摘要：本文以统编教材四年级上册第五单元《爬天都峰》为例，研究基于学习任务群的习作单元精读课文教学，提出以习作单元要素为核心，厘清该要素在教材中的序列，精准定位单元和单篇课文的目标，整合单元学习内容，构（试读）...
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