摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》中强调，数的概念学习要遵循整体性、一致性、阶段性的原则。不同学段数的概念学习内容要相互关联，教学设计上要由浅入深，逐层递进。《分数的意义》一课的学习一方面要和（试读）...
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