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1-8版 | “互联网+”背景下中职智慧互动课堂的构建
1-8版 | “互联网+”背景下中职智慧互动课堂的构建
摘要：“互联网+”背景下，教师要紧跟时代脚步，借助线上交流平台、多媒体技术调动学生的学习兴趣，引发学生之间的对话交流，提升学生的互动能力，促进学生语言素养的提升。 关键词：中职英语 “互联网+” 互动 在“互联网+”背景下，教师要利用智慧平台具有的深度互动、即时反馈的特点，为学生提供网络技术支持下的对话平台。当下，很多学生热衷于使用社交媒体平台记录生活点滴，并以富有创意的文案、精心编辑的图片
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1-8版 | 聚焦核心素养的初中地理识图能力培养策略
1-8版 | 聚焦核心素养的初中地理识图能力培养策略
摘要：初中地理教学不仅涉及基础知识学习，还要求教师在教学过程中加大对学生地理识图能力的培养，以此来帮助学生在地理学习过程中更为准确地 认识地理环境及地貌，在优化初中地理教学的同时，助推核心素养培育目标得以落实。鉴于此，本文聚焦基于核心素养的初中地理识图能力培养策略展开了实践分析。 关键词：核心素养 初中地理 识图能力 引言 核心素养培养属于教学改革的重要目标，主要指的是学生个体适应终身发
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1-8版 | 小学语文科普文体验式教学的行动研究
1-8版 | 小学语文科普文体验式教学的行动研究
摘要：现行的小学语文教材收录了很多科普文。科普文教学不仅能够促进语文与科学的跨学科融合，还可引导学生树立尊重科学、热爱科学的主观意识，有利于加强其核心素养。为此，小学语文教师应严格遵循《义务教育语文课程标准》以及教育教学政策的要求，引领学生进行个性化体验，高质量落实科普文教学。 关键词：小学语文 科普文 体验式教学 小学生普遍具有对新鲜事物感兴趣、好奇心强等突出特点。在科普文教学中，小学语
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1-8版 | DIS技术在高中生物探究实验教学中的应用实践
1-8版 | DIS技术在高中生物探究实验教学中的应用实践
摘要：本文基于新课标背景，探讨数字化实验系统（DIS）在高中生物探究实验教学中的应用。通过分析DIS技术的特点及发展现状，提出在高中生物实验教学中应用DIS技术的具体措施。研究表明，DIS技术能够提高实验数据采集精度，实现实时动态监测，促进学生实验探究能力提升。实践证明，DIS技术的应用有效提升了生物实验教学质量，培养了学生的科学探究能力和创新思维，对推进高中生物实验教学改革具有重要意义。 关键
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1-8版 | 幼儿园早期阅读与绘本教学的策略分析
1-8版 | 幼儿园早期阅读与绘本教学的策略分析
摘要：在幼儿园教育阶段，阅读教育与绘本教学有着密不可分的关系，对幼儿的学习成长有着关键性的促进作用。本文提出了相应的教育策略，包括激发阅读兴趣、营造阅读氛围、选择适合的绘本、引导幼儿深入阅读、提供互动体验等，并探讨这些策略在幼儿园教育实践中的应用效果。通过研究，希望能够为幼儿园教师提供具有可操作性的指导，促进幼儿早期阅读和绘本教学质量的提升。 关键词：幼儿园 早期阅读 绘本教学 幼儿期是儿
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1-8版 | 巧用“快乐读书吧”点亮“悦读”之旅
1-8版 | 巧用“快乐读书吧”点亮“悦读”之旅
摘要：“快乐读书吧”是新课改下部编版语文教材的一大亮点，也是课外阅读进课程的创新体现，主要目的就是激发学生阅读兴趣、扩大学生阅读量，让学生从小养成读好书的习惯。可是，究竟要如何巧用“快乐读书吧”点亮学生“悦读”之旅呢？对此本文展开了实践探索。 关键词：快乐读书吧 悦读 小学语文 引言 《义务教育语文课程标准》中明确指出：“读整本书现如今已经被纳入为语文学习拓展型任务，希望借由读整本书来提
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1-8版 | 小学语文写作教学中交际语境的应用策略
1-8版 | 小学语文写作教学中交际语境的应用策略
摘要：本文分析了小学语文写作教学中交际语境应用的必要性，结合实际情况针对性地提出了相应的应用策略，以期提升小学语文写作教学质量。 关键词：小学语文 写作教学 交际语境 引言：写作在小学语文教学中十分重要，是培养学生语文能力和素养的重点。但是以往的教学中教师比较重视写作教学方法的指导和训练，忽视了培养学生的交际能力和写作能力。而交际语境更注重写作教学的语言交际以及真实情境应用，不仅能够发挥
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1-8版 | 幼儿园自主游戏中幼儿思维能力的培养策略
1-8版 | 幼儿园自主游戏中幼儿思维能力的培养策略
随着教育课程改革的深化和发展，对于幼儿教育提出了更严格的要求。幼儿教育是我国教育体系当中的重要组成部分，幼儿思维能力的培养也得到了社会各界的广泛重视。为了更好地促进幼儿身心健康成长，也为了发展幼儿的思维能力，在幼儿园教育中，教师应当充分利用自主游戏来拓展幼儿的思维，让幼儿的思维能力在游戏开展中切实得到培养。教师要让幼儿在趣味性的游戏中形成独立思考的能力，进而实现思维能力的进一步发展，为幼儿今后的学
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