摘要:新时代背景下高校要围绕立德树人的根本任务,坚持全员全过程全方位育人,多措并举,深入推进“三全育人”综合改革试点工作“成常态、见实效”。安徽工商职业学院自入选安徽省第四批“三全育人”试点校以来,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,围绕“强化顶层设计”“协同十大育人”“完善保障措施”三个方面,深入推进“三全育人”综合改革工作,围绕构建“十大育人体系”,努力构建学校“大思政”教育工作格局
摘要: 生态文明教育对推进我国的生态文明建设具有重要意义。高中生物学课程具有生态文明教育的天然优势。教师要从中华传统文化、绿色发展理念、生态道德法治、社会与国际热点多角度挖掘生态文明教育的课程资源。本文以“生物多样性及其保护”一节为例,举例说明了生态文明课程资源在生物学课程中的运用,旨在为生物学课程中融入生态文明教育提供课程资源开发与利用的新思路。 关键词:课程资源 生态文明 高中生物学
摘要:项目教学法是一种以项目为核心的教学方法,强调学生参与实际项目。在中职电子技术基础课程教学中,项目教学法被广泛运用,并取得了显著的效果。通过项目教学法,学生能够深入理解电子技术的原理和应用,培养创新思维和解决问题的能力,提高实践操作能力。本文将结合教学案例探讨项目教学法在中职电子技术基础课程中的应用,分析项目教学法的特点、采用项目教学法的原因,并评估项目教学法对学生学习的影响和效果。 关键词
摘要:对普通高中生物学科分层教学进行实践研究,可以充分发掘生物学科的特点,根据学生的实际情况,帮助学生建立正确的生命观,发展学生的科学思维,让学生真正理解和认同科学研究精神,并主动参与到生物学课程的学习中,从而发展学生的生物学学科核心素养。 关键词:高中生物 核心素养 分层教学 本文系淮北市教育科学规划课题“基于生物学科核心素养的普通高中分层教学实践与研究”的研究成果,课题立项号为HBJK
摘要:当前高中英语教学中普遍存在学生被动学习的问题,不利于学生英语核心素养的形成。本文从多个角度分析了导致高中生英语被动学习的原因,包括教学方法单一、课堂互动缺失、评价机制偏重等。针对这些问题,本文提出了相应的对策,如采用启发式教学法、创设情境互动、实施过程性评价等,以促进学生主动参与、提高学习效果。教学实践证明,文中所提对策能有效提升学生学习的主动性和参与度,为高中英语教学改革提供有益借鉴。
摘要: 中等职业教育在促进乡村振兴和共同富裕中扮演着关键角色,作为培养实用型人才的摇篮,职业教育为乡村发展提供了必要的人才支撑。要实现乡村振兴与共同富裕的宏伟目标,高素质的技能型人才不可或缺,而高质量的中等职业教育正是培养这类人才的重要渠道。因此,营造重视技能型人才的社会氛围,推动职业教育的有效开展,是确保职业教育与乡村实际紧密结合、为乡村振兴注入强大动力的关键所在。文章就中等职业教育服务乡村振
摘要:随着中职教育的发展和英语教学的改革,任务型教学作为一种有效的教学方法逐渐受到关注。任务型教学法强调“在做中学”,其运用到中职英语教学中将发挥积极的作用。本文从任务型教学法的内涵出发,分析中职英语教学现状,探讨任务型教学法在中职英语教学中的意义,结合教学实例探究任务型教学法在中职英语教学中的运用策略,分析其优势及实践中可能遇到的挑战,为中职英语教学方法的改进提供参考。 关键词:任务型教学
摘要:本文旨在探讨体育课堂中融入课程思政的意义、作用和方法。从体育课堂教学、体育训练、体育竞赛等方面进行实践探讨,提出将体育文化、体育精神和体育道德等内容融入课堂。该方式能够提高体育课堂的教学质量,还能够提高学生的思想政治素质和体育素养,帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观,培养学生的意志品质、团队合作精神、自律意识等综合素质,使学生深刻地理解社会主义核心价值观,增强其爱国主义情怀,让学生在运
摘要: 我国产业结构不断优化升级,应稳步发展职业本科教育,培养有学历、有技能、可创新的高层次人才来适应产业转型升级。职业本科院校积极响应时代发展的号召,改革人才培养方案,培养高水平技能人才,适应建筑产业转型升级的需求,实现建筑业高质量发展目标。本文分析了职业本科背景下建筑类专业人才培养模式方面的现状并提出了相应的改革建议。 关键词:人才培养 职业本科 建筑类 转型 本文系2022年度
摘要: 随着新课程改革的逐步深化,当前各阶段、各学科的教育教学实践均提倡培育学生的学科核心素养,且其已经成为新时期教育事业的全新目标。中职教育是我国教育教学体系的重要组成部分,信息技术作为中职教育的必学课程,对学生的长远发展有着重要影响。而教师利用“游戏教学法”展开教学,对激发学生学习兴趣、提高学生信息技术学习能力、活化学生信息思维、提高学生竞争水平等各个方面均具有重要意义。鉴于此,本文先分析了
摘要:随着新一轮课程改革的落地与实施,语文课程在培养目标、课程内容、实施方法、评价方式等方面都提出了新的要求。自国家实行三级课程管理制度以来,为了全面落实新课程的要求,进一步充实课程内容,很多学校都开发了符合本校实际的、丰富多样的语文校本课程。在这样的背景下,每个学校都应该积极构建适合自己的、带有本地本校特色的语文校本课程与教材体系。本文试以亳州市第三十二中学《文学阅读与写作》校本教材开发为例,谈
摘要:随着新课标的颁布,“单元整体教学”概念深入人心。英语课程的单元整体教学,需要教师从单元整体教学内容出发,每个板块的教学目标需要符合单元整体的教学目标。在教学各环节中采用多模态的教学方式进行教学,可以有效地激发学生的学习兴趣,促进单元整体教学目标的实现。本文基于多模态教学理论,结合具体的高中英语教学案例,以此探索如何利用多模态资源设计学生学习活动,帮助学生更好地理解单元的主题意义,并着力培养学
摘要:在当代教育中,多元智能理论和大单元概念成为人们议论的两个热点问题。二者有着密切的关联,它们共同承担着立德树人的根本任务。学生的大单元作业成为落实多元智能理论和大单元教学任务的重要载体。本文结合高中政治传统作业设计的现状和多元智能理论的总体要求,积极探究在多元智能理论引领下的高中政治大单元作业类型、结构以及实施路径,探究符合新时代思政课育人目标的高中政治大单元作业设计,落实大思政课核心素养培养
摘要:中华优秀传统文化是中国几千年来积累的文化遗产,是中国人民智慧和创造力的结晶。本文从中华优秀传统文化在高中历史教学中应用的必要性谈起,通过在高中历史教学中创设情境、亲近乡土文化、借用数字技术、聚焦社会热点以及课后实践,探索如何在高中历史教学中弘扬中华优秀传统文化,让高中生在历史学习中欣赏中华优秀传统文化的魅力,感悟人生价值,树立正确的价值观,为教师在历史教学中弘扬中华优秀传统文化提供一定的借鉴
摘要:高三阶段的地理二轮复习是培养学生整合迁移能力的重要阶段,是学生地理素养提升的关键期。针对新高考背景下地理教学的新特点,围绕新高考的要求,以课程标准和高考评价体系为依据,以学生为中心,从复习方向、复习方式、复习内容三个方面入手,实现科学备考、精准备考,提高地理二轮复习的质量与效率。 关键词:新高考 二轮复习 《中国高考评价体系》提出考试评价体系由“一核、四层、四翼”组成,明确回答“为什么
摘要: 随着新一轮课程改革的推进,高中信息技术课堂教学面临新的挑战。深度学习作为一种重要的学习方式,对于高中信息技术课堂教学的促进作用明显。但是,当前我国高中信息技术课堂教学存在着较多问题,主要表现为教师缺乏对学生学习能力和思维能力的培养、课堂教学评价模式不够科学等。这就需要高中信息技术教师以深度学习为指导,以促进学生发展为出发点,转变教学理念,创新教学方法,完善评价方式,转变传统教学模式,让学
摘要:在初中教育阶段,语文是最基础的学科,所以教师在教学时要注意培养学生的语文综合素质。而初中语文的综合性学习,指的是以学生的语文综合素质为基础开展各种实践性活动,并将语文与其他学科的内容联系起来。本文通过分析初中语文综合性学习的特点以及培养初中生积极心理品质的必要性,得出了通过初中语文综合性学习培养学生积极心理品质的意义,并为此提供了一些具体可实施的措施。 关键词:初中语文 综合性学习 积
摘要:词汇教学一直是英语教学的重点和难点。7~9年级英语新教材含有大量的词汇,使得教师教起来面临巨大的挑战,学生学起来困难重重。学生记单词时往往死记硬背,枯燥乏味且费时费脑,效果不好。本文从英语学习活动观的视角出发,结合初中英语词汇教学的实际,对课堂词汇教学活动的设计进行阐述。 关键词:英语学习活动观 初中英语 词汇教学 活动设计 一、问题的提出 守正创新是新征程的关键词,英语教学也
摘要:为落实学科知识学习目标和核心素养培养目标,新课标建议在教学中围绕主题实施议题式教学。采用该教学方式时议题确定要适切,议学过程要贯彻生本原则,基本流程要完整,把主题、议题、话题、问题、活动、知识有机统一,使学科核心素养的培养落地生根。 关键词:议题式教学 道德与法治 深度对话 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》立足“五大核心素养”,以学生生活实际为基础,针对“五大教育主题”
摘要:基础教育课程改革要求发展学生的核心素养,物理学科的核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。这就要求义务教育阶段的物理教学应倡导探究式学习,以促进学生自主学习、全面发展为教学目标。而发展学生的元认知水平,能够有效提高学生探究式学习的能力。因此,提高学生的元认知水平,形成科学有效的探究式教学模式正是本次研究的主题。本研究采用了文献调查、问卷调查和行动研究的方法,经过理论分析和实
摘要: 本文针对“双减”政策背景下学校体育教学的新形势,探讨了构建“学、练、赛”一体化教学模式的重要性和实施策略,分析了政策对学生课余时间的影响,并提出了以“健康第一”为核心的体育教学改革方式。通过整合课内外、校内外资源,本文详细阐述了如何在课堂教学、课间活动、大课间活动、课余锻炼、比赛活动和家庭锻炼中使用“学、练、赛”一体化模式,旨在提高学生的运动技能和体育素养。本文还强调了利用家庭和社区资源
摘要:在课堂教学中开展区角游戏可以提升培智语文教学效率。多数智力障碍儿童喜欢游戏,但并不是所有儿童都能在游戏中感受到快乐。加之智力障碍儿童家长缺乏特殊教育专业知识,指导智力障碍儿童学习存在困难,难以引导儿童较好地融入各类游戏活动中。本文从生活语文学科和智力障碍儿童特点出发,剖析实际工作中存在的问题及原因、探寻教学中的注意事项和应用实践,以区角游戏实施教学,以此改善智力障碍幼儿的感知觉协调能力等,进
摘要:音乐治疗作为一种特殊的治疗方式,为特教学校提供了康复训练的新途径,丰富了音乐治疗在我国本土化实践和研究的内容,促进了特教学校康复教育工作的优化和完善。在特教学校中应用音乐治疗进行康复训练时,应将音乐治疗的教育内容纳入课程教育管理体系,并根据学生的康复需求逐步推进音乐治疗教育工作,以实现最大化的康复教育效果。本文首先探讨了音乐治疗在特教学校教育中的应用原则,然后结合实际教育需求,从多个角度论述
摘要:随着信息技术的快速发展和微媒体的普遍运用,高职院校学生党建工作将迎来新机遇和新挑战。本篇文章以安徽工业经济职业技术学院为对象,对该校学生应用微媒体的状况做了调查,分析了高职院校学生党建工作中亟待解决的重点问题,基于各种微媒体的传播方式、特点和高职院校学生的思想状态,提出构建“三微合一”学生党建工作创新模式,推动高职院校学生党建工作高质量发展。 关键词:高职院校 微媒体 微党建 新模式
摘要:智慧课堂环境下,为了实现现代文阅读的精准教学,可以采用以下策略开展有效预习,提高课堂教学的效率,将因学定教的目标予以落实:教师研读文本,初步确定教学目标;精心设计预习任务,激发学生预习兴趣;智能推送预习任务到学生平板;学生自主开展预习,教师初步诊断学情;小组交流,分享收获,提出疑问;发布小组任务,收集信息,形成教学重难点;教师评价成果,量化积分;学生课中互相答疑,教师点拨引导,突破重难点;课
摘要:基于智慧课堂环境,结合核心素养和项目化学习,以通用技术必修一第一章《结构及其设计》教学为例,探讨信息化时代下的高中通用技术教学,旨在提高教师教学质量与学生学习效果,为高中通用技术教学提供参考。 关键词:高中通用技术 智慧课堂 项目化学习 核心素养 引言 普通高中通用技术学科通过实践提高学生技术素养,促进学生全面、个性化发展。新课改提倡采用项目式教学法,这样更有利于课程的开展,而
摘要:网络社会信息多元、身份虚拟等特征给高中生政治认同教育带来了机遇和挑战。高中政治课应主动适应这一时代背景,把握网络社会对培养高中生政治认同的影响,通过优选网络资源设议题、善用网络资源创情境、活用网络资源做辨析、巧用网络资源办活动,在政治认知、情感、态度、行为四要素的统一中培育学生的政治认同核心素养。 关键词:高中政治 政治认同 网络资源 互联网作为新兴媒体,改变了社会的生产生活方式,不
摘要: 《义务教育英语课程标准(2022年版)》把思维品质的培养纳入初中英语课程。英语既是一门学科,又是一种语言,是一种传递信息的工具,因此,在英语课堂中对学生进行道德教育有着特殊的意义。在中学英语教学工作中,英语教师既要向学生讲授英语语法,又要注重他们的听力、阅读、写作等各种技巧的提升,还要提高他们的英语应用能力。另外,在向学生传授知识、培养能力的同时,也要强化学生的道德品质,注重培养学生的人
摘要:遵循时代数智化发展与思想政治教育耦合共进的基本发展方向,通过数据支持和分析工具、信息化平台、虚拟现实和增强现实交互系统等技术推动序列化主题班会与数智技术高度融合,主题班会呈现出思维变革、精准育人、智慧育人的新特征。构建科学序列化育人模式,能精准区分主题班会的参与对象、智能设计主题班会的内容、建立主题班会多元实施与动态评价方法,巩固与延伸主题班会的成果。开展学习型、情境型、实践型等序列化主题班
摘要:经过五年探索,安徽建设学校立足建筑类特色专业,坚持问题导向,完善了从识岗到熟岗再到顶岗的育人机制,实现了“岗—课—证”三元对接;完善了模块化、项目化、任务化的课程体系,提高了人才培养的针对性;搭建了从学生到学徒再到员工的多维育人平台,畅通了行业、企业、学校三元协同育人渠道。本文以安徽建筑学校“三元协同,四维耦合”的育人模式为基础,探讨促进中职建筑专业高素质技能型人才培养质量提高的具体做法。
摘要:国家发展改革委等部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》,提出深化产教融合校企合作,这对校企合作进一步走向“深水区”提出了更高、更迫切的要求。本文对电子商务专业校企合作的路径展开探究,旨在为高职学校和企业提供具体的合作指南,推动电子商务专业教育的发展,期望能为相关领域的实践工作提供借鉴和参考。 关键词:电子商务 校企合作 路径 本文系安徽省职业教
摘要:在中职“双优计划”建设背景下,分析了专业群建设的重要性和主要研究方向。以岳西县技工学校茶旅专业群建设为例,从组群逻辑、建设目标、实施路径三个方面对本校茶旅专业群建设情况进行剖析,探讨并构思促进茶旅专业群发展的策略和展望。 关键词:“双优计划” 技工院校 茶旅专业群 本文系课题“技工院校茶旅专业群研学旅游助力乡村振兴发展路径研究——以岳西县技工学校为例”的研究成果。 一、问题的提出
摘要:在我国教育改革深化的当下,核心素养在教育中的地位日益重要。核心素养视野下,农村初中课后服务课程对于培养学生的综合素质和促进教育公平具有重要意义。本文基于核心素养的视角,聚焦农村初中的课后服务课程,探讨了如何优化农村初中的课后服务课程。本文通过对农村初中课后服务现状的分析,明确了课后服务课程对农村初中学生的重要意义,提出了具有针对性的优化策略,旨在提高农村初中课后服务课程的质量,达到提升学生核
摘要:英语学科核心素养综合地涵盖了学科知识、思维能力、创新能力、人文素养、社会责任感等多方面,而课程思政则致力于通过学科教学传递正确的思想观念和社会价值观,它们相辅相成,共同促进学生的素养和思想品质的提升。本文以一线教师的视角探索课程思政视域下英语教师需要具备的能力和素养,挖掘英语学科的思政元素,并探讨如何将其融入英语教学实践中。 关键词:英语学科核心素养 课程思政 德育 本文系安徽省教
摘要:本文深入探讨了县域高中武术课程的发展状况及其潜在价值,并基于核心素养视角对县域高中武术课程进行开发研究。本文结合体育学科核心素养,提出了促进县域高中武术课程开发的策略与建议,包括明确课程开发目标、课程开发内容、课程实施方式和课程评价机制等。 关键词:核心素养理念 县域高中 武术课程 开发研究 本文系安徽省教育科学研究项目2021年度立项课题“县域高中体育教学落实核心素养的实践研究
摘要:学科育人的理念强调在学科教学中关注学生的综合素质发展,而不仅仅是知识的传授。高中历史作为一门人文社会科学类课程,对培养学生的综合素质具有着独特的优势。在育人视野下,高中历史单元主题教学设计的探究具有举足轻重的意义。本文从学科育人的深层含义与价值出发,深入探讨了单元主题教学在高中历史教学中的必要性。通过具体案例的分析,我们挖掘出高中历史单元主题教学设计的独特思路和方法,并提出了具有可行性的实施
摘要:本文通过探讨信息技术与特殊教育送教上门的融合,分析其对教育质量提升的作用,并从实践层面对其有效性进行检验。研究结果表明,信息技术对特殊教育送教上门服务质量提升起到显著作用。因此,本文建议在未来的特殊教育送教上门服务中充分利用信息技术,从而实现更好的教育效果。 关键词:信息技术 特殊教育 送教上门 教育质量 本文系安徽省2022年教育信息技术研究立项课题“信息技术助力送教上门教育质量
摘要:传统工艺蕴含文化价值、技术价值和艺术价值。在通用技术教学中,为了进一步丰富通用技术课程内容,促进学生全面发展,培养学生通用技术核心素养,我们应深入探讨如何挖掘传统工艺教学资源,并将其有效地运用于通用技术教学实践中。 关键词:传统工艺 通用技术教学 应用 本文系2024年安徽省合肥市教育科学规划课题“数字赋能背景下高中科创活动提质增效的实践研究”的阶段性研究成果,项目编号为HJG24
摘要:智慧教育平台以数字校园为基础,具备数字化和智能交互等特征。将智慧教育平台与高中生物学学科教学相结合,对优化教学结构、构建课堂氛围意义重大。它不仅促进了教师与学生之间的交流,提升了学生学习的主动性,还提高了教师的教学能力和素养。同时,它还可以为学生提供更多的学习资源,提高生物学课堂的教学效率。本文重点探讨了基于智慧教育平台的高中生物学教学策略。 关键词:智慧教育平台 智慧教育 高中生物
摘要:本文强调培养中学生的家国情怀对于传承文化传统、塑造价值观及增强历史意识的重要性,突出中华优秀传统文化教育的必要性,并指出非物质文化遗产是实现这一目标的宝贵资源。本文特别提到安徽宿州的各级“非遗”项目,阐述如何通过特色课程的开展来落实学生的家国情怀培养。 关键词:非物质文化遗产 家国情怀 高中历史 地方特色课程 一、引言 家国情怀是中学生历史核心素养的重要组成部分,强调培养学生的爱