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基于数学史的小学数学单元教学设计研究-数学之友2025年06期

基于数学史的小学数学单元教学设计研究

作者:张存刚 字体:      

摘 要:单元教学从整体视角出发,整合优化教材内容,关注知识间的内在逻辑关系,助力学生形成整体认知,把握知识本质.随着课程改革的推进,数学史与数学教育相融合的研究越来越多,其教育教学价值受到广泛认同.具有发(试读)...

数学之友

2025年第06期