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高考·中

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2025年01期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | 新高考背景下高中生物学一轮复习策略

高考论坛 | 新高考背景下高中生物学一轮复习策略

摘要：《国务院关于考试招生制度改革情况的报告》指出，改革考试的内容与形式，由“考知识”逐渐转变为“考能力素养”，因此，高中生物学的一轮复习时，教师需准确把握新课标的相关理念，做好教材内容的统筹，构建有效课堂，以确保复习的有效性。鉴于此，本文主要对新高考对高中生物学教学的影响及当前的一轮复习现状进行探讨，并提出相应的复习策略，在帮助学生高效复习生物学知识的同时，提升其学习效率，从而更好地应对新高考
高考论坛 | 基于高考数学试题的知识结构分析与复习策略

高考论坛 | 基于高考数学试题的知识结构分析与复习策略

摘要：对高考数学试题的知识结构分析是制定有效复习策略的基础，而如何结合高考试题知识结构帮助高中学生完成知识点复习，提高学习质量水平已成为高中数学教师研究和思考的重点。全文利用文献研究法等方法，首先从知识点分布、题型特点两方面分析高考数学试题知识结构，最后以此为导向，从巩固基础、提升能力、应试技巧三方面提出针对性复习策略与建议。关键词：高考数学试题；知识结构；复习策略高考数学作为教育体系中
高考论坛 | 新高考背景下高中物理课堂教学有效性思考

高考论坛 | 新高考背景下高中物理课堂教学有效性思考

摘要：提升高中物理课堂教学的有效性是响应新高考改革需求的必要举措，新高考着重考查学生的综合素质与学科核心素养，而增强课堂教学的有效性正是达成此目标的核心途径。新高考背景下，高中物理教师通过优化教学内容、创新教学方法和完善评价体系，可以有效激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维、实践能力和创新精神。基于此背景，本文深入分析了新高考环境下高中物理教学有效性的深刻意义，并探讨了提高高中物理课堂教学有效
高考论坛 | 核心素养赋能，新高考启幕

高考论坛 | 核心素养赋能，新高考启幕

摘要：本研究旨在探讨如何在新高考背景下，围绕学生核心素养的培育，重构高中生物课堂教学模式，推动学科教学质量与学生综合能力的双重提升。首先，剖析了当前高中生物教育面临的挑战，包括教材内容与现实脱节、传统讲授式教学抑制学生主动探索欲望、评价体系单一偏重知识记忆等关键问题。随后，提出了以核心素养为导向的教学创新策略，强调在课程设计中融入生命观念、科学思维、探究实践与社会责任四大维度，倡导实施项目式学习
高考论坛 | 高考有机化学试题解题策略探析

高考论坛 | 高考有机化学试题解题策略探析

摘要：本文深入探讨了高考有机化学试题的特点及其解题策略，对试题的知识点覆盖范围、题型分类以及难度变化趋势进行了全面分析，文章着重强调了有机化学基础知识的掌握策略，涵盖了有机化合物的结构、各类反应类型以及重要化合物的性质等核心方面。此外，文章还详细阐述了选择题和填空题的解题策略，针对有机推断题和合成题提出了具体的解题思路和技巧，分析了在解题过程中常见的错误及避免方法，并介绍了有效提升解题能力的训练
高考论坛 | 新高考背景下高中英语读后续写能力培养策略研究

高考论坛 | 新高考背景下高中英语读后续写能力培养策略研究

摘要：在新时代教育改革的推动下，高中英语教学模式经历了重大转变。作为新高考英语科目中的关键题型，读后续写不仅检验学生的语言知识掌握程度，还考查了他们的创新思维和故事续写技巧。因此，探索如何在新高考背景下，有效提升高中英语读后续写教学效果，成为众多英语教师亟须解决的难题。本文将结合笔者教学实践，重点讨论在新高考背景指导下，如何实施有效的英语读后续写教学策略，以提升学生的英语综合运用能力和写作技巧。
高考论坛 | 高中选科对学生高考志愿填报策略的影响研究

高考论坛 | 高中选科对学生高考志愿填报策略的影响研究

摘要：在新高考不断推进的背景下，高中教学已经启动全面综合改革，不仅没有文科与理科之分，还出现了选科制度。高中选科作为高中教育的重要环节之一，不仅决定了学生未来三年的学习方向，更影响到学生高考志愿的填报以及未来职业道路的发展，对于学生的人生具有深远的影响。高中生如何选科已经成为现在高中学生主要探索的问题之一。基于此，笔者将从高中选科的影响因素出发，对高中选科对学生高考志愿填报策略的影响进行探究，并
高考论坛 | 新高考背景下高中化学课堂教学的改革对策分析

高考论坛 | 新高考背景下高中化学课堂教学的改革对策分析

摘要：在高中化学课堂教学改革中，教师准确定位新高考的影响，能够对教学活动改革创新，优化化学课堂教学质量，促进学生对化学课程知识系统探究，从而提高学生对化学新高考题型的熟悉度和胜任力，保障优化学生化学核心素养。本文从新高考背景入手，重点针对高中化学课堂教学中教学模式的创新措施进行了深度系统的探究，提出了化学课堂教学指导建议，希望能优化新高考背景下化学课堂教学改革效果，提高学生综合素质。关键词：
高考论坛 | 新高考背景下高中数学大单元教学策略研究

高考论坛 | 新高考背景下高中数学大单元教学策略研究

摘要：随着新高考改革的深入推进，高中数学教学面临着前所未有的挑战。新高考强调对学生综合素质和创新能力的培养，要求高中数学要以此为导向，从教材入手，推动高中数学教学改革。大单元教学是一种新型教学模式，注重学生知识体系的构建。新高考背景下，传统教学模式已难以满足教学要求，大单元教学策略逐渐成为高中数学教学的重要方向。基于此，高中数学教师要不断探索创新大单元教学策略，帮助学生厘清知识的内在联系和逻辑性
高考论坛 | 新高考背景下人文地理命题特点及复习策略研究

高考论坛 | 新高考背景下人文地理命题特点及复习策略研究

摘要：随着时代发展，不仅教学理念和教学模式发生变化，高考制度也在不断革新。人文地理是地理知识体系中的重要组成部分，高考试卷中占比较大，部分试卷中已超越自然地理的占比量，而仅围绕区域地理知识点设计题目的情况较少。本文旨在通过分析新高考对人文地理教学的影响、新高考背景下人文地理的命题特点，以及制定针对新高考的人文地理复习策略，以期能够实现提升学生分数、培养其核心素养的目标。关键词：新高考；人文地
高考论坛 | 新高考政策对高中数学解题技巧教学的启示

高考论坛 | 新高考政策对高中数学解题技巧教学的启示

摘要：高考作为社会选拔人才的重要途径，对青少年的学习生活有着深远的影响。我国教育体制的不断改革，新高考政策的提出意味着传统高中数学的教育理念、教学方法要逐渐摒弃，要迎合现代化社会的发展速度与趋势，创新教学模式，增强数学课程体现的深度与广度。使学生通过学习高中阶段的数学知识，养成逻辑思维、空间观念、数学核心素养，提高综合素质与综合能力。本文立足于新高考政策，探究其对高中数学解题技巧教学的启示，并围
高考论坛 | 新高考政治卷“法治意识”的命题思路探究

高考论坛 | 新高考政治卷“法治意识”的命题思路探究

摘要：依据课标，法治意识是高中政治学科核心素养之一。依标命题，必然要命制测试考生法治意识水平的试题。在全面依法治国的战略背景下，培养青少年的法治意识已成为我国教育改革的重要课题。新高考改革作为推动教育创新的关键举措，为政治学科的变革提供了契机。本文旨在探究新高考政治卷中“法治意识”命题的背景、特点及其思路，以期为中学法治教育的改革与发展提供有益启示。关键词：新高考；法治意识；命题思路一、
教改研究 | 以核心素养为导向的高中英语教学策略探究

教改研究 | 以核心素养为导向的高中英语教学策略探究

摘要：在新课程标准的引领之下，高中英语课堂教学需主动贯彻核心素养的培育目标，切实完成立德树人的教学使命，强化学生的基础学科知识以及语言运用本领，培育学生的文化意识、思维品质与自主学习能力。本文探讨了以核心素养为导向的高中英语教学，通过分析核心素养的内涵，结合高中英语教学的实际情况，提出了一系列教学策略，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，以提高高中英语教学质量，促进学生的全面发
教改研究 | “整合性评价”在高中语文教学中的应用方法与效果浅析

教改研究 | “整合性评价”在高中语文教学中的应用方法与效果浅析

摘要：以高中语文第一单元课文为实际案例，探讨了“整合性评价”在高中语文教学中的具体应用方法及其效果。通过对该单元课文内容、教学目标的分析，设计了多元化的整合性评价方案，包括课堂表现、作业、小组合作、口头汇报等多种形式。实践表明，整合性评价能够全面考查学生的语文素养，有效促进学生的自主学习能力和综合运用能力，对提高语文教学质量具有积极意义。文章还指出了实施过程中可能面临的挑战，并提出相应的对策建议
教改研究 | 文化引领——高中英语大单元主题教学研究

教改研究 | 文化引领——高中英语大单元主题教学研究

摘要：本研究以高中英语大单元主题教学为基准，集中讨论了如何融合传统元素构建学生的学习情感，优化教学内容以及如何创新教学方式满足学生的多元化学习需求等教学设计。同时，分析了传统文化融入高中英语大单元主题教学的现状，探索了课堂教学的实践意义。研究目的在于推动高中英语大单元教学的有效提升，借助传统文化激发学生的学习兴趣，促进学生英语学习效果的提升，并且为英语课程教学整体质量提升提供借鉴。关键词：传
教改研究 | 项目式学习在高中地理课堂教学中的实施研究

教改研究 | 项目式学习在高中地理课堂教学中的实施研究

摘要：项目式学习强调学习者的主体性和自主性，以培养学科核心素养为目标，通过项目式学习发现问题、分析问题、解决问题，进一步提升学生的高中地理实践力。基于此，要转变传统以教师为中心的课堂，以解决基于现实世界的问题为目标和导向，运用探究的方法分析丰富、真实、关联性的问题，积极探索多样化的项目式学习方法，引导学生在模拟真实项目中进行主动思考和探究，帮助学生主动建构和内化地理知识。关键词：项目式学习；
教改研究 | 情境设置理论下高中生物单元整体教学设计策略研究

教改研究 | 情境设置理论下高中生物单元整体教学设计策略研究

摘要：创设教学情境有利于营造轻松、愉快、和谐的教学环境，提升课堂教学的质量和成效。情境设置理论下，高中生物教师应重视情境设置的作用，结合教学内容和学生学情，设置能够有效激发学生学习兴趣的教学情境，引导学生在特定的情境中理解和应用知识。文章首先分析情境设置理论下高中生物单元整体设计的要点，并提出了确定单元整体教学目标、设计核心教学任务等教学策略，旨在充分发挥情境创设在高中生物教学中的应用，提升高中
课程创新 | STEAM教育背景下高中信息科技教学思考

课程创新 | STEAM教育背景下高中信息科技教学思考

摘要：STEAM教育的核心理念是将多个学科知识进行有效融合，再通过大量实践的方式来引导学生进行自主思考，最终促使学生以创造性的方式解决各种实际问题，从而全面提升学生的创新意识。文章立足STEAM教育理念，先是简要概述了STEAM教育的定义与核心要素，而后从高中信息科技教学的角度阐述了STEAM教育在具体实施过程中遇到的问题，最后针对性地提出了相应的教学实践策略。以期进一步完善高中信息科技教学体系
课程创新 | 开发交互式微课，优化高中物理课堂教学

课程创新 | 开发交互式微课，优化高中物理课堂教学

摘要：交互式微课在高中物理教学中有积极的应用价值，可以调动学生的物理知识学习与实验探究热情，提升物理课堂教学效果。文章分析了交互式微课在高中物理课堂教学中的应用价值，以“优化交互式微课教学内容、创新交互式微课引出方式、提高交互式微课教学效果、延伸交互式微课教学功能”为目标，结合“选择趣味物理素材、融入核心导学问题、设计真实情境任务、开展形成评价反馈”四方面研究，探讨交互式微课在高中物理课堂教学中
课程创新 | 高中数学教学中学生创新思维的培养研究

课程创新 | 高中数学教学中学生创新思维的培养研究

摘要：在当前教育改革的背景下，高中数学教育正逐步由传统的知识传授向能力培养转型，其中，培养学生创新思维已成为一个重要的教育目标。基于此，本文通过文献综述、实证研究等方法，深入探讨了创新思维在高中数学学习中的必要性，并提出了针对性的培养策略。例如，引入生活实例以深化学生对数学概念的理解、通过一题多变的方式拓展学生的解题思路，以及设置开放性问题来引导学生进行多维思考等。这些策略旨在帮助学生构建起更加
课程创新 | 单元教学视域下高中历史情境链的设计思路

课程创新 | 单元教学视域下高中历史情境链的设计思路

摘要：在单元教学视域下，高中历史情境链的设计对于提升教学质量、增强学生历史思维能力具有重要意义。本文系统阐述了历史情境链的内涵、特征、功能，并重点探讨了其设计要点，旨在通过厘清单元逻辑、把握关键问题、彰显价值立意，构建出既符合历史教学规律又能够激发学生兴趣的历史情境链。通过深入分析，本文旨在为高中历史教学提供一种新的视角和方法，促进历史教育的创新发展。关键词：单元教学；高中历史；情境链；设计
课程创新 | 学科融合背景下信息技术在高中历史教学中的应用实践

课程创新 | 学科融合背景下信息技术在高中历史教学中的应用实践

摘要：在学科融合的时代背景下，信息技术在高中历史教学中的应用实践展现出其不可或缺的必要性与深远价值。这一融合不仅突破了传统教学的局限，通过多媒体、虚拟现实等技术手段使历史课堂生动再现历史场景，还促进了学生批判性思维与跨学科能力的培养。同时，信息技术赋能课外拓展，如微课、翻转课堂及在线博物馆的利用，极大地拓宽了学习边界，深化了学生对历史文化的理解。面对隐私保护与伦理考量，我们需确保数据安全，坚守教
备考策略 | 叙事语篇视角下高中英语读后续写融洽度策略研究

备考策略 | 叙事语篇视角下高中英语读后续写融洽度策略研究

摘要：本文在叙事语篇视角下分析了高中生在读后续写中出现的普遍问题，进一步探索了导致续写内容与原文融洽度低的原因。提出了通过教授构建段落技巧、分析优秀样本、开展同伴互评以及组织小组续写接龙等提升策略，来提高学生的读后续写能力，使其作品在内容、结构和语言上与原文更加融洽。关键词：叙事语篇；高中英语；读后续写；融洽度自2016年读后续写这一新题型在浙江英语新高考中首次亮相，受到人们的关注。读后
备考策略 | 核心素养导向下高中英语读后续写能力培养研究

备考策略 | 核心素养导向下高中英语读后续写能力培养研究

摘要：进行核心素养导向下的高中英语读后续写能力培养研究，旨在探讨如何通过读后续写活动，提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本文阐述了当前高中英语读后续写教学的现状，并结合高中英语教学的实际特点，分析了核心素养对读后续写能力培养的影响。研究表明，读后续写不仅有助于学生语言表达的多样化和精准性，还能促进其跨文化理解与批判性思维的发展，最终提升学生的综合语言素养。关键词：核心素养；高
备考策略 | 读写结合应用于高中语文写作教学的实践研究

备考策略 | 读写结合应用于高中语文写作教学的实践研究

摘要：读写结合是提高高中生写作能力的关键路径，需要高中语文教师在课堂上多开展针对性教学，通过聚沙成塔的积累，实现写作素材的丰富、写作方法的创新、写作构思的完善。但是在现实中，高中语文读写结合教学还存在一些不足，如阅读对象范围不足、写作要求教条固化、评价反思不科学等，影响到读写结合教学的效率。需要高中语文教师深入研究相关的教学理论，总结出科学有效的读写结合教学方法与模式，通过高质量的读写结合来增强
备考策略 | 高中英语词汇教学中记忆策略的运用

备考策略 | 高中英语词汇教学中记忆策略的运用

摘要：在高中英语学习中，词汇量是学生语言能力提升的重要基础。然而，由于词汇量庞大且复杂，学生在记忆和掌握词汇时常面临困难。为了应对这一挑战，记忆策略成为提升词汇学习效果的重要手段。本文旨在探讨记忆策略在高中英语词汇教学中的有效运用，帮助学生更好地记忆和掌握词汇，提高英语学习效率。通过分析联想记忆法、词根词缀记忆法、语境记忆法、分类记忆法和重复记忆与巩固策略等具体教学方法，文章总结了这些策略在实际
备考策略 | 基于核心素养培育的高中英语阅读教学

备考策略 | 基于核心素养培育的高中英语阅读教学

摘要：在新课改背景下，教育部门对培养学生的核心素养给予了高度关注。在高中英语课程中开展阅读是培养和提高学生核心素养的一种有效手段，所以，开展中学英语的阅读教学研究具有十分重大的意义。在这一背景下，本文在核心素养培育目标下，对高中英语阅读教学的重要性进行探讨，并结合核心素养的具体要求，提出一系列行之有效的教学方法和建议，期望通过这一研讨，能够对广大英语教育工作者起到一定的借鉴作用。关键词：核心
备考策略 | 新课标背景下高中语文整本书阅读指导策略

备考策略 | 新课标背景下高中语文整本书阅读指导策略

摘要：在新一轮课程改革的背景下，整本书阅读教学在语文教学领域扮演了至关重要的角色，特别是在构建学习任务群方面发挥着不可替代的作用。教师在实施整本书阅读教学时，必须进行周密而系统的教学规划，明确教学目标，并设计出具有针对性的教学活动。通过对高中语文整本书阅读教学现状的深入剖析，可以明确教学任务不仅需要注重学生阅读技能的培养，还应关注学生思维能力与文学素养的提升。为了达成这一目标，教师应采取有效的教
实验探索 | 新高考背景下趣味实验在高中化学教学中的运用研究

实验探索 | 新高考背景下趣味实验在高中化学教学中的运用研究

摘要：新高考的考试模式、考点内容、人才培养要求都发生了巨大变化。高中化学作为高中时期的重要学科之一，为了更好地适应新高考要求，教师要创新教学模式提升化学教学质量，发展学生核心素养和关键能力。趣味实验的开展能充分发挥化学学科特性，让学生在趣味动手探究中，了解物质组成结构性质及变化规律，为学生更好适应新高考奠基。鉴于此，本文展开详细分析，首先，阐述了新高考对高中化学教学的影响，其次，提出了趣味实验在
实验探索 | 利用物理实验教学提升学生的核心素养策略探究

实验探索 | 利用物理实验教学提升学生的核心素养策略探究

摘要：物理实验教学在提升学生核心素养方面发挥着重要作用，尤其在科学探究能力、创新思维与问题解决能力的培养上表现突出。物理实验以实践性和探究性为核心，通过设计实验、数据分析、结果验证等环节，培养学生发现问题、解决问题的能力。同时，物理实验教学通过开放性实验激发学生的创新思维，鼓励他们独立思考、灵活运用物理知识应对实际生活中的问题。文章探讨了在物理实验教学中提升学生核心素养的具体策略，并提出了针对实
实验探索 | 新课程背景下高中生物探究式教学实践研究

实验探索 | 新课程背景下高中生物探究式教学实践研究

摘要：新课程背景下，如何在实际教学中有效实施探究式教学，平衡知识传授与能力培养，激发学生的探究兴趣并保持长久性，仍然是当前高中生物教学面临的重要问题。基于此，本文将分析探究式教学在高中生物课堂中的应用意义，并且提出相关教学策略，指出通过教学设计的优化、探究活动的积极组织、多元教学方法的运用、教学评价的改变以及校本课程的构建，形成良好的教学体系，进而有效提高高中生物教学质量。关键词：新课程；探
实验探索 | 高中生物教学中学生科学思维的培养策略研究

实验探索 | 高中生物教学中学生科学思维的培养策略研究

摘要：高中生物学科呈现显著的综合性、实用性特征，为学生打开了通往自然科学的大门。在当前的教学中，为强化学生的学习效果，教师既要注重基础知识的教学，更应着力培养学生的科学思维，有效促进学生核心素养的发展。因此，教师应创新课堂教学模式，将教学的关键点放在培养学生的科学思维上，以此引领学生更深层次地探究自然的奥秘。基于此，本文从创设情境、提出问题等多方面出发，概述了生物教学中培养学生科学思维的路径。
实验探索 | 信息技术视角下高中生物教学模式整合探究

实验探索 | 信息技术视角下高中生物教学模式整合探究

摘要：本文探讨了信息技术视角下高中生物教学模式的整合，分析了其整合优势、困境与相应的策略。研究表明，信息技术不仅丰富了教学资源，促进了个性化学习和协作学习，但在教师培训、资源分配及学生自律等方面也面临一定挑战。为此，本文提出加强教师专业发展、建立资源共享平台和培养学生自律性的策略，以期提升生物教学的整体效果。关键词：信息技术；高中生物；教学模式；整合策略随着信息技术的快速发展，教育领域正
实验探索 | 探究式教学在高中生物教学中的应用策略分析

实验探索 | 探究式教学在高中生物教学中的应用策略分析

摘要：探究式教学作为教育改革背景下一种新兴的教学方法，有助于培养学生高中生物学习兴趣，对提高学生问题解决能力具有重要作用。文章在分析探究式教学内涵的基础上，从创设探究情境、设计思考问题、组织小组合作、安排成果展示、完善总结评价等角度出发总结探究式教学在高中生物教学中的应用策略，旨在为广大教师教学设计工作提供参考，发挥探究式教学价值。关键词：探究式教学；高中生物；教学策略 “让学生积极参与动
实验探索 | 高中生物教学中培养学生生命观念策略探析

实验探索 | 高中生物教学中培养学生生命观念策略探析

摘要：新时代背景下，凸显学科的育人价值，已经成为课堂教学的重中之重。生命观念作为生物核心素养的重要组成，不仅体现了生物学科的育人价值，也承担着培养学生健康心理、完善人格等重任，是引领学生健康成长的关键。本文就立足于此，分析了高中生物生命观念的内涵、优势，并结合课堂教学实践，从构建模型、生物实验、问题驱动、社会实践等方面，提出了针对性的培养策略，旨在通过生物课堂学习，形成强烈的生命观念，并从中获得
实验探索 | 利用大数据分析优化高中物理个性化教学的实践探索

实验探索 | 利用大数据分析优化高中物理个性化教学的实践探索

摘要：信息时代中的云技术、大数据等信息技术应用于教育领域，并与各类教学理念、方法相融合，不断推动教学朝着精准化、智能化发展。高中物理作为一门理论性与实践性并重的学科，其教学效果的提升直接关系到学生学科素养的培育。个性化教学在高中物理教学中的应用，能够提升学生的学习兴趣与动力，促进深度学习与理解，提高学习效率与效果，还能够培养学生的自主学习与创新能力。本文基于对个性化教学模式和大数据技术的研究，分
实验探索 | 核心素养背景下高中物理课堂问题驱动式教学策略分析

实验探索 | 核心素养背景下高中物理课堂问题驱动式教学策略分析

摘要：本文在核心素养背景下，深入探讨了高中物理课堂问题驱动式教学策略的应用与效果。通过分析当前高中物理教学中存在的问题，结合核心素养的培养要求，提出了以问题为导向的教学策略，旨在通过问题情境的创设、问题的精心设计、学生自主探究与合作学习等方式，提升学生的物理学科核心素养，包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任。此外，本文详细阐述了问题驱动式教学的实施步骤和注意事项，并探讨了其对学生物理
实验探索 | “三新”背景下高中生物实验教学策略探究

实验探索 | “三新”背景下高中生物实验教学策略探究

摘要：新课程、新教材、新高考视域下，基于生物学科的特点，积极开展生物实验教学，是培养学生实验探究能力、促进核心素养的关键。鉴于此，教师必须要立足生物实验教学的特点，基于学生的发展需求，积极推进生物实验教学创新，使得学生在多样化的生物实验教学中，内化知识，并促进科学探究素养的发展。本文就以此切入，简述了“三新”背景下高中生物实验教学的原则，并结合课堂教学实践，针对高中生物实验教学开展策略展开了详细
案例剖析 | 核心素养引领下的高中物理“教、学、评”一体化探索与实践

案例剖析 | 核心素养引领下的高中物理“教、学、评”一体化探索与实践

摘要：在核心素养引领下，高中物理“教、学、评”一体化的探索与实践成为推动教育改革、促进学生全面发展的关键举措。本文分析了当前高中物理“教、学、评”一体化过程中存在的问题，提出了明确核心素养目标、融合情境教学、实施多元化评价以及强化师生互动等实施策略。通过实践案例与理论分析相结合的方式，展示了这些策略在实际教学中的应用效果，为高中物理教师提供了可借鉴的经验与启示。关键词：核心素养；高中物理；“
案例剖析 | 探究式学习模式在高中生物学教学中的应用

案例剖析 | 探究式学习模式在高中生物学教学中的应用

摘要：近年来，伴随着新课程改革的不断推进，高中生物课程教学要想紧跟教学改革的步伐，不断提升教学质量，就必须推行探究式学习。探究式学习是一种以学生为主体的教学方法，旨在提高学生的自主学习能力、思考能力和创新能力。在高中生物学科教学中往往存在学生兴趣不高、学不会等情况，这是由于传统教学更加注重分数，使学生在学习时更偏向于知识本位，而忽略了生物学科的规律，即从微观到宏观的联系性和生物学科与生活的联系性
案例剖析 | 项目式学习在高中地理教学中的运用研究

案例剖析 | 项目式学习在高中地理教学中的运用研究

摘要：随着教育改革的不断深入，高中地理教学越来越注重培养学生实践能力及问题解决能力。项目式学习的研究与实践成为教育工作者关注的热点，作为一种以学生为中心的课堂教学方式，强调引领学生在实践中通过合作、探究、创新等方式获取知识，符合新课程改革的教育趋势。本文分析了项目式学习方法在高中地理教学中运用的意义、应遵循的原则，结合“地貌的观察”这一知识点详细阐述项目式学习应用的有效策略，旨在为地理教学的优化
案例剖析 | 大单元视角下的高中语文课堂教学实践

案例剖析 | 大单元视角下的高中语文课堂教学实践

摘要：本文探讨了大单元视角下高中语文课堂教学的有效策略，通过深入分析当前教学中的实际问题，提出了以导语引入探究任务、深度探究提升教学效果、补充文本拓展教学范围以及整合所学建构知识体系等策略。文章以《逻辑的力量》单元为例，展示了如何在高中语文课堂中实施这些策略，以有效提升学生的综合语文素养和逻辑思维能力。关键词：大单元；高中语文；策略随着高中语文课程改革的深入，大单元教学模式逐渐成为培养学
案例剖析 | 高中语文阅读教学中学生批判性思维能力的培养

案例剖析 | 高中语文阅读教学中学生批判性思维能力的培养

摘要：在信息技术迅猛发展的当今时代，阅读教学的宗旨已超越知识传递，更注重对学生思维能力的培育。在高中阶段的语文阅读教学过程中，作为培育学生批判性思维的关键路径，其核心目标在于指导学生超越文本的直接意义，深度探索隐藏在文本中的多重内涵。在高中阶段，以语文阅读教学为场景，教师可以借助《拿来主义》这篇文章培养学生的批判性思维能力。基于此，本文对《拿来主义》文本特质进行了探讨，继而结合实际教学活动，激发
案例剖析 | 高中生物课堂中批判性思维培养的实践与案例分析

案例剖析 | 高中生物课堂中批判性思维培养的实践与案例分析

摘要：本文结合实际教学案例，探索了在高中生物课堂中培养学生批判性思维的有效途径。以“细胞膜的结构和功能”一课为例，设计了多层次的教学活动，包括亲身体验卵黄膜、演示实验与问题讨论、探究细胞膜成分的科学探索过程和生物膜模型制作，通过引导学生动手实践、积极思考和合作探究，将抽象的生物学概念具体化，激发学生的学习兴趣和求知欲。本次教学实践为在高中生物课堂中融入批判性思维培养提供了有益的借鉴。关键词：
案例剖析 | 高中语文阅读教学模型的组合应用

案例剖析 | 高中语文阅读教学模型的组合应用

摘要：从课程标准到教学设计，对语文教师来说是个棘手的问题。可将“任务群”概念塔松模型、语文阅读教学模型、阅读教学设计模板依次组合，用以支撑高中语文阅读教学设计的整个流程。本文以《我与地坛（节选）》为例，应用组合模型层层落实课程内容，全面把控教学内容，从而得到一份可行的阅读教学设计。关键词：“任务群”概念塔松模型；语文阅读教学模型；阅读教学设计模板；高中语文；教学设计 2017年底《普通
思政育人 | 议题式教学与大单元教学模式在高中思想政治教学中的融合策略研究

思政育人 | 议题式教学与大单元教学模式在高中思想政治教学中的融合策略研究

摘要：议题式教学模式与大单元教学模式的融合是当前高中思想政治教学中的重要探索方向。这两种教学模式各具优势，议题式教学模式利用问题驱动学生思考，而大单元教学模式则以系统性为特点，在广阔的知识体系下引导学生提升自身的认知，可以营造积极活跃的议题讨论氛围，培养学生的自信心和探索欲。本文介绍了议题式教学模式与大单元教学模式的融合原则，并从教学实践的角度出发，探讨议题式教学与大单元教学的有机结合策略，以优
思政育人 | 高中政治课堂中培养学生批判性思维方法研究

思政育人 | 高中政治课堂中培养学生批判性思维方法研究

摘要：教育的核心价值不仅在于传授书本知识，更在于培育学生的自主性，践行社会主义核心价值观，并引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。哲学是高中政治教学的重要组成部分，它与培养学生的批判性思维能力紧密相关。结合新课程标准来看，教师在高中政治教学中需要重点对学生的学科思维进行培育，引导学生将批判性思维融入对学科和人生的思考。文章深入探讨了批判性思维的概念和属性，并阐述了高中政治课程中培养学生批判性
思政育人 | 高中历史教学中家国情怀的培养策略研究

思政育人 | 高中历史教学中家国情怀的培养策略研究

摘要：新课标中明确了历史学科的五大核心素养框架，其中唯物史观、时空观念、历史解释及史料实证等，因其鲜明的学科特性与教材内容的紧密关联，在教学实践中易于设计，易于实施素养培育方案，成效显著。相比之下，家国情怀作为核心素养的精髓，蕴含深厚的人文追求与价值导向，虽为各素养价值实现的终极指向，但在实际操作中，如何将其精神内涵有效融入历史知识的传授过程，的确是一项挑战，正如一位学者所言，“其渗透难度不容小
文体发展 | 新高考背景下增值评价在高中体育教学中的应用

文体发展 | 新高考背景下增值评价在高中体育教学中的应用

摘要：随着教育改革的持续深化，新高考制度应运而生。新高考改革不仅对考试科目与方式进行了调整，更着重于学生的个性化发展与综合素质的培养。在此背景下，高中体育教学作为促进学生身心健康、提升综合素质的关键途径，其评价体系亦面临着新的挑战与机遇。增值评价作为一种聚焦于学生学习进步幅度与发展速度的评价方式，强调对学习过程的细致关注与学习成效的动态评估。因此，为更好地契合新高考的要求，增值评价在高中体育教学
文体发展 | 高中体育教育中创新教学方法的理论探讨

文体发展 | 高中体育教育中创新教学方法的理论探讨

摘要：本研究以广师大版体育与健康排球课程为例，探讨创新教学设计在高中体育教育中的应用。通过分析传统教学模式的局限性，提出了以学生为中心的教学方法。重点关注体验式学习、游戏化教学和协作学习等创新策略在排球课程中的具体运用。研究表明，创新教学设计能显著提高学生的学习兴趣、参与度和技能掌握程度。为高中体育教学改革提供了实践参考和理论依据，对促进学生全面发展具有重要意义。关键词：高中体育教育；创新教
文体发展 | 高中美术教学中传统文化的渗透与传承

文体发展 | 高中美术教学中传统文化的渗透与传承

摘要：高中阶段，作为青少年身心成长与塑造的关键节点，学生展现出了极高的可塑性与学习潜力。在这一至关重要的教育阶段，将源远流长的中华优秀传统文化巧妙地融入美术教学实践之中，不仅能够深化学生对中华优秀传统文化精髓的认知与感悟，促进其文化素养的全面滋养与提升，而且能够显著增强美术教学的实效性与人文底蕴，为学生的全面发展奠定坚实的基础。本文旨在探讨高中美术教学中如何有效渗透与传承中华优秀传统文化，通过分
文体发展 | 高中体育课堂传统武术训练模式探究

文体发展 | 高中体育课堂传统武术训练模式探究

摘要：传统武术是我国优秀传统文化的组成部分，不仅有强身健体的功能，武术精神还蕴含着深厚的文化底蕴。在高中体育课堂中，将传统武术训练融入教学活动中，既能够实现对教学内容的创新，还能强化学生的身体素质，让学生体验民族文化的魅力，提高学生文化自信，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。文章探讨了高中体育课堂中传统武术训练模式，简要探析传统武术的基本概念及训练模式，基于高中生能力及体育课程特点，分析其教育意义

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