摘 要：以阅读为切入点，让阅读真正促进学生的数学学习.通过前阅读努力探寻学生学习生长点，通过“后学习”积极寻找课堂实践路径，以“任务四能”探索实施机制，促使教师转变教的方式、学生转变学的方式，从被动到主（试读）...
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