摘要:欧美青少年户外教育在教育理念、活动开展、政策制度等方面较为成熟,其关于自然教育、体验式教育、多元智能理论等方面的内容与方法有较高价值。当前我国高校德育状况整体健康向上,但也存在一定局限,并面临新形势下新的挑战。欧美青少年户外教育的体系模式无疑为构建符合中国特色的高校立德树人机制提供了可借鉴的理念、方向与内容,也为当前我国的高校德育揭示了新的视角与路径。 关键词:户外教育 高校德育 启示
摘要:随着制造业的转型升级,机械加工企业逐渐向高端领域发展。国内机械加工技术不断进步,逐渐向高效高精度、绿色化、柔性化、网络化、智能化、多轴化方向发展,而机械加工技术专业的教学相对滞后,毕业生很难满足现代企业的需要,因此,加快机械加工技术专业升级与建设势在必行。 关键词:机械加工技术专业 课程设置 教材建设 实验实训 近年来,国家先后出台了《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行
摘要:在高职院校思政课教学实践中,积极探索红色文化资源的有机融合和逐步渗透,能提高红色文化资源教育效果,促进思政课教学全面创新,有效发挥红色文化育人功能,彰显思政课教学活动对学生的影响力,促进学生全面发展和身心健康成长。本文从高职院校思政课实践教学入手,对红色文化资源在思政课实践教学中的融合渗透进行了分析,希望能凸显红色文化教育特色,全面提高思政课育人成效,有效增强高职院校人才培养工作整体质量。
摘要:在新课标背景下,初中物理教学应更加注重实践与知识应用。跨学科实践教学则是实现这一目标的一种有效的教学方法。本文通过分析初中物理跨学科实践教学的必要性,结合实际应用案例,探讨了其实施策略,旨在为广大教师提供有价值的参考和借鉴。 关键词:初中物理 学科融合 跨学科 实施策略 引言 随着科技和社会的迅速发展,单一学科已无法满足复杂多变的问题解决的需求。教育改革中,培养学生跨学科应用能力
摘要:高中阶段是学生心理危机的高发阶段,做好高中生心理健康教育和危机干预工作在当前显得越来越重要。合肥市第六中学基于学生数字画像构建高中生心理健康与危机干预系统,系统分成心理健康测评系统、心理健康管理档案系统、心理危机预警系统、心理危机干预系统,综合考虑多元数据的汇聚与整合,基于大数据形成个体和群体的学生心理健康数字画像,构建了心理危机干预“3+3+3”体系。通过建立全体性发展、易感性呵护、危机性
摘要:本研究探讨了健美操运动对初中生身体素质的影响,结果表明健美操运动对初中生的柔韧素质、核心力量素质、速度素质、耐力素质有显著的促进作用,特别是在柔韧素质和核心力量素质的提升上,健美操运动的效果更为显著。相比之下,传统的体育活动对初中生身体素质的提升虽有一定效果,但与健美操运动相比其效果较为有限。基于以上发现,本研究建议学校加大对健美操教师的培训力度,在大课间活动开展健美操运动,并且在教学中适度
摘要:思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,新时代深化高校思政课改革创新意义重大。安徽广播影视职业技术学院以学生为中心,遵循“八个相统一”,打造体现传媒特色的思政课、情境浸润式思政课、彰显人文气息的思政课、大学生小先生角色转换的思政课。思政课教学从理念到方法都发生了深刻变化,思政课的抬头率、点头率和微笑率有所提升。 关键词:思想政治理论课 教学方法 创新 2019年,习近平总书记
摘要:在中职学校思想政治教育实践中,合理化渗透人文素质教育,能凸显人文素质教育的特色,全面优化人才培养工作的效果,使学生的思想政治素养得到良好的培养。本文从中职教育入手,针对思想政治教育实践中学生人文素养的培养进行了探究,在简要分析有效渗透人文素质教育重要性的基础上,从设立人文素质教育目标、创设人文素质教育情境、发布人文素质教育任务、开展人文素质教育拓展探究活动的角度,提出了有效实施人文素质教育的
摘要:培养学生化学学科核心素养是中职化学教学的目标。为充分发挥课堂45分钟的教学效益,根据中职化学学科特点和学生可持续发展的需要,本文总结出“有效教学七步走”的教学模式并围绕实例对该模式的内容作出分析。在实际教学中,该模式取得了显著的教育教学效果,但也有待完善的地方。 关键词:核心素养 有效教学 中职化学 探究学习 教育部发布的《中等职业学校化学课程标准》明确提出学生要通过化学这门基础课
摘要:本文旨在探讨中华优秀传统文化融于中职德育的价值及实现方式。首先,介绍了中职德育中存在的问题。其中有学校重视程度不足、德育内容和方法单一、德育理论和实践脱节等方面。其次,通过举例说明,深入探讨了中华优秀传统文化融于中职德育的价值,其能够使学生树立正确的道德观念,并且能够弘扬爱国主义精神。最后,本文提出了中华优秀传统文化融入中职德育的方法,包括培养教师的专业素养、注重生活实践、运用多样化的教育方
摘要:课程思政强调将思想政治教育融入各个学科的教学中,以实现全面育人的目标。而在中职语文阅读教学中,生活化教学是落实课程思政理念的重要途径之一。本文阐述课程思政的主要内容,分析中职语文传统阅读教学的弊端,探讨在课程思政理念下如何开展阅读生活化教学,希望能够起到一定的参考作用。 关键词:中职语文 课程思政 生活化教学 课程思政是教育改革的重要方向。中职语文作为一门重要的基础学科,应该积极进行
摘要:班级是学校教育教学的最基本单位,班级管理是学校实施“三全育人”改革的重要途径,充分发掘班级管理的优势,有助于推动“三全育人”理念的落实,实现立德树人的根本任务,践行德智体美劳全面发展的教育理念,进而使“为党育人、为国育才”的要求得以实现。 关键词:“三全育人” 中职班级 管理育人 随着社会的快速发展和教育的不断深化改革,中职学校班级管理面临越来越多的挑战。为了更好地培养符合社会需求的
摘要:实施大单元教学,应有与之配套的大单元作业,才能有完整学习过程,落实教学评一体化闭环。本文从高中语文大单元作业的设计原则出发,重构作业类型,探讨了作业评价的优化策略,并以选择性必修上册第四单元作业设计实例进行说明,试图探究能够适配大单元教学的作业设计方法。 关键词:大单元作业 作业设计原则 作业类型 评价优化 大单元作业设计是整个大单元教学设计中不可或缺的一环,设计与大单元教学内容相
摘要:“三新”,即新课程、新教材、新高考,“三新”的施行使我国高中学段英语教学效果较以往取得了长足进步。然而,高中应试教育的整体趋势并未发生革命性改变、学生的语用能力培养重视度不够、语用的锻炼不足等,导致高中教学仍在一定程度上受限于应试导向。同时,重视程度不够、锻炼的不足又反过来制约了教学效果的提升。基于此,本文立足于“三新”视角,针对高中英语语用教与学的重要意义,结合教学实践进行分析并对语用教学
摘要:时政热点贴近生活、感染力强,是高中思政教学必不可少的情境素材资源库,将时政热点融入高中思政教学是贯彻新课标理念、落实立德树人任务的必然要求。在高中思政教学中,通过引用时政热点导入新课教学,能够激发学生的学习兴趣;通过巧用时政热点创设教学情境,能够促进学生的知识生成;通过选用时政热点开展议学活动,能够提升学生的参与能力;通过精用时政热点帮助剖析领会,能够提升学生的思维品质;通过善用时政热点助推
摘要:历史课堂是培养历史解释素养的原点。通过问题意识、证据意识、逻辑意识和贯通意识的综合培养,激活学生历史思维;利用历史素材,明了因果关系;由课堂出发,向课堂之外延伸,向学生的身心渗透,是涵育历史解释素养的有效路径。 关键词:历史解释 问题意识 证据意识 逻辑意识 贯通意识 引言 历史解释素养贯穿于历史教学的全程,其重要性无须赘言。对于一线教师来说,如何落实历史解释素养的培育,是目前
摘要:素质教育背景下,高中物理教师不仅要重视学生终结性学习质量的提升,还要倾注精力与时间关注学生在知识与相关规律形成因素和形成过程中的引导,促进学生在学习和掌握物理知识的同时发展核心素养。构建思维型课堂既是促进学生深度学习的有效途径,也是全面提升学生物理综合素养的重要方式。本文围绕课标要求与教学需求,探索高中物理思维型课堂的教学实践,以更好地引导学生在思考、探究、实践、迁移等学习活动中实现知识内化
摘要:《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》提出了“将核心素养落地,为实际运用赋能”的理念。核心素养指的是学生应具备的,能适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。具体到物理学科,核心素养分为物理观念、科学思维、科学探究与科学态度与责任。物理教师要提高学生物理学科核心素养,使其具有扎实的物理知识、严谨认真的态度与思维、探究能力,能够更好地面对学习与生活。在提高学生物理核心素养的过程中
摘要:高中生物学科是一门人文与科学相综合的学科,且生物教育教学在我国的综合教育体系中占据非常重要的地位,它对于学生的综合素质和科学素养的培养都是至关重要的。故笔者在核心素养背景下,结合各省份高考改革后的新版高中生物教材,在提高生物教学成果、培养学生核心素养的前提下,积极地开展高中生物翻转课堂教学法的实践和课堂应用工作。本文立足于高中生物学科和翻转课堂教学法的重要性,详细阐明了如何结合翻转课堂教学法
摘要:传统的信息技术教学强调的是知识的传授和应用,忽略了信息技术对于创造力和创新思维能力培养的重要性。信息技术创客教育模式强调对学生主动学习和实践能力的培养,能够更好地激发学生的学习兴趣、提高学生的学习动力,同时也能让学生更好地与当前的信息化社会互动。因此,开展高中信息技术创客教育模式研究,对于促进高中信息技术教学深度融合和创新创业教育不仅具有重要的现实意义,也有着深远的发展价值。 关键词:创客
摘要:随着教育改革的不断深入,传统的教学理念已经无法满足新时代的需求,在这样的时代背景下,生本教育受到了教育工作者的关注与青睐。这是因为生本理念主张教育应以学生的发展为根本,尊重学生的主体地位,能够有效促进其核心素养的发展。本文将基于此,尝试分析生本理念下初中语文高效课堂的构建策略,希望能够起到一定的参考作用。 关键词:生本理念 初中语文 高效课堂 教学质量 在新课程改革背景下,生本理念
摘要:整本书阅读教学是培养学生阅读能力、提高学生语文素养的重要途径。本文主要阐述如何从充满童真童趣的处所、鲜活平易的人物、精妙易懂的语言、贴近生活的主题这四个方面精讲经典章节《从百草园到三味书屋》,激活学生阅读整本书《朝花夕拾》的欲望,使学生从经典章节中获取阅读的兴趣和能力,并以此指导整本书的阅读,更轻松地阅读理解整本书,把握整本书的主题。 关键词:整本书阅读 语文素养 兴趣 激活 主题
摘要:针对当前初中英语课堂教学碎片化、语言技能知识点化、教学评价形式化问题,笔者以课程标准和英语学科特点为依据,统整单元教学设计,梳理单元内容、制订目标、设计评价,开展递进教学活动,突出语言、思维与文化关联,在知识建构中形成新认知,解决问题。本文以九年级下册Unit 13 Were trying to save the earth!为例,根据单元的整体教学安排,以单元的主题情境为引领,构建单元大小
摘要:本次行动研究主要针对的是大部分聋生生活经验不足,抽象思维能力薄弱,学习数学知识只停留在课堂上的现状,阐述了设疑激发兴趣、创设生活情境、动手实际操作、实际生活应用、开展不同层次比赛等措施和行动,旨在培养聋生的数学实践应用能力,使其把在教材上学到的数学知识与生活中遇到的实际问题联系起来,去解决生活中遇到的问题。 关键词:聋生 数学实践 应用能力 当前,国家大力发展制造业,这就要求劳动者有
摘要:在互联网时代,多媒体教学平台的运用,激发了学生的兴趣;线上交流平台的出现,让即时互动成为触手可及的现实。与此同时,互联网背景下的中职英语对话课也需要适应互联网时代的发展,智慧化互动教学模式的使用成为必然趋势。根据美国教育理论学家爱德加·戴尔在1946年所著的Audiovisual methods in teaching一书中提出的视听教育理论,结合教学实践,本文从智慧化互动教学模式优势、智慧
摘要:随着信息技术2.0时代的到来,教育信息化迎来了新的发展机遇。为了促进信息技术与教育教学的深度融合,本文结合信息技术2.0时代对教师提出的新要求,重点对教师教学创新的路径进行探讨。由于教师需要创新思维和创新意识,不断更新知识体系、完善教学模式,同时还需要注重学生的参与和反馈,进行个性化的教学设计与实施,故本文从教学内容、教学设计、教学方法、评估体系、学生参与和反馈等方面讨论教师教学水平提升的路
摘要:新课改背景下,历史图册作为重要的课程资源理应受到广大师生的推崇,但实际情况是历史图册缺席中学历史课堂。究其原因是旧考试评价制度惯性影响下学校的轻视、师生教育理念的滞后和能力不足。为扭转这种局面,校领导和师生须转变观念,强化教学管理,提升专业素养,掌握运用图册的方法。 关键词:历史教学 历史图册 缺位 回归 新课程改革背景下,历史图册在中学历史教学中起着非常重要的作用。但在实际课堂教
摘要:中国五千年辉煌的文明延续到今天,孕育出了博大精深的中华优秀传统文化。我们有义务、有责任去继承并发扬光大,尤其是当代大学生,弘扬中华优秀传统文化更应该义不容辞。本文从思政课的角度出发,以弘扬中华优秀传统文化为切入点,对思政课如何与传统文化结合这一课题展开论述,旨在更好地完成大学“立德树人”的任务,进而提高大学思政课的教学水平和质量。 关键词:思政课 中华优秀传统文化 高等教育 正如习近
摘要:随着我国职业教育的快速发展,高职院校学生的思想政治教育也面临着新的挑战和需求。传统的思想政治理论课不能有效满足学生个性化的学习需求,一味灌输和被动接受的教学方式已经无法引起学生的积极性和主动性。本文围绕高职院校学生的思政课面临的主要问题,以大学生讲思政课为切入点,构建互动式思想政治理论课教学模式。 关键词:大学生讲思政课 互动课堂 高职学生 课程设计 思想政治理论课是落实立德树人根
摘要:跨学科学习是实施高中劳动教育的重要途径,也是引导学生有效落实劳动教育核心素养的重要方法。本文以劳动任务群中“传统工艺制作”为例,引导学生将高中思政学科知识与劳动素养相融合,探究劳动教育与高中思政学科的适切性,并从目标指向、情境创设、项目优化、课程评价等方面统筹完善劳动教育与高中思政跨学科融合的路径,实现协同育人,促进学生综合素养的提升。 关键词:跨学科 核心素养 劳动教育 高中思政
摘要:以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”为例,围绕“偏食为何会造成营养失衡?”这一项目主题,根据社会生活问题及相应的生物学问题将项目拆分成三个子项目。从项目主题的分析、项目活动的设计和开展到项目成果及评价的设计,引导学生在完成项目的过程中提升学科核心素养。 关键词:项目式学习 核心素养 实验教学 一、项目主题分析 《义务教育生物学课程标准(2017年版2022年修订)》倡导“教学过
摘要:新课程改革强调学生核心素养的培育,这需要进行教学理念和教学方式的革新。跨学科的教学方式是促进教师教学方式转变、专业能力提升,增强学生学习综合性、实践性、创新性的有力手段。统合高中地理学科知识与方法,融合于高中历史教学中,对于教师专业发展和学生素养提升至关重要。高中历史地理跨学科教学以学科本位为基础,要依据科学理论,遵循特定原则,制定切实可行的实施策略,以推动教与学方式的变革。 关键词:跨学
摘要:本实验基于逆向课程设计理念将表现性评价嵌入探究实验教学,以探究氨苄西林和庆大霉素对大肠杆菌、金黄色葡萄球菌的选择作用为例,设计“教学评”一体化实验方案,旨在发展学生的科学思维、提升学生的实践创新能力,同时引导学生正视滥用抗生素的危害和规范用药的重要性,培养学生的社会责任感。 关键词:评价 表现性任务 核心素养 高中生物 学科核心素养是指在相对复杂的情境中所表现出来的正确价值观念、必
摘要:地理学是一门自然科学与社会科学相结合的基础学科课程,学科育人目标是让学生结合地理学的基本思想和方法,从地理视角认识自然环境和人文环境,从而发现和解决地理问题,构建和谐的人地学习观。如何实现此目标,比较好的一个方法就是培养和提升学生的地理实践能力。本文以合肥紫蓬山土壤观察活动为例,对高中生的地理实践能力培养做出了细致深入的研究,并对本次野外考察活动进行了总结,提出了高中生地理实践能力培养应注意
摘要:习近平总书记在全国教育大会上指出:“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。”初中语文教师在语文课堂教学中渗透德育理念,就要用好教材,发挥好教材的德育功能。在新课改的要求下,教师要结合学科特点和教材内容,积极探索德育工作的方法和策略,充分发挥语文学科的德育功能。基于此,本文将从几个方面详细阐述在初中语文课堂教学中渗透德育的策略,
摘要:指向初中生社会情感技能的英语项目式学习实践,能促使学生树立正确的自我意识和社会意识,提高学生自我管理能力,使其内化人际交往技能,锻炼学生负责任的决策能力。随着实践的深入,团队发现其存在一些问题,如教师社会情感教学素养不足、对项目式学习存在认知局限等。这些问题限制了教师通过项目式学习培养学生社会情感技能的有效性。本文总结了教学实践中的问题,分析了原因,提出了解决问题的对策,以期助力英语教师提升
摘要:美育是“五育并举”教育思想的重要组成部分,也是立德树人的重要载体。学校作为美育的主要阵地,必须立足于课程、课堂、教师三个核心要素,建构以美育人的课程体系,创设富有美感的课堂样态,培育具有高雅审美情趣的教师队伍。以此为着力点,营造出优美、高雅的校园美育环境,让学生在美的浸润中,才智得到展现、创造力得到迸发、情感得到升华,从而无痕化地实现学生审美情趣的培养和学生审美能力的提升。 关键词:美育
摘要:在盲校,朗诵不仅是艺术,更是视力障碍学生“看见”世界的一种方式。它弥补了学生视觉方面的缺失,让他们通过语言感知生活的多彩。因此,盲校语文教师应深刻认识朗诵艺术的价值,深入剖析当前教学中存在的问题,并提出多角度的解决策略,以提高朗诵艺术的应用质量,为视障学生的语文核心素养提升提供帮助。 关键词:视障学生 朗诵艺术 语文教学 应用策略 视障学生在学习语言文字和参与社会生活方面存在困难,
摘要:随着新课程改革的深入,PBL因其强调学生主体性、合作探究和实践应用而成为教学创新的重要方向。本文旨在围绕第一次世界大战及其战后国际关系的内容来探讨如何通过项目式教学法有效提升高中历史学科素养。通过分析项目式教学法的理论依据和实施步骤,结合实际案例,揭示出其在促进学生深入理解历史事件、培养批判性思维和开阔国际视野等方面的积极作用。 关键词:项目式教学 历史学科素养 一战与战后国际关系
摘要:职业体验是提高中小学生劳动技能、培养学生劳动素质、提高学生职业规划能力的重要途径。中职学校以特色专业为依托,开设中小学生职业体验课程具有重要的现实意义。其不仅能扩大学校的知名度,深化中小学生对职业教育的认识,而且可以促进职业文化传播。本文以旅游类烹饪职业体验课程为例,基于劳动教育的视域,围绕职业认知、感知与规划,围绕烹饪历史与文化传承的职业体验课程目标,从制订烹饪职业体验课程实施方案,完善职
摘要:本文以“渗透作用”为例,阐述利用物理、化学等相关学科交叉知识开展项目式学习,分析解决生物学相关的知识和问题,旨在引起广大教育者的共鸣和思考,使其结合当前“三新”背景下的教学改革,总结各学科间的联系,探究学科交叉渗透融合的教学方法和思路,促进学生深度学习和自身知识结构的完善,发展学生核心素养,使其成为适应社会发展需要的综合型人才。 关键词:生物学 跨学科 项目式学习 案例设计 在新时
摘要:青少年是祖国未来的接班人,教育者需要十分重视他们的心理健康问题。近年来,青少年抑郁症现象已经成为社会热点问题。青春期作为承上启下的关键时期,生理和心理上的双重变化势必使得青少年的情绪更加敏感。本文结合过往文献和亳州市的相关案例分析青少年抑郁症的影响因素主要集中在家庭、学校、社会这三大方面。以分析结果为基础,提出相关建议。 关键词:青少年 抑郁症 亳州市 一、引言 青少年心理健康问题