错误中往往蕴含着丰富的资源，部分教师注重问题的纠正，而忽略了潜在价值的挖掘，剥夺了学生借助错误开展深度学习的机会，影响了学生独立思考与问题解决能力的培养。教师要建立“容错—析错—化错”机制，实现由关注（试读）...
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