元为主进行英语教学。在小学英语教学工作中,教师常常重视单词、句式以及语法等硬性知识点的讲解,从而忽视了将教学内容放在统一的情境中处理,这就会导致碎片化教学的出现,而这种教学模式,很难满足现在学生核心素养发展的需求。而基于核心素养的大单元教学设计也就成为必然,它不仅能够让学生更
摘要:作业设计质量直接影响育人目标的达成。作为一线初中信息科技教师,如何提升作业设计质量,发挥作业育人功能,促进学生关键能力的养成、学科素养的提升是需要探究的问题。笔者认为,以一个单元为整体,从生活中的真实情境入手,充分发挥学生的语文、道德与法治、美术、编导等各方面能力,依托自建在线学习平台,课前自主选择复习和预习,课上学业达标和能力提升,课后阶梯驱动,一个单元结束后在综合实践活动中学以致用,实现
摘要:学校作为落实“双减”政策的主阵地,通过开设课后服务帮助家长解决困难,促进中小学生健康成长。而各校课后服务课程的开设受学校硬件条件与教师的专业素养影响,差别较大。以体育学科为例,大多数学校的课后服务课程内容是篮球、足球等传统项目训练,而一些新兴体育项目开设较少。国家为支持学校全覆盖、高质量开展体育课后服务,在国家中小学智慧教育平台(以下简称教育云平台)上提供了丰富的数字化资源。本文探讨如何合理
摘要:如何运用智慧课堂技术,促使学生学会自主学习,对于初中英语教师来说,是一项难题。基于智慧课堂,通过实践探索研究初中英语课堂培养学生自主学习能力的策略,提出借助数据分析完善教学设计、建立自主学习合作圈、利用微课资源以及开展在线辅导等方法,提升教师的教学能力及教育科研能力,实现信息技术与英语学习的深度融合,引导学生更主动、更智慧地学习。 关键词:智慧课堂 初中英语 自主学习能力 新
摘要:国家“双减”政策的深入实施,对学校教育的质量和效率提出更高的要求,课后服务的全面实施助力“双减”落地见效,强调在“双减”中做好“科学教育加法”。团队成员通过创新课程开发合作主体,协同开发课后服务课程,积极应对教育改革的挑战,在多元主体协同开发课后服务科普课程上做了有益尝试。 关键词:课后服务 多元协同 科学素养类课程 一、“双减”背景下多元主体协同开发科学素养课程的契机
摘要:中国书院的主要活动就是读书,书院教学实行的“熟读而精思”的阅读方法对我们今天的阅读教学的开展仍然有借鉴价值。当下语文新课程改革尤为重视学生阅读方法的指导,而传统书院的阅读方法对解决当下阅读教学存在的效率低、效果差的问题具有借鉴意义。笔者结合古代书院书生的阅读规程和自身的阅读教学实践,提出了“文本直读”的阅读方法。 关键词:书院 熟读而精思 阅读教学 文本直读 三读三展示
摘要:“厚植爱国主义情怀”是习近平总书记在全国教育大会上提出的理论论断和工作要求,“厚植”是爱国主义教育的重要方式,需要持之以恒和铢积寸累,“爱国主义情怀”包括爱国情感,但不仅限于爱国情感,它涵盖认知、情感、意志、行为等多重内容,是一种综合性、多元化的情感状态。厚植爱国主义情怀有多种途径,我们旨在立足本土文化,挖掘地方资源,寻找有力抓手,进行“家乡人文资源,厚植爱国情怀”的样本实践研究,把德育教育
摘要:实施教学评一体化是推进教育教学改革的重要路径。通过对宣城市区中小学信息科技教学评一体化教学现状的问卷调查发现,当前课堂教学中存在着“高度认同度、低实施效果”、“重结果轻过程”、教师教学理念陈旧等问题和挑战。因此,学校需要立足于新课标,更新教师教学理念,建立明确的课堂教学评价机制;依托网络教学平台,开展基于项目学习的教学评一体化课堂教学;优化教学评一体化教学实施过程,提升学生核心素养。 关键
摘要:文化具有时代性,一定的文化能够折射出一定时代背景下政治和经济的发展状况。红色文化是中国共产党人和人民群众在革命战争年代,凝聚国家力量和社会共识,共同创造的一种独特的文化形态。党中央高度关注红色教育,重点提出用好红色资源,深入开展社会主义核心价值观宣传教育,深化爱国主义、集体主义、社会主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。道德与法治课应依据学科特性,在课堂教学中融入红色文化,充分发挥红
摘要:21世纪的新综合型人才要求具有创新精神与实践能力。基于项目化跨学科实践以具体项目学习为依托,综合应用跨学科的方法和知识,解决实际问题,旨在培养学生的核心素养,激发创新精神,促进团结协作等综合能力的提升,对学生的长远发展具有重要的意义。 关键词:跨学科实践 项目化学习 理科教学 跨学科项目化学习是培养新综合型人才的需要。跨学科实践可以为学生建立知识之间的联系,从而培养学生迁移、
摘要:生本教育理念强调学生个体发展和创新能力的培养,强调个体差异、创新和实践,与传统的教育模式有着显著的不同。在初中美术教育中,如何更好地贯彻生本教育理念,满足学生的多样化需求,是一个亟待研究的问题。美术作业多元化设计是一种有效的教育策略,可以满足不同学生的需求,促进他们的创造性思维和综合能力的提升。本文通过文献综述、案例分析和教育实践等方法,探讨了多元化作业设计的理论基础、实践操作和效果评价。
摘要:“教—学—评”一体化是一种教学设计和课堂组织的理念,强调教学目标、教学活动和评价活动的一致性,旨在培养学生的学科核心素养。“教—学—评”一体化的课程设计与实施应符合英语教学的目标和需求,课程应建立评价方式丰富多样、评价内容均衡的评价系统。然而在实际课堂中,教师往往会出现评价盲目随意、评价形式单一、评价结果缺乏及时性和准确性等问题,从而影响英语学科素养的落地。本文探讨“教—学—评”一体化在实际
摘要:亳州传统文化是淮河流域文化和皖北地方文化的重要组成部分之一,地方文化融入农村义务教育研究有利于乡村振兴战略的顺利实施,有助于农村义务教育建设。为此,本文探讨了亳州地方特色文化与农村义务教育深度融合的途径与方法,以提升农村义务教育质量。 关键词:地方文化 亳州药都文化 农村义务教育课程 亳州,简称亳,又称谯城。亳州作为中国优秀旅游城市和国家历史文化名城,有着悠久的历史,人文荟萃
摘要:习近平总书记在党的十九大上提出“思想精深、艺术精湛、制作精良”的要求,全面落实立德树人的根本任务。音乐具有育人的功能,高中阶段是学生身体和心理飞速发展的重要时期。正确的人生观、价值观和世界观的塑造显得尤为重要。普通高中课程标准将“审美感知、艺术表现、文化理解”的学科核心素养有机融入具体教学中,力求彰显音乐课程的美育功能。高中的音乐鉴赏课应该怎样上,怎样能发挥育人的功能,怎样使学生学而有效、学