DOI: 10.12278/j.issn.2097-5309.2026.14.041

职业本科教育进入提质培优阶段之后，物理实验评价的改革已很难停留在技术层面的修补。一方面，AI技术介入实验教学，使过程记录、行为识别和个性反馈获得了新的实现条件（试读）...