［摘 要］ 传统“大学英语写作”课程以教师评价为主，对于提高学生写作水平、写作课程参与度及积极性收效甚微。有鉴于此，基于Peerceptiv互评网络平台，构建基于师生合作互评的“大学英语写作”混合教学模式，以12名（试读）...
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