摘要：中学生存在认知特点、学习习惯、兴趣偏好、知识基础等方面的个性差异，教师在施教文本时需要分清阅读能级，制定个性化学习计划，因材施教，因人施教，分层施教。
关键词：个性化差异；阅读理解；实践研究；分层（试读）...
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