摘 要：从深度探索、创新策略、改革评价三个方面，分析了高中语文阅读教学的实践路径，指出要让学生进阅读之境、出阅读之果，为学生导阅读之路，并以《念奴娇·赤壁怀古》为教学案例，展开了多维、深入的探究，旨在引（试读）...
登录
