摘 要：基于工程教育专业认证背景对大学数学公共基础课程的新要求，结合实际教学现状进行反思，探究课程改革的一些具体措施，整合专业课程案例同时扩展教学内容，聚焦知识体系重构的实操性，多样化创新教学的实（试读）...
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