当前，幼儿阅读教育面临双重困境。其一为“双本割裂”，即阅读活动深陷“教师本位”与“认知本位”窠白。教学多由成人主导，幼儿缺乏运用阅读解决实际问题的机会；内容偏重书本知识灌输，忽视向生活经验的迁移与拓展（试读）...
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