摘要：本文从“Z世代”大学生处于价值观代际更替、家庭禀赋机制不同和学校阶层异质性、社会媒介赋权中的技术控制三个角度出发分析数字鸿沟产生的原因，提出通过挖掘“Z世代”大学生深度自我中作为精神向度的“自驱力（试读）...
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