摘要：在一次四年级项目化学习中，学生取得了明显的进步：由只能提出驱动性问题到开始为自己的小组探究制定可行性量规；由接受遇到困难时候教师帮助搭建脚手架，到在实施中期通过QQ群组灵活的多次小组讨论确定利用各（试读）...
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