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大观念引领下的小学数学结构化课堂教学研究-数学学习与研究2024年18期

大观念引领下的小学数学结构化课堂教学研究

作者:李慧 字体:      

【摘要】为进一步推动小学数学教学改革的进程,笔者认真分析学科教学内容,总结教学经验,探索优化学生学习效果的教学方式和方法,认识到结构化课堂教学有助于让学生更好地学习、归纳、运用学科知识,并逐步提升学生(试读)...

数学学习与研究

2024年第18期