摘要：在“双减”政策的背景下，小学数学教育需要更加关注学生的个体差异和全面发展。分层教学作为一种注重学生主体地位、满足学生不同需求的教学方法，对于提高小学数学教学效果具有重要意义。本文通过分析“双减”（试读）...
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