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高考·中

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2025年03期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | 新高考视域下高中政治议题式教学路径探索

高考论坛 | 新高考视域下高中政治议题式教学路径探索

摘要：为提高高中政治课程的教学成果，更好地满足新高考背景下的教学改革需求，文章分析了高中政治课程采用议题式教学的必要性；从创设真实情境、引入时事热点、设置系列议题、组织实践活动、采用多元评价5个方面，阐述了新高考视域下高中政治议题式教学路径；并对教学中的注意事项加以总结。通过本文研究，以期为实际教学活动提供参考，充分发挥出议题式教学的作用和优势，实现预期人才培养目标。关键词：新高考；高中政治
高考论坛 | 核心素养视域下英语读后续写教学策略探究

高考论坛 | 核心素养视域下英语读后续写教学策略探究

摘要：随着教育改革的持续深入，学科核心素养培育已成为高中英语教学的重要目标之一。新高考英语中的读后续写题型，不仅考查了学生的英语阅读理解能力，还对学生的语言表达能力和创造性思维综合应用提出了更高的要求。本文立足于核心素养背景，深入探讨了新高考英语读后续写题型的教学策略，旨在为高中英语教学提供有效参考，以更好地提升学生的语言综合应用能力。关键词：核心素养；新高考；英语；读后续写题型；教学策略
高考论坛 | 新高考导向下高中数学解题能力培养策略探讨

高考论坛 | 新高考导向下高中数学解题能力培养策略探讨

摘要：随着新高考改革的深入推进，教育评价体系正经历一次深刻的变革。此次改革不仅强调对学生综合能力和素质的全面考查，还特别聚焦于数学学科，要求学生在这一领域展现出卓越的逻辑思维、实践应用及创新能力。面对这一新导向，高中数学教育必须与时俱进，积极探索更为高效、科学的解题能力培养策略。本文从巩固基础知识、降低解题难度、提升读题技巧、培养解题能力以及培育良好习惯五个方面进行了详细阐述，旨在帮助学生奠定坚
高考论坛 | 新高考背景下高中语文教学与备考策略研究

高考论坛 | 新高考背景下高中语文教学与备考策略研究

摘要：新一轮高考改革给高中语文学习和备考带来新挑战。基于此，本文研究了高考改革对语文学习内容、教学手段和评价模式的影响，探讨了教学内容优化整合、教学方法创新实践和学生能力培养的重要性。探究备考计划的制订、科学备考方法与模拟测试及反馈调整等备考策略，着眼于为高中语文教师提供教学指导，助力学生备考，以适应新高考形势，提高学生语文素养和高考效果。关键词：新高考；高中语文教学；教学备考；策略探究
高考论坛 | 新高考背景下高中化学教学情境创设策略

高考论坛 | 新高考背景下高中化学教学情境创设策略

摘要：文章针对“新高考背景下高中化学教学情境创设”进行分析和研究，从不同角度总结了策略和方法。具体来说，文章提出了深入挖掘教学内容创设探究型教学情境、结合学生生活经验创设生活化教学情境、融合传统文化元素创设发展型教学情境等策略。这些策略可以帮助教师掌握高效创设教学情境的方法和技巧，更快适应新高考改革趋势，为学生设计切合实际的教学方案，以满足教育改革和学生个性化学习需求。关键词：新高考；高中化
高考论坛 | 新高考背景下高中历史高效课堂构建策略

高考论坛 | 新高考背景下高中历史高效课堂构建策略

摘要：伴随着经济社会的发展，我国教育工作体系也在不断地调整和优化。新高考政策的出台让高中历史教学工作发生了巨大变化，如何适应时代要求，不断提高高中历史学科教学的高效性成为教师的重要议题。为此，本文立足新高考背景，针对高中历史高效课堂构建策略展开讨论，并分析了新高考背景下构建高中历史高效课堂的意义等内容，希望可以给高中历史教师提供一定的借鉴。关键词：新高考；高中历史；高效课堂；构建一、新高
高考论坛 | 构建高中数学“教、学、评”一体化教学模式探析

高考论坛 | 构建高中数学“教、学、评”一体化教学模式探析

摘要：随着新高考改革的推进，高中数学教育领域正经历前所未有的变革。本文深入剖析新高考背景下高中数学教育的新趋势，并细致分析学生在学习过程中所面临的挑战与困境。在此基础上提出构建高中数学“教、学、评”一体化模式，详细阐述此模式对于提升教育质量、促进学生全面发展的关键作用。同时，本文还探讨实施此模式的具体策略和方法，为高中数学教育的革新提供坚实的理论基础和切实可行的实践指导。关键词：新高考；高中
高考论坛 | 新高考背景下高中英语阅读教学优化研究

高考论坛 | 新高考背景下高中英语阅读教学优化研究

摘要：阅读教学在高中英语学科教学体系中占据着十分重要的地位，在新高考的创新要求下，高中英语阅读教学面临着全新的挑战，亟待通过创新优化来满足新时期英语素质教育的创新需求。基于此，文章对新高考背景下的高中英语阅读教学优化展开研究，结合新高考给高中英语阅读教学提出的创新要求及其优化过程中面临的主要挑战分析，从阅读材料、阅读技能、教学方式以及学生自主学习能力等多维角度，提出教学优化的有效策略，旨在为促进
高考论坛 | 新高考背景下高中数学学生高阶思维培养路径探索

高考论坛 | 新高考背景下高中数学学生高阶思维培养路径探索

摘要：新高考注重对学生高阶思维的考查，这意味着在高中数学教学中，教师不仅要引导学生准确、有效地获取知识，还要注重引导学生对数学知识进行深度分析，让学生可以在原有认知基础之上对知识进行创新，并对结果进行及时的评价。对此，在高中数学教学中，教师要正确认识高阶思维的内涵，结合培养学生高阶思维的必要性，探索更为有效的高中数学教学方式，改变传统教学中学生以大量做题、死记硬背为主的学习方式，增强教学的实效性
教改研究 | 学科核心素养背景下高中语文大单元教学研究

教改研究 | 学科核心素养背景下高中语文大单元教学研究

摘要：为更有效地落实核心素养培养，高中语文教学引入了“大单元”教学模式，这一模式以主题或项目为中心，打破了知识碎片化的传统格局，强调学生在深度学习中获得系统认知和实践能力。通过大单元教学，语文课程可以帮助学生在主题探究中激发语言兴趣，拓展思维深度，并增强对文化价值的理解，从而在更高层次上实现核心素养的培养目标。本文从核心素养的构成要素、核心素养在高中语文教学中的体现、大单元教学的理论基础及应用等
教改研究 | 高中历史课堂中的历史思维培养

教改研究 | 高中历史课堂中的历史思维培养

摘要：历史思维能力的培养是历史教学的核心目标之一，对学生理解历史发展规律、提升历史素养具有重要意义。从历史教学实践出发，通过分析高中历史课堂教学中学生历史思维培养的现状与问题，探讨如何在教学过程中有效培养学生的史料分析能力、历史解释能力和历史评价能力。研究发现，将历史思维培养融入课堂教学过程中，需要创设问题情境，引导学生透过现象看本质；通过多元史料对比，培养学生的历史证据意识；采用探究性学习方法
教改研究 | 高中化学教学中绿色化学理念的融入与应用探究

教改研究 | 高中化学教学中绿色化学理念的融入与应用探究

摘要：绿色化学理念是当代化学发展的重要方向，将其融入高中化学教学具有重要意义。以高中化学必修课程《化学反应原理》单元为例，重点关注化学平衡、氧化还原反应等重要知识点，探讨绿色化学理念在教学中的融入方式。通过课程内容重组、教学案例设计和课堂活动优化等方式，引导学生认识原子经济性原理，理解催化剂的重要作用，形成节能减排意识。研究表明，将绿色化学理念有机融入教学过程，能够增强学生环保意识，提升化学学科
教改研究 | 试论提高高中语文课堂教学效率的有效途径

教改研究 | 试论提高高中语文课堂教学效率的有效途径

摘要：语文这门学科有着综合性和基础性的特征，学好这门课程，对其他所有学科都具有重要的意义。随着新课改的推进与发展，越来越多的教师重视提高课堂效率。现阶段，学生的思想更加活跃，但传统教学思想和教学模式不可避免地限制了学生思维能力的发展，导致学生越来越不喜欢课堂学习，因此高中语文教师正在积极地进行教学改革，希望通过创新教学方式，更新教学思想，使学生积极参与到课堂活动之中，从而提高课堂教学效率。基于此
教改研究 | 加强课堂互动，深化高中英语教学效果策略探析

教改研究 | 加强课堂互动，深化高中英语教学效果策略探析

摘要：随着我国国际地位的提升，英语学科在教育行业中的地位逐渐提升。高中生正处于构建全面的英语知识体系，形成英语综合能力的关键时期。如何提高学生的英语学习效率，锻炼学生的听说读写综合能力，是教师教学的关键问题。基于此，文章以互动教学模式为例，分析了在高中英语教学中加强课堂互动的意义和深化高中英语教学效果的策略，以期为教师的实际教学起到一定的参考和借鉴作用。关键词：课堂互动；高中英语；教学策略
教改研究 | 依托问题化教学，建构高效生物课堂

教改研究 | 依托问题化教学，建构高效生物课堂

摘要：在高中生物教学中，问题化教学能激发学生好奇心，让学生从被动接受转为主动探索知识，加深对生物知识的理解与记忆。本文就高中生物教学中应用问题化教学的策略进行分析，并提出将问题引入导入环节、探究环节的具体做法，旨在健全生物教学体系，打造更高效的生物课堂。关键词：问题化教学；高中生物；课堂教学纵观当前的高中生物教学，发现存在教学方式单一、多注重知识单向传授、学生缺乏参与性等现象，导致学生对
教改研究 | 指向高阶思维培养的高中信息技术大单元教学策略研究

教改研究 | 指向高阶思维培养的高中信息技术大单元教学策略研究

摘要：互联网、人工智能等新一代科技极大地改变了教育教学方式，为了全面提升高中学生的信息化素养，更好地适应当下与未来时代要求的数字素养与技能，基于高中信息技术大单元教学目标和学科特点，要面向学生高阶思维的培养视角，探索多样化的高中信息技术大单元教学策略，增进学生对概念与知识的结构化理解，提升学生的知识技能与信息素养。关键词：高阶思维；高中信息技术；大单元；教学策略信息技术作为教育高质量发展
教改研究 | 核心素养视域下高中生地理思维能力培养策略探究

教改研究 | 核心素养视域下高中生地理思维能力培养策略探究

摘要：在新时代教育行业中，我国的教育方针和模式都做出了重大改变，培养学生的核心素养已成为教育的重要目标。在此背景下，作为高中阶段重点学科之一，地理学科的教学工作备受社会关注，其教学改革的重要性也越发凸显出来。教师通过科学运用教学手段，持续夯实学科基础，培养学生核心素养及逻辑思维能力，对其未来的学习生涯甚至人生发展，都有着极为重要的影响。本文从地理学科核心素养的基本要素开始论述，提出在日常教学活动
教改研究 | 高中历史大单元教学策略研究

教改研究 | 高中历史大单元教学策略研究

摘要：在高中历史学科教育中，教师可以借助大单元教学手段，帮助学生从整体视角出发，去学习相关知识内容。传统的碎片化教学模式很容易影响学生对于知识的理解程度，站在大单元的视角，将知识以具体的主题以及逻辑顺序关联起来，则更能帮助学生理解历史知识，构建完整的学科知识结构体系。在大单元教学过程中，教师还能够培养学生的自主学习能力，让学生能够更具历史学科核心素养。关键词：高中历史；大单元教学；策略在
教改研究 | 高中数学教学中数学文化的渗透及策略探讨

教改研究 | 高中数学教学中数学文化的渗透及策略探讨

摘要：数学文化背后所承载的知识素养对于数学学科的教学具有重要的促进作用，在丰富课堂教学资源的同时也能够提升学生的学习兴趣，强化对数学知识的理解。因此，本文探讨了在高中数学教学中数学文化的渗透及其有效策略。数学文化不仅是数学知识的载体，更是提升学生综合素养的重要途径。通过整合历史背景、跨学科教学、案例研究以及开展数学文化活动等策略，可以有效增强学生的学习动机和兴趣，促进他们对数学的全面理解和应用能
教改研究 | 基于核心素养提高高中化学大单元教学实效的策略研究

教改研究 | 基于核心素养提高高中化学大单元教学实效的策略研究

摘要：随着教育改革的不断深入，教师愈发重视培养学生的核心素养。本文将立足于培养学生的核心素养，围绕提高高中化学大单元教学实效的策略展开探究。并提出了根据单元教学内容提炼单元教学主题，培养学生的信息意识；创设单元教学情境，让学生感受到学习的乐趣；让学生围绕单元探究任务展开思考，培养学生的自主探究能力；根据单元内容设计作业和习题，培养学生的知识内化和迁移能力；基于单元教学开展多主体课堂评价，让学生养
教改研究 | 高中英语教学中情境教学法的应用策略研究

教改研究 | 高中英语教学中情境教学法的应用策略研究

摘要：情境教学法突破了以往教学方法唯智主义的框框，其特色是言、行、情三者融为一体，其核心是激发学生的情感，使学生身临其境或如临其境，通过给学生展示鲜明具体的形象（包括直接的和间接的），使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟，从而激发学生的学习兴趣，使学习活动成为学生自觉活动。本文探讨了情境教学法在高中英语教学中的应用策略。通过分析情境教学法的重要性和优势，结合高中英语教学的特点，提出了创设
教改研究 | 核心素养导向下高中生物情境教学法应用研究

教改研究 | 核心素养导向下高中生物情境教学法应用研究

摘要：新课标背景下，教师在高中生物课堂教学过程中应注重培养学生的科学探究能力、科学思维、社会责任意识以及生命观念等核心素养。以核心素养为导向，优化高中生物教学模式，提升学生学习效率成为大势所趋。情境教学法是一种具有启发性、趣味性、生活性、热点性等特征的新型教学模式。教师采用情境教学法创设情境，激发学生的求知欲、主动性，有效指导学生深度思考并掌握知识。因此，本文将围绕核心素养导向下高中生物情境教学
教改研究 | 项目化学习在高中生物教学中的应用研究

教改研究 | 项目化学习在高中生物教学中的应用研究

摘要：随着教育领域的持续改革，高中生物教学也开始面临新的要求。教师需要根据新课标，帮助学生实现核心素养的全面发展，而不仅仅是提升学生的学习成绩。而项目化学习的主要作用，在于能够通过项目整合教学目标和内容等要素，成为培养学生核心素养各组成部分的重要载体。因此，教师应该深入了解项目化学习的价值，认真梳理高中生物项目化学习的现状，并在此基础上实施切实当前实际需要的教学策略，以引领学生对生物领域展开全面
课程创新 | 现代信息技术在高中地理教学中的应用实践

课程创新 | 现代信息技术在高中地理教学中的应用实践

摘要：现代信息技术应用于高中地理教学中符合课程标准、满足学生需求，构建信息化地理课堂势在必行。根据高中阶段学生学情分析，信息技术应用于地理教学应做到与传统教学相互协调、贯彻落实以生为本教育思想。为发挥信息技术在教学中的辅助功能，本文以新人教版高中地理教材为例，从借助信息技术丰富教学资源、创设教学情境、完成教学评价、构建服务平台四方面详细论述实践策略。并结合策略做出成效预估与反思，以期提升教学质量
课程创新 | 核心素养视域下高中化学情境教学创新策略研究

课程创新 | 核心素养视域下高中化学情境教学创新策略研究

摘要：核心素养的提出为高中化学教学提供了新的价值导向。化学学科以培养学生科学探究能力和实践创新意识为目标，肩负着提升学生综合素养的重要责任。本文主要探讨核心素养视域下的高中化学情境教学创新策略，强调教师从基于核心素养构建化学生活化情境出发，关注食品化学与环境化学等日常场景的融入方式，从化学理论与科学思想的历史演进中提取教学内容，创设历史化情境以培养学生科学逻辑思维，通过创设探究式实验与模拟式实验
课程创新 | 核心素养视域下高中地理情境教学路径探索

课程创新 | 核心素养视域下高中地理情境教学路径探索

摘要：本文探讨了高中地理情境教学的路径设计，重点围绕核心素养视域下的教学目标设定、情境创设原则与策略、教学内容与情境的深度融合以及教学方法与手段的创新实践展开。并结合具体教材内容阐述了如何设计真实、针对性强且富有启发性的情境，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，还强调了教学评价体系的构建与应用以及教学反思与持续改进的重要性，旨在通过情境教学提升学生的地理素养和综合能力。关键词：高中地理；情
课程创新 | 应用多媒体课件优化高中生物课堂的策略分析

课程创新 | 应用多媒体课件优化高中生物课堂的策略分析

摘要：在信息化教学发展的背景下，多媒体课件在高中生物教学中的使用频率越来越高，对学生学习兴趣和学习效果提高有促进作用。本研究通过具体的教学内容提出多媒体课件在高中生物课堂的优化策略，提高高中生物的信息化发展，提高教学质量。本研究采用文献研究法和教学经验法，通过对文献的梳理，结合教学经验，明确多媒体课件在高中生物课堂的优势和应用原则，基于此，提出具体的应用多媒体课件优化高中生物课堂的策略，包括巧妙
课程创新 | 智慧课堂背景下高中信息技术精准教学策略研究

课程创新 | 智慧课堂背景下高中信息技术精准教学策略研究

摘要：精准教学是一种高效的教学模式，其不仅教学方向明确，而且节省课堂教学时间，大幅提升教学效率，但是精准教学的开展并不容易，因为教师无法全面和深入了解学生的学习困惑。智慧课堂的出现使得精准教学变成现实，其通过对学生知识学习以及课堂表现等方面的信息采集，会对学生做出科学、精准的检测分析，由此也就为教师精准教学工作的开展提供了依据。本文在阐述智慧课堂、精准教学概念和优势的基础上，分别从课前阶段、课中
备考策略 | 高中语文古诗词群文阅读教学策略探究

备考策略 | 高中语文古诗词群文阅读教学策略探究

摘要：古诗词群文阅读对提升学生的思维能力、合作交流能力以及语言核心素养有不可忽略的作用。群文阅读教学的组织主要由筛选议题、选择文本及开展课堂教学三个部分组成。筛选议题应充分考虑教学目标与学生的实际学习情况，可从作者、内容、情感、表达技巧等方面考虑。选择文本应紧扣议题，以教材为基础，以课外诗词为拓展，既考虑相似性文本，也要考虑差异性文本。课堂教学要科学规划预习，营造民主、平等的课堂气氛，以学生为主
备考策略 | 高考文言文阅读备考策略分析

备考策略 | 高考文言文阅读备考策略分析

摘要：文言文阅读在高考语文中占有重要地位，它不仅考查学生对古代语言文字的理解能力，还涉及对古代文化、历史、思想等方面的认知。然而，文言文因其语言的古奥和文化背景的隔阂，对于现代高中生来说是一个难点。因此，有效的备考策略对于提高学生文言文阅读成绩至关重要。本文旨在深入探讨高中语文文言文阅读的备考策略。通过对高考文言文考试内容、考点的分析，结合具体实例，阐述了实词虚词积累、文言文翻译技巧、文意理解方
备考策略 | 主题意义下高中英语读后续写教学研究

备考策略 | 主题意义下高中英语读后续写教学研究

摘要：读后续写是高中英语教学中的重要任务，但是在实际教学中，一些学生往往无从下手，不能科学地掌握读后续写方法，同时对英语读后续写的兴趣不高，这都制约了高中英语读后续写教学工作的开展。而通过对高中英语教材内容进行分析可以发现，很多内容都有特定的主题，这是学生读后续写的关键点。为此，高中英语教师需要创新教学理念，引导学生加强对主题意义的探究，在此基础上开展高中英语读后续写教学工作，促进学生英语读后续
实验探索 | 新课标背景下的高中生物实验教学改革

实验探索 | 新课标背景下的高中生物实验教学改革

摘要：新课程改革强调探究性学习，要求教师重新定位自己的角色，充分利用地方和学校的课程资源，进行校本教研，促进学生创新精神和实践能力的培养。传统的高中生物实验教学方式主要以验证性实验为主，学生先了解实验的结论，然后再由教师手把手指导学生完成实验。这种方式导致学生缺乏独立思考和创新的过程，所以在新课标背景下加快高中生物实验教学改革是非常有必要的。本研究首先简单阐述了新课标背景下高中生物实验教学改革的
实验探索 | 任务驱动教学法在高中化学课堂中有效实施策略探析

实验探索 | 任务驱动教学法在高中化学课堂中有效实施策略探析

摘要：高中化学知识不仅难度较大，还比较复杂，学生在课堂学习中往往缺乏兴趣和动力支持，很难体会到化学学习的乐趣，为走出这一困境，不少教师在尝试引入新式教学方法，任务驱动教学法即为其中之一，能够让学生在任务驱动下主动学习，促进高效课堂的生成。笔者针对任务驱动教学法如何在高中化学课堂中实施进行探讨，并分享部分有效建议。关键词：任务驱动；高中化学；课堂教学任务驱动教学法指的是在学习活动中，学生围
实验探索 | 巧设物理实验提升高中物理教学实效

实验探索 | 巧设物理实验提升高中物理教学实效

摘要：物理实验作为高中物理教学的重要组成部分，对于帮助学生理解物理概念、掌握物理规律以及培养实验技能具有重要意义。本文旨在探讨如何通过巧妙设计物理实验来提升高中物理教学的实效性，探讨物理实验设计的原则，深入分析其策略及实际应用等，并提出相应的建议，以期为高中物理教学提供有益的参考。关键词：物理实验；设计原则；设计策略；教学实效物理，作为一门深植于实验基础上的学科，其实验教学在高中阶段的学
实验探索 | 高中化学实验教学培养学科理解能力方法探究

实验探索 | 高中化学实验教学培养学科理解能力方法探究

摘要：在当今教育背景下，科学教育的核心已不仅局限于单纯的知识传授，而是更加注重培养学生的问题解决能力、批判性思维以及对科学原理的深刻领悟。化学作为一门基础科学，在中学教育体系中占据着至关重要的地位。它不仅是理论学习的重要组成部分，更是实践操作能力培养的关键领域。通过实验操作不仅能够有效加深学生对抽象化学概念的理解，还能激发学生的科研兴趣和探索精神。基于此，文章结合实践教学经验，从设计探究实验、结
实验探索 | BOPPPS教学模式在高中化学课堂教学的实践研究

实验探索 | BOPPPS教学模式在高中化学课堂教学的实践研究

摘要：在新课程改革背景下，高中化学教学更加强调学生的自主学习和深度理解。BOPPPS教学模式是一种结构化的教学框架，有助于提升课堂教学的有效性，提高学生的学习参与度和学习效果。本文结合人教版高中化学教材，通过对高一、高二化学课堂的具体案例分析，探讨BOPPPS教学模式在课堂教学中的应用，分析其对学生学习效果的促进作用。研究表明，BOPPPS模式能够有效提高学生的化学学科素养，激发学生的学习兴趣，
实验探索 | 新高考背景下构建高中物理实验教学高效课堂策略探析

实验探索 | 新高考背景下构建高中物理实验教学高效课堂策略探析

摘要：随着教育改革的深入，新高考制度逐渐在全国范围内推行，对高中物理实验教学提出更高的要求。新高考体系着重培育学生的核心素养，涵盖物理认知、科学逻辑、实验探究能力、科学态度及责任感等多个维度，并且强调对学科综合素养的全面评估。本文分析物理实验在高中物理教学中的重要性以及新高考背景下高中物理实验教学改革原则，从多方面入手论述构建高效实验课堂策略。关键词：新高考；高中物理；实验教学；高效课堂
实验探索 | 核心素养导向下高中物理高效课堂的构建路径

实验探索 | 核心素养导向下高中物理高效课堂的构建路径

摘要：核心素养背景下，要想构建高中物理学科高效课堂，需以学科核心素养为导向，及时更新教育教学观念，重视学生主体地位，采用更多样的教学手段和教学方法，以凸显学生课堂主体地位，有效调动学生学习积极性和主动性，进而促进学生学习，提高课堂教学效率，为构建高效课堂奠定良好基础。鉴于此，本文将围绕物理观念、科学探究、科学思维与创新、科学态度与责任四大核心素养，分析高效物理课堂的主要特征，探究高中物理高效课堂
案例剖析 | 高中数学教学中融入数学文化的策略

案例剖析 | 高中数学教学中融入数学文化的策略

摘要：中国传统数学在工程、农业、天文等领域广泛应用，在现代高中数学教学中融入数学文化，可帮助学生理解数学模型的实际应用价值。本论文以数学建模思维培养为切入点，探索高中数学教学中渗透数学文化的有效策略，提出构建文化情境、分步设计教学、历史问题结合等方式，可帮助学生深入理解数学模型的核心机理，增强其分析、抽象和解决实际问题的能力。关键词：数学文化；数学建模；高中数学教育；历史问题；文化情境新
案例剖析 | 深度学习视域下高中语文小说阅读教学策略探究

案例剖析 | 深度学习视域下高中语文小说阅读教学策略探究

摘要：深度学习是核心素养培养背景下的一条教学新路。小说在统编版高中语文教材中占据着半壁江山，在培养学生核心素养方面起着重要作用。教师应当把握核心素养培养契机，在深度学习视域下实施小说阅读教学，让学生在深度学习的过程中深刻地了解小说内容，同时潜移默化地发展核心素养。对此，开展深度学习视域下的高中语文小说阅读教学探究，探索出了挖掘深度学习内容、建构深度学习活动、融入深度学习评价的策略，希望实现深度学
案例剖析 | 探寻学习路径优化教学设计

案例剖析 | 探寻学习路径优化教学设计

摘要：通过深入分析学生的学习基础，并据此预设学习路径，是实践以学生为中心教学理念的关键。文章以“氯及其化合物”这一化学主题为例，探讨了基于学习路径分析的教学设计流程。该流程包括三个阶段：第一阶段，通过对学生学习基础的详尽剖析，预先设定学习路径；第二阶段，根据预设的学习路径，精心编制和实施教学设计；第三阶段，通过对比实际学习过程中的学生反馈与预设路径的差异，对学习路径进行必要的调整，以完善和优化教
案例剖析 | 问题驱动助力高阶思维成长

案例剖析 | 问题驱动助力高阶思维成长

摘要：社会信息化的快速发展对人才培养提出了更高要求，在高中化学教学中，教师应注重培养学生的高阶思维，从而满足时代发展对人才素质的新要求。借助问题驱动手段的实施，有助于增强教学启发性、实践性，加深学生对科学探究方法的理解，促进学生高阶思维的成长。基于此，论文中指出，在高中化学问题驱动中，教师应遵循精准性、层次性、适度性等基本原则，并且结合对学生认知规律的了解，合理使用初步理解、深入探究、应用实践、
案例剖析 | 探究式学习在高中生物教学中的应用策略探究

案例剖析 | 探究式学习在高中生物教学中的应用策略探究

摘要：随着课程改革的深入，学科核心素养的培养逐渐受到高中生物教师的关注，迫切需要教师根据生物学科特点和学生阶段特征，引导学生开展探究式学习，以解决传统生物教学机械性、浅层化、模式化问题，促进学生生物学科核心素养的形成与发展。文章首先分析探究式学习在高中生物教学中的应用现存问题，并从探究资源整合、创新探究形式以及探究评价实施几个方面，分析探究式学习在高中生物教学中的应用策略，以期为相关生物教学活动
案例剖析 | 探究高中语文大单元教学模式的有效实施与成效

案例剖析 | 探究高中语文大单元教学模式的有效实施与成效

摘要：大单元教学超越了以往碎片化的教学方法，内容整合更强，育人效果更佳。在高中语文教学中运用大单元模式，有利于增强学生的学习体验，培育学生的语文核心素养，从而提高语文教学效率。语文教师应该结合课程标准与学生实际，全面把握大单元教学的实施要点，采用多样化的教学方法，引导学生深度探究，形成系统性知识体系，推动语文教学迈向更高台阶。关键词：高中语文；大单元教学；语文素养；高中生在教育改革的浪潮
案例剖析 | “一题多变”在高中数学教学中的理论基础与实践路径探究

案例剖析 | “一题多变”在高中数学教学中的理论基础与实践路径探究

摘要：探究“一题多变”在高中数学教学中的理论基础与实践路径，通过资料搜集、理论分析等方法，阐释一题多变的定义、内容，总结一题多变的理论基础，包括建构主义学习理论、脚手架理论、马登变异理论。在文章核心模块，围绕关注一题多变应用方式，进行一题多变训练，灵活应用一题多变方法，开展一题多变深度探究，给出具体的实践方法，为学生创造良好的学习环境，增强学生对各模块知识的理解与掌握。得出如下结论：实现对一题多
思政育人 | 高中英语读写教学中思政教育的渗透路径研究

思政育人 | 高中英语读写教学中思政教育的渗透路径研究

摘要：思政教育融入高中英语读写教学，能丰富英语读写课程内容、拓展课程的思政深度，使学生在习得语言技能的过程中，潜移默化地受到思政教育的洗礼，不仅能拓宽学生的国际视野、增强其跨文化交流能力，更能潜移默化地培养学生的国家归属感和社会责任感。深入探究高中英语读写教学融入思政教育存在的问题，以此为基础探索思政教育在英语读写教学中的渗透路径，为高中英语读写教学注入了新的活力，同时也为思政教育在学科教学中的
思政育人 | 德育在高中历史教学中的渗透策略探析

思政育人 | 德育在高中历史教学中的渗透策略探析

摘要：立德树人是新时期教育工作的新目标，历史作为引导学生探索人类文明、了解人类发展进程的重要学科，与德育之间关系密切。在高中历史课程教学中融入德育元素有利于帮助学生树立正确的历史观、拓宽学生的历史课程学习视野。为了有效渗透德育，积极践行新时期立德树人的育人要求，教师可通过研读教材内容，挖掘德育元素；创设生动情境，激发深度思考，回归生活本质，引导行动实践；聚焦人物解读，体会精神内涵，为实现立德树人
思政育人 | 实境课堂：高中思想政治教育的新路径探索

思政育人 | 实境课堂：高中思想政治教育的新路径探索

摘要：随着教育改革的持续深入，高中思想政治教育正迎来前所未有的挑战与机遇。在这一背景下，实境课堂以其独特的创意和实践性脱颖而出，成为推动高中思想政治教育创新的重要力量。本文从聚焦现实、知行合一、彰显特色、汇聚成效四个维度出发，深入探讨了实境课堂如何将学生引入真实或模拟的实际情境中。这种教学模式不仅成功激发了学生的学习热情，更在无形中加强了他们对思想政治理论知识的领悟与运用。关键词：高中思想政
思政育人 | 以“问题”引领的高中思想政治课堂构建策略探究

思政育人 | 以“问题”引领的高中思想政治课堂构建策略探究

摘要：思政课是推进立德树人教育任务的关键课程，教师需要做到因事而化，因时而新，培养社会发展需要的人才。在高中思想政治课堂教学中采取问题教学法，能够培养学生良好的思维品质，助力学生学科关键能力的发展，进而提升高中思想政治教学的质量。基于此，论文提出以“问题”引领的高中思想政治课堂构建策略。首先，教师要基于现实性、合理性、层次性的思想来优化问题设计。其次，在问题实施中，教师要关注学生的探究过程，增强
思政育人 | 高中思想政治课创设问题情境的方法研究

思政育人 | 高中思想政治课创设问题情境的方法研究

摘要：高中思想政治课是培养学生政治素养、法治意识和道德品质的重要课程。创设问题情境作为一种教学策略，在高中政治课中，通过构建与学生认知结构相冲突的问题，引导学生解决问题，完成思想政治学科任务。本文探讨了高中思想政治课创设问题情境的理论基础与存在的问题，并提出创设生活情境、引入时政热点、运用案例对比与角色扮演体验等教学策略。以期为优化课堂教学效果提供策略支持，为高中思想政治课的改革提供参考。关
思政育人 | 高中政治大单元教学的应用路径分析

思政育人 | 高中政治大单元教学的应用路径分析

摘要：高中政治大单元教学是一种有效的教学模式，通过整合课程内容、加强课程联系、设置单元议题、依托教学情境、设置学习任务等策略，能够提升学生的综合素养和学习能力。文章首先分析了高中政治大单元教学的应用价值，强调其对学生系统化知识建构和深度学习的促进作用。然后详细探讨了具体的应用路径，包括如何构建知识框架、实现深度学习、引导讨论、营造学习氛围及促进自主探究。通过这些策略，教师能够帮助学生更好地理解和
文体发展 | 高中体育教育中体育文化传承与创新应用策略研究

文体发展 | 高中体育教育中体育文化传承与创新应用策略研究

摘要：在当前高中体育教育实践中，体育文化的传承与创新面临诸多挑战，如传统体育项目逐渐边缘化、学生对体育文化认知不足等，这些问题不仅影响学生的身心健康，也阻碍了体育精神的弘扬。为应对上述挑战，本研究深入剖析了体育文化传承的时代价值，并在此基础上从结合现代技术手段，促进体育文化的数字化传承等三个方面，提出高中体育教育中体育文化传承与创新应用的具体策略，以期为高中体育教育提供理论支持和实践指导，进一步
文体发展 | 核心素养视域下高中音乐教学的有效策略

文体发展 | 核心素养视域下高中音乐教学的有效策略

摘要：在新课改及学科核心素养培育背景下，各学科教师应积极转变教学观念，对教学目标、教学方式、教学方法、教学过程进行优化调整，不断提升教学质量，以满足学生日渐多元化的学习需求。在此背景下，高中音乐教师应积极创新，采用新颖的音乐教学方法，如情境教学法，通过创设音乐情境，激发学生音乐学习兴趣；或“双线联结”教学法，秉持明线与暗线相结合的原则，关注学生学科核心素养的形成与发展，推动学生全面发展。基于此，
文体发展 | 高中美术教学中学生主体探究意识的培养策略

文体发展 | 高中美术教学中学生主体探究意识的培养策略

摘要：本文旨在探讨高中美术教学中培养学生主体探究意识的重要性及相关策略。通过分析当前高中美术教学的现状，提出了激发学生兴趣、创设情境、引导自主探究、开展小组合作学习以及多元化评价等培养策略，以提高学生的主体探究意识和创新能力，促进高中美术教学质量的提升。关键词：高中美术教学；主体探究意识；培养策略在省统考美术专业分揭晓后，常听闻有这样的情况：一些学生日常绘画表现出色，在画室中堪称佼佼者，
文体发展 | 教学有法，循序渐进

文体发展 | 教学有法，循序渐进

摘要：美术是一门集社会性、人文性、艺术性特征为一体的学科，社会发展背景下，美术教学的重要性愈发凸显，对教师的教学要求也不断提高。高中作为学生美术学习专业化、深入化的关键时期，教师必须从“美术鉴赏”基础环节出发，对教学模式进行革新，确保学生积极主动且有效学习，不断提升综合素养。基于此，本文将聚焦于新课程标准，探寻高中美术鉴赏教学革新方法，强调教学有法、循序渐进，结合课程教学实例提出切实可行的改革策

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目录

高考论坛 | 新高考视域下高中政治议题式教学路径探索

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高考论坛 | 核心素养视域下英语读后续写教学策略探究

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高考论坛 | 新高考导向下高中数学解题能力培养策略探讨

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高考论坛 | 新高考背景下高中语文教学与备考策略研究

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高考论坛 | 新高考背景下高中化学教学情境创设策略

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高考论坛 | 构建高中数学“教、学、评”一体化教学模式探析

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高考论坛 | 新高考背景下高中数学学生高阶思维培养路径探索

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教改研究 | 学科核心素养背景下高中语文大单元教学研究

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教改研究 | 高中历史课堂中的历史思维培养

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教改研究 | 高中化学教学中绿色化学理念的融入与应用探究

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教改研究 | 试论提高高中语文课堂教学效率的有效途径

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教改研究 | 加强课堂互动，深化高中英语教学效果策略探析

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教改研究 | 指向高阶思维培养的高中信息技术大单元教学策略研究

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教改研究 | 核心素养视域下高中生地理思维能力培养策略探究

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实验探索 | 任务驱动教学法在高中化学课堂中有效实施策略探析

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实验探索 | 巧设物理实验 提升高中物理教学实效

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实验探索 | BOPPPS教学模式在高中化学课堂教学的实践研究

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实验探索 | 新高考背景下构建高中物理实验教学高效课堂策略探析

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案例剖析 | 高中数学教学中融入数学文化的策略

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案例剖析 | 探寻学习路径优化教学设计

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