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学习方法报·教学研究

学习方法报·教学研究

2025年27期

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1-8版 | 多元视角下的写作教学创新性发展

1-8版 | 多元视角下的写作教学创新性发展

摘要：随着社会的发展和教育改革的推进，高校汉语言文学专业的写作教学也面临着新的挑战和机遇。本文以多元视野为理论基础，探讨了如何在写作教学中创新，提高学生的写作水平和创造力。探讨了其在写作教学中的应用，提出了创新性的教学方法和策略，包括多元素材的运用、多样化的写作形式和实践活动、多元化的评价方式等。通过本文的研究，可以有效提高高校汉语言文学专业学生的写作水平和创造力，促进其综合素质的全面发展。关
1-8版 | 初中英语阅读教学中思维品质的培养

1-8版 | 初中英语阅读教学中思维品质的培养

摘要：初中英语阅读教学中，培养学生的思维品质是十分必要的。因此，在英语阅读学习中，教师要注意培养学生的思维能力。在教学中教师扮演着重要的角色，通过设计合理的教学活动，可以帮助学生扩展自己的思维，引导学生主动进行思考。通过不断地实践教学，一定能够培养出一批良好思维品质的学生，从而为其将来的发展奠定良好的基础。关键词：初中英语阅读教学思维品质培养策略引言：初中英语阅读教学中，培
1-8版 | 新课标背景下小学数学多元化评价的策略

1-8版 | 新课标背景下小学数学多元化评价的策略

摘要：伴随素质教育的深入推进和核心课标的有序实施，新形势下对小学数学课程教学活动提出了更高要求，教师也应当紧密结合新形势下的教学改革要求，从完善教学评价体系的视角出发，针对性地探究多元化的评价机制和策略，这样才能更好地为小学数学课程教学活动的高质量开展提供重要的指导支持。本文围绕新课标背景下小学数学多元化评价方面的内容进行了探究，就如何提升小学数学多元化评价成效提出了相关的教学对策。关键词：评
1-8版 | 提高农村中学生英语自主阅读能力的策略研究

1-8版 | 提高农村中学生英语自主阅读能力的策略研究

摘要：本文旨在探讨提高农村中学生英语自主阅读能力的有效策略。针对农村中学生在英语阅读方面面临的诸多挑战，如资源匮乏、师资力量不足、学习环境欠佳等，本文提出了一系列策略，旨在通过渐进性、整体性的方法，提升学生的英语阅读兴趣和自主阅读能力。通过课堂内外的综合措施，帮助学生掌握有效的阅读技巧，培养良好的阅读习惯，为他们的英语学习打下坚实的基础。关键词：农村中学生英语阅读自主阅读能力培养策
1-8版 | 打造智慧课堂对初中美术课堂教学的影响研究

1-8版 | 打造智慧课堂对初中美术课堂教学的影响研究

摘要：在新课改教育理念深入人心的背景下，出现了智慧课堂这一全新的教学模式。智慧课堂作为一种将现代信息技术融入教学实践的先进教学模式，对初中美术课堂教学产生了深远的影响。其通过构建智能化、个性化、互动化的学习环境，显著提升了美术课堂的效率和效果。在智慧课堂中，教师可以利用信息技术手段，如微课、平板电脑、电子白板等，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣和创作欲望。同时，智慧课堂还实现了教学资源的智能推送、
1-8版 | 新课改理念下小学数学生活化教学的几点做法

1-8版 | 新课改理念下小学数学生活化教学的几点做法

摘要：在新课改背景下，生活化教学模式能够帮助学生更好地理解数学知识，并将其应用于实际生活中，从而培养学生的实践能力和创新思维。在小学数学教学中，生活化教学策略的实施对于提高学生的数学素养和实际运用能力具有重要意义。本文通过分析小学数学生活化教学的必要性和实施策略，结合具体的教学案例，探讨了如何通过生活化的教学情境、实践活动和角色扮演等方法，使数学教学更加贴近学生生活，激发学生的学习兴趣和积极性。
1-8版 | 大单元教学下小学数学高年级作业设计的策略分析

1-8版 | 大单元教学下小学数学高年级作业设计的策略分析

摘要：随着教育的深入改革，大单元教学作为一种新的教育理念备受关注，其可以帮助学生对所学知识形成深刻的理解，促使学生形成完整的知识框架和思维体系，提高整体教学质量。教师要对大单元教学形成深刻理解。下面就以大单元教学下的小学数学高年级作业设计的实用性为中心进行探讨，明确大单元教学作业设计的原则，提出有效的作业设计策略。关键词：大单元教学小学数学高年级作业设计实用性 1大单元教学下
1-8版 | 加强初中农村学生地理自主学习能力的策略探究

1-8版 | 加强初中农村学生地理自主学习能力的策略探究

摘要：随着教育改革的不断深入，自主学习已成为当前教育领域的热门话题。对于初中农村学生而言，地理自主学习能力的培养尤为重要。本文旨在探讨加强初中农村学生地理自主学习能力的有效策略，通过分析当前农村地理教育的现状与挑战，提出针对性的建议，旨在提高农村学生的地理学习兴趣、能力素养，为其终身学习打下坚实的基础。关键词：自主学习地理教育能力素养地理学科作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的空
1-8版 | 大单元视角下的初中语文教学设计与实施策略

1-8版 | 大单元视角下的初中语文教学设计与实施策略

摘要：随着教育改革的深入，大单元教学逐渐成为教育实践中的热点话题。本文旨在探讨大单元视角下的初中语文教学设计与实施策略，通过分析大单元教学的理念、价值及其在初中语文教学中的具体应用，提出有效的教学设计和实施策略，以期提升初中语文教学的质量和效果。关键词：大单元教学初中语文教学设计实施策略大单元教学作为一种新兴的教学模式，以其独特的优势在初中语文教学中得到了广泛应用。大单元教学是
1-8版 | 小学语文教学中提升学生语文核心素养的策略研究

1-8版 | 小学语文教学中提升学生语文核心素养的策略研究

摘要：在小学教学中，语文是非常重要的课程，它以增加学生的知识储备为重要教学目标，以提高学生的语文素养和综合素质为导向。随着新一轮课改的推进，对小学语文教学提出了新的要求，既要确保教学质量，又要提高学生的核心素养，这就需要教师们把新课改理念贯彻到教学中去。基于此，本文从如何提高学生的核心素养出发，进行了简单的论述，希望可以为一线教师提供一些借鉴。关键词：小学语文核心素养提升策略引言：
1-8版 | 浅谈新课标下初中数学课堂情景创设的有效策略

1-8版 | 浅谈新课标下初中数学课堂情景创设的有效策略

摘要：新课标理念下，教师应引导学生将数学学习与现实生活联系起来，强调数学的实用性和趣味性。有效的数学课堂教学应包括知识引入、生成、应用和提升四个环节，其中知识引入尤为关键。设计与学生认知水平相符的知识引入环节，能激发学生兴趣并提高学习效率。因此，教师需精心设计实用、便捷、有趣且有效的知识引入策略。本文探讨了新课标下初中数学课堂中常用的知识引入方法。关键词：新课标初中数学知识引入有效
1-8版 | 初中语文阅读教学中学生高阶思维能力提升策略

1-8版 | 初中语文阅读教学中学生高阶思维能力提升策略

摘要：随着教学改革不断深入，初中语文教师在阅读教学中不仅要注重知识技能的教授，还要加强学生高阶思维能力的培养。基于此，本文主要针对初中语文阅读教学中学生高阶思维能力提升策略进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。关键词：初中语文阅读教学高阶思维能力提升策略引言高阶思维能力是指学生在面对复杂问题的时候，能够合理应用批判性思维、逻辑思维等进行思考、分析与解决问题的能力。在初中语
1-8版 | 探究单元主题项目式学习与AI信息技术的深度融合

1-8版 | 探究单元主题项目式学习与AI信息技术的深度融合

摘要：AI信息技术深刻改变着人类的生产、生活、学习方式和思维。在单元整体教学中，AI信息技术和英语单元主题项目式学习的深度融合，能满足学生个性化的学习需求，促进学生之间的合作探究，引导学生更加关注学习过程和学习方式、提升学习效率，促进英语核心素养的形成与发展。关键词：项目式学习信息技术深度融合项目式学习是一种以学生为中心，以项目问题为导向的教学方法，在一定时间内，利用小组合作，共同
1-8版 | 浅谈小学体育开学第一课课堂教学技巧

1-8版 | 浅谈小学体育开学第一课课堂教学技巧

有经验的老师知道，新学期开学的第一课对整个学期的教学影响颇深。小学体育课更是如此，在小学有12个学期、6年跨度，而学生的成长犹如春笋，如何让学生在不同学期有不同的期待、在不同学期有不同的收获，上好开学第一课是关键。笔者从事小学体育教学24个年头，总结出“一过渡、二培养、三段视、四步曲、五注意”的小学体育开学第一课教学技巧，具有一定的参考价值。一过渡在小学里，最可爱的莫过于一年级的新生，他们
1-8版 | 基于大单元教学的小学语文课堂教学策略探究

1-8版 | 基于大单元教学的小学语文课堂教学策略探究

摘要：小学语文作为基础教育的重要组成部分，其教学策略的优化备受关注。大单元教学模式因其系统性、整体性和综合性的特点逐渐成为研究热点。该模式不同于传统的分散教学方法，强调以主题为核心，将相关知识点整合到一个大的学习单元中，有助于学生对知识进行更深入的理解和应用。关键词：大单元教学小学语文课堂策略引言：随着教学理念的不断更新和发展，大单元教学模式不仅强调知识的系统性整合，还注重学生综合素
A版 | 高中语文跨媒介阅读与交流的有效策略

A版 | 高中语文跨媒介阅读与交流的有效策略

摘要：高中语文跨媒介阅读与交流旨在提高学生的语文素养和跨文化交际能力。文章提出了构建跨媒介阅读与交流的学习共同体，立足教材、深挖文化内涵，创设文化情境、模拟真实交流，以及实施跨媒介阅读与交流的评估与反馈的实施策略。关键词：高中语文跨媒介阅读与交流有效策略随着信息技术的发展，跨媒介阅读与交流已成为高中语文教学的重要组成部分。它不仅打破了传统纸质媒介的单一性，还促使学生有效运用多种媒介
A版 | 小学班级管理策略中的家校协同机制研究

A版 | 小学班级管理策略中的家校协同机制研究

摘要：小学阶段作为个体成长和学习的启蒙阶段，其班级管理质量对学生的性格塑造、学习习惯及行为规范会产生深远影响。本文聚焦于小学班级管理中的家校协同机制，旨在探索有效的家校合作模式，为班级管理策略的优化提供理论支持与实践参考。关键词：小学教育班级管理家校协同引言：家校互动在小学教育管理中的重要性不可忽视，通过科学构建多层次、动态化的家校协同机制，能够有效提升班级管理效率，促进学生的全面
A版 | 新课程视域下小学生“整本书阅读”教学策略

A版 | 新课程视域下小学生“整本书阅读”教学策略

摘要：《义务教育语文课标（2022版）》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”而整本书阅读就是对这一教学理念最好的实践。那么，在课堂上该如何进行整本书阅读教学呢？关键词：新课程视域小学生整本书阅读引言：当今社会，随着教育事业的深化改革
A版 | 以真挚爱心投入班级建设

A版 | 以真挚爱心投入班级建设

摘要：小学班级管理是学校教育的重要组成部分，其效果直接影响到学生的学习、生活和成长。班主任作为班级管理的核心，需要以真挚爱心投入班级建设，关注每一位学生的成长和发展。本文从多个方面探讨如何以真挚爱心投入班级建设，提高小学班级管理的效果。关键词：小学班级管理真挚爱心班主任学生发展引言：在小学阶段，学生的身心发展尚未成熟，需要得到更多的关爱和引导。班主任作为班级的管理者、教育者
A版 | 关于提高初中化学课堂教学有效性的策略研究

A版 | 关于提高初中化学课堂教学有效性的策略研究

摘要：在新课程改革不断深化的背景下，新的教学理念对初中化学课程的开展形式和化学教师都提出了新的、更高的要求，促使我们必须站在更高的层面上认识和思考如何有效地开展初中化学教学的相关工作。本文以“关于提高初中化学课堂教学有效性的策略研究”为题，思考在初中化学教学中提升化学教学有效性的策略。关键词：新课程改革初中化学课堂教学有效性策略探究引言：化学是初中阶段的重要科目之一，重点在
A版 | 基于自主学习的小学数学计算教学策略

A版 | 基于自主学习的小学数学计算教学策略

摘要：在小学阶段，数学计算是学生数学学习的重要基础，其不仅涉及技能训练，更关乎逻辑思维的发展。因此，将自主学习策略引入小学数学计算教学中，不仅具有理论价值，也具备实际应用意义。关键词：自主学习小学数学计算教学策略引言：自主学习核心在于激发学生的内在驱动力和自我调节能力。为将这一理念有效应用于小学数学计算教学中，需从策略设计原则与方法、教学活动与资源配置优化方案，以及教师角色转变与专
A版 | 小学语文课堂教学有效性的提升策略

A版 | 小学语文课堂教学有效性的提升策略

摘要：从现代教育的视角来看，小学语文教学占据了很大的比例，因此，提高小学语文课堂教学效率是当前语文教学一项重要的任务。语文一直以来都是所有学科中最重要的科目，它对培养学生的语言、思维和人文素养起着举足轻重的作用。目前，在教育改革和创新的背景下，以往的教学方法已不能有效地提高课堂教学的效果，教师要通过创设新的教学方法，激发学生对语文的学习积极性和主动性，从而使小学语文课堂教学的效果得到提高。关键
A版 | 中华传统文化在小学德育教育中的渗透

A版 | 中华传统文化在小学德育教育中的渗透

摘要：在课程改革与“双减”政策不断深入实施的大背景下，作为小学基础教育重要组成部分的德育教育，在促进学生形成良好道德修养、塑造健全人格等方面都具有重要影响。中国传统文化博大精深，蕴含着丰富多元的德育素材，有利于促使学生热爱并传承中华优秀传统文化。本文以“二十四节气”传统文化教育为主线，创新教学方式，将中华传统文化的教育价值最大化。关键词：小学德育传统文化 “二十四节气” 渗透策略小
A版 | 整本书阅读在初中语文教学中的价值体现

A版 | 整本书阅读在初中语文教学中的价值体现

摘要：语文阅读教学的主要目标是提高学生的阅读理解能力，而整本书阅读在整体上可以提高学生的阅读学习质量。因此，教师在初中语文的教学中需要重视整本书阅读的价值，拉近学生与作者之间的距离，这样更有利于学生习得语言、积累写作技巧，培养学生的语文核心素养。进行整本书阅读时，学生通过不断地积累、梳理和整合语言的知识，提升与发展思维能力。本文就整本书阅读在初中语文教学中的价值体现展开论述。关键词：整本书阅读
A版 | 新课程理念下的初中生物教学探究

A版 | 新课程理念下的初中生物教学探究

摘要：生物教学在整个初中阶段都是至关重要的，在新课程改革的背景下，教师需要不断更新教学观念，坚持以学生为主体的教学理念，通过多样的教学手段来调动学生的课堂学习主动性，以此来有效提升初中生物教学质量。关键词：新课程改革初中生物教学策略引言生物是初中阶段的重要科目之一，重点在于培养学生的生物学科核心素养。在新课程改革不断深化的背景下，生物教师越来越注重对于学生核心素养的培养和提升。
A版 | 读写结合在初中英语教学中的实践探究

A版 | 读写结合在初中英语教学中的实践探究

摘要：在全球化进程加快、国际交流日趋频繁的今天，英语作为国际通用语言的重要性不言而喻。初中阶段的英语课程除了教学生语言技巧外，还教学生如何提高自身的语言能力。在英语学习中，读写结合是一种行之有效的教学手段，其能使学习者在语言输入与输出之间进行有效融合，从而提高其综合运用能力。文章对初中英语教学中读写结合的具体策略进行了研究，以期为中学英语教师提供教学参考。关键词：初中英语读写结合教学策
A版 | 基于新课标的培智学校劳动技能教育探索

A版 | 基于新课标的培智学校劳动技能教育探索

摘要：在素质教育理念全面推行的教学背景下，不仅在普通学校强调劳动技能课程的重要性，在培智学校同样重视劳动技能课程。为此，培智学校的教育工作者需要遵循新课标的要求，开展科学合理的劳动技能课程教学活动，提高培智学生劳动技能的同时，锻炼培智学生的意志品质、促进培智学生身心健康发展、增强培智学生的生活适应能力，真正意义上落实育人目标。本文主要就新课标背景下培智学校劳动技能教育的意义和实施策略等，进行了深入
A版 | 初中语文教学中批注式阅读教学策略

A版 | 初中语文教学中批注式阅读教学策略

摘要：批注式阅读教学是指在阅读教学过程中，教师通过批注式的教学方法，突出教学的重点内容，引导学生阅读教材、促进师生互动。批注式阅读教学能够凸显学生的主体性，教师发挥引导作用，帮助学生更好的理解文本。这种教学模式锻炼学生的思维，提高学生语文审美能力，因此教师要不断改进批注式阅读教学方法，使其适应实际教学的需要。关键词：初中语文批注式阅读教学方法措施引言：升入初中过后，学生已经掌握了一
A版 | 大单元视域下初中道德与法治复习新路径

A版 | 大单元视域下初中道德与法治复习新路径

摘要：传统模式下的初中道德与法治复习课形式较为单一，大多是让学生采用记、背的方式来复习，复习活动的趣味性不足、效率不佳，无法真正达到理想的复习效果。大单元教学理念是新课改背景下的产物，也是近年来极具教育价值的一种教学方法。初中道德与法治教师可以基于大单元视域来创新复习路径，这能切实提升复习效果。关键词：大单元初中道德与法治复习引言在教育改革不断深入的背景下，初中道德与法治课程教
A版 | 基于探究式学习模式的初中生物教学研究

A版 | 基于探究式学习模式的初中生物教学研究

摘要：根据《义务教育生物课程标准（2022年版）》的要求，初中阶段生物课程目标已不再局限于课本知识传授，而更加强调发展学生科学素养，包括观察能力、分析推理能力以及团队协作精神。而这些素养正是通过参与不同层次和形式的科学探究活动逐步培养起来的。因此，在当前新课程改革背景下，将探究式学习作为一种重要途径融入到日常教学实践之中，是实现提高课堂效率与质量，同时落实核心素养发展的关键举措之一。关键词：探
Ｂ版 | 发挥预习在初中生物学课堂教学中的作用

Ｂ版 | 发挥预习在初中生物学课堂教学中的作用

摘要：通过明确预习任务、优化预习方法、检测预习效果、运用预习结果、明确教学目标、开展师生活动、检测学习效果等教学策略，激发学生深度学习，促进初中生物学课堂教学有效实施。关键词：生物学预习深度学习课堂新课改背景下，仍有部分初中生物学教师在课堂教学中“以教为主”，导致不能充分落实以学为中心的理念，学生的学习积极性不高，更难以进行深度学习。因此，发挥预习在初中生物学课堂教学中的作用显
Ｂ版 | 论基于大单元整体教学的高中生阅读效果反馈与评价的实施建构

Ｂ版 | 论基于大单元整体教学的高中生阅读效果反馈与评价的实施建构

本文是2023年度济宁市教育科学规划课题《基于大单元整体教学的高中生阅读效果反馈与评价的实践研究》的实施框架建构，课题批准号：2023NG019，课题主持人：林晓蕊摘要：《基于大单元整体教学的高中生阅读效果反馈与评价的实践研究》课题是基于学生的学科核心素养，立足教学实际，着眼于大单元整体教学的阅读效果反馈和评价研究，探索多样的反馈和评价方式，构建可供借鉴的运行机制、操作模式，实现以点带线、以线
Ｂ版 | 优化中学管理措施的思考

Ｂ版 | 优化中学管理措施的思考

摘要：中学学校教育管理直接关系到学校教育工作的开展和学校教育质量的提升，学校在教育实践中，应高度重视管理工作，结合实际需求积极探索多种管理措施的融合应用，促进管理模式全面优化，从而提高管理效能，使学校教书育人工作高效化推进。本文结合东莞市寮步镇香市中学管理工作基本情况，对学校管理方面的实践探索和经验加以总结，以此为基础提出优化中学管理措施，旨在优化中学管理体系，提升管理效能，为未来科学开展中学管理
Ｂ版 | 读写结合的小学语文作文教学研究

Ｂ版 | 读写结合的小学语文作文教学研究

摘要：小学语文教学的目的不仅在于让学生掌握各种知识、应用技巧，更重要的是要让学生了解语文课程的内涵。在语文作文教学中，读、写是相辅相成、互为补充的关系，为此，新课标指出，要把读写活动融入小学语文作文教学中。透过教师的引导，让学生了解语文教学中的读与写之间的紧密联系。在对教材内容进行分析的基础上，提炼出与学生生活有关的知识，并对其进行科学合理的设计，使小学作文教学更加高效。关键词：读写结合小
Ｂ版 | 浅谈如何培养小学生的美术欣赏力

Ｂ版 | 浅谈如何培养小学生的美术欣赏力

摘要：儿童期是人的智力、能力发展的关键时期。儿童在美术活动中对色彩、对空间、对视觉等方面的感觉和训练，可能会促使个体性格和个性潜能的完善。由于小学生年龄较小，个性心理尚在发展时期，思维处于形象思维到抽象逻辑思维过渡的阶段，学生对于欣赏审美还只是对色彩是否好看，画得像、好之类进行评论，而现阶段美术欣赏教学，不只要求学生将欣赏内容传达出来，更多的是在发挥学生主观性，传达出精神层面的作品感受，通过欣赏课
Ｂ版 | 如何让学生爱上作文

Ｂ版 | 如何让学生爱上作文

众所周知，作文在语文教学中占据重要的地位，可以说“作文是语文的半壁江山”。那么，如何让学生写得一手好文章呢？我从以下几方面做了尝试。一、降低要求，激发兴趣 “兴趣是最好的老师。”要让学生喜欢作文，首先要降低要求，激发兴趣。每个人写作文都要经历从不会到会循序渐进的过程，小学生也不例外，如果一开始就要求很高的话，学生们会产生畏难情绪。因而对于低年级的学生，一开始，我每周拿出一节课固定为说话课，由
Ｂ版 | 基于核心素养的小学德育课程体系构建

Ｂ版 | 基于核心素养的小学德育课程体系构建

摘要：本文旨在探讨在核心素养理念指导下的小学德育课程体系构建策略。文章强调，德育课程应以立德树人和以人为本的原则为核心，通过理论与实践的融合，实现学生道德品质与社会责任感的全面提高。本文阐明了将核心素养与小学德育相结合的必要性，提出了课程体系构建的三大原则，围绕学科融合、实践导向和反思提升等方面，构建了一套系统的德育框架，旨在提升德育的实效性，促进学生的全面发展，为其未来的成长奠定坚实的基础。
Ｂ版 | 教育信息化2.0时代农村中学教师信息化教学能力提升策略研究

Ｂ版 | 教育信息化2.0时代农村中学教师信息化教学能力提升策略研究

摘要：随着教育信息化2.0的深入实施，农村学校的教育正在向智能化和个性化的新时代迈进。在这一转型过程中，乡村中学数学教师利用信息技术进行教学的能力，成为影响教学效果提升的一个重要因素。本文集中讨论了如何提升乡村中学数学教师的信息技术教学技能，从几个关键方面提出了一系列具体的改进措施。这些措施包括加强信息技术教学资源整合与共享、提高教师的信息技术应用水平，以及促进信息技术与数学教学的紧密结合，以期推
Ｂ版 | 小学语文阅读理解能力培养策略

Ｂ版 | 小学语文阅读理解能力培养策略

摘要：小学生处于语言发展的关键时期，通过有效的阅读理解能力培养，不仅能够提升他们的语言表达能力和思维能力，还能为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。因此，阅读理解能力的培养不仅是教育工作者的任务，也是家长关注的焦点。关键词：小学语文阅读理解能力培养教学策略引言：本文通过多元化教学方法的应用、学生阅读兴趣的激发和构建科学的评价体系，能够有效地提升小学语文阅读理解能力，为学生的全面
Ｂ版 | 小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略研究

Ｂ版 | 小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略研究

在小学数学教学中，培养学生的逻辑思维能力是一项非常重要的任务。逻辑思维能力不仅有助于学生更好地理解和掌握数学知识，还能为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。那么，什么是逻辑思维能力？逻辑思维能力是指个体在思考问题时能够遵循一定的逻辑规则，进行有条理、有根据的推理和分析的能力。在小学阶段，学生的思维能力正处于发展的关键时期，因此在这一阶段有效培养和发展他们的逻辑思维能力至关重要。一、培养小学生逻辑
Ｂ版 | 巧用“五有”策略 “扮靓”道法教学

Ｂ版 | 巧用“五有”策略 “扮靓”道法教学

摘要：道德与法治教师不能拘泥于教材，而应联系学生的生活实际，将生活中的“活水”引入课堂，让教学情境化，情境生活化。我们可以从以下五个方面找寻实施路径：教学目标有高度，课堂造势有热度，情境创设有效度，探究活动有深度，总结升华有温度。关键词：教学目标课堂造势情境创设探究活动总结升华《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调“以学生逐步扩展的生活为建构基础，以帮助学生过有意
Ｂ版 | 小学音乐教学中如何培养学生综合素养

Ｂ版 | 小学音乐教学中如何培养学生综合素养

摘要：在小学阶段，音乐教育不仅是艺术教育的重要组成部分，更是培养学生综合素养的有效途径。本文旨在探讨小学音乐教学中如何有效培养学生的综合素养，包括审美能力、创新能力、团队合作能力、情感表达与沟通能力以及跨学科学习能力等方面。通过分析当前小学音乐教学的现状与挑战，提出了一系列具有针对性的教学策略和方法，以期为小学音乐教育提供实践指导和理论支持。关键词：艺术教育综合素养音乐教育随着
Ｂ版 | 提高小学音乐欣赏教学的策略探析

Ｂ版 | 提高小学音乐欣赏教学的策略探析

摘要：随着教育改革的深入和音乐课程标准的落实，小学音乐教育的目标已从单纯的音乐技能训练转变为培养学生的艺术鉴赏力和审美能力。本文旨在探讨如何通过多样化的教学策略提高小学音乐欣赏教学的效果，使学生在享受音乐美的同时，提升其音乐鉴赏能力。文章将围绕情境教学、多媒体技术应用、教师队伍建设以及学生自主与合作性欣赏等方面进行深入分析，并提出相应的策略和建议。关键词：音乐欣赏教学效果音乐教育小
Ｂ版 | 阅读教学在小学语文教学中的有效性分析

Ｂ版 | 阅读教学在小学语文教学中的有效性分析

摘要：随着我国教育改革的深入推进，小学语文教学逐渐从传统的知识传授转向对学生核心素养的培养。阅读作为学生语文学习的重要组成部分，对于提升学生的综合素质具有重要意义。因此，本文以“阅读教学在小学语文教学中的有效性分析”为题，旨在探讨小学语文阅读教学的课堂构建策略，通过优化教学方法、设计阅读活动、创新评价方式等途径，激发学生的阅读意识和阅读能力，提高课堂的教学质量。关键词：新课程改革小学语文

过往期刊

学习方法报·教学研究
2025年27期

学习方法报·教学研究

目录

1-8版 | 多元视角下的写作教学创新性发展

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1-8版 | 初中英语阅读教学中思维品质的培养

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1-8版 | 新课标背景下小学数学多元化评价的策略

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1-8版 | 提高农村中学生英语自主阅读能力的策略研究

1-8版 | 提高农村中学生英语自主阅读能力的策略研究

1-8版 | 打造智慧课堂对初中美术课堂教学的影响研究

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1-8版 | 新课改理念下小学数学生活化教学的几点做法

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1-8版 | 大单元教学下小学数学高年级作业设计的策略分析

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1-8版 | 加强初中农村学生地理自主学习能力的策略探究

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1-8版 | 大单元视角下的初中语文教学设计与实施策略

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1-8版 | 小学语文教学中提升学生 语文核心素养的策略研究

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1-8版 | 浅谈新课标下初中数学课堂情景创设的有效策略

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1-8版 | 初中语文阅读教学中学生高阶思维能力提升策略

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1-8版 | 探究单元主题项目式学习与AI信息技术的深度融合

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1-8版 | 浅谈小学体育开学第一课课堂教学技巧

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1-8版 | 基于大单元教学的小学语文课堂教学策略探究

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A版 | 高中语文跨媒介阅读与交流的有效策略

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A版 | 小学班级管理策略中的家校协同机制研究

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A版 | 新课程视域下小学生“整本书阅读”教学策略

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A版 | 以真挚爱心投入班级建设

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A版 | 关于提高初中化学课堂教学有效性的策略研究

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A版 | 基于自主学习的小学数学计算教学策略

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A版 | 小学语文课堂教学有效性的提升策略

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A版 | 中华传统文化在小学德育教育中的渗透

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A版 | 整本书阅读在初中语文教学中的价值体现

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A版 | 新课程理念下的初中生物教学探究

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A版 | 读写结合在初中英语教学中的实践探究

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A版 | 基于新课标的培智学校劳动技能教育探索

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A版 | 初中语文教学中批注式阅读教学策略

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A版 | 大单元视域下初中道德与法治复习新路径

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A版 | 基于探究式学习模式的初中生物教学研究

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Ｂ版 | 发挥预习在初中生物学课堂教学中的作用

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Ｂ版 | 论基于大单元整体教学的高中生阅读效果反馈与评价的实施建构

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