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高考·中

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2025年02期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | 新高考背景下高中语文课堂教学转型策略

高考论坛 | 新高考背景下高中语文课堂教学转型策略

摘要：随着新高考改革的不断落实，高中教育教学面临着新的挑战与机遇，更加强调对学生综合素养与实际应用能力的培养。语文作为高中阶段的重要学科，对学生的学习、成长有着重要意义。为了更好地满足新高考要求，要提升高中语文课堂教学效果，助力学生语文核心素养与能力的良好发展，促进高中语文课堂教学的有效转型。本文在阐述新高考改革意义的基础上，分析高中语文课堂教学转型的必要性，积极探究新高考背景下高中语文课堂教学
高考论坛 | 找好视角，做好指导

高考论坛 | 找好视角，做好指导

摘要：随着新课改的推进，为了进一步提升新课改背景下高中语文教师改革能力与教学水平，提高语文教学质量，本文结合高中语文课堂教学实例，以学生为中心，找好视角，对新课改背景下的高中语文教学展开积极探索。关键词：新课改；高中语文；教学策略新课改背景下，高中语文教学发生了很大变化，高中语文教师应在全面解读新课标、深刻领会新高考精神、加强“双基”教学的基础上，积极推进语文教学改革，创新原有语文教学模
高考论坛 | 新高考背景下高中生物教学创新策略探索

高考论坛 | 新高考背景下高中生物教学创新策略探索

摘要：新高考背景下，学科教学面临着全新的发展形势。教育政策与理念的转变，需要教师积极创新学科教学策略，打造符合新高考教育要求、满足学生多元化需求的教学模式，全面提升学生的能力素养与学科教学水平。高中生物教学在新高考背景下应研究政策理念，明确学科教学创新方向，全面改善学科教学面貌，促进学生生物核心素养的发展与提升。文章首先论述新高考背景下高中生物教学创新的必要性，其次分析教学创新的关键点，最后提出
高考论坛 | 新高考背景下的高中地理“5E”教学模式构建探究

高考论坛 | 新高考背景下的高中地理“5E”教学模式构建探究

摘要：在新高考背景下，高中地理教学目标逐渐从知识传授向学生核心素养提升转变。文章通过分析5E教学模式的构成，结合人教版高中地理教材，探讨在新高考背景下如何通过5E教学模式有效提高学生的地理素养，尤其是空间思维和问题解决能力，重点阐述了各教学环节的实施策略及教学实践中的优化措施。关键词：新高考；5E教学模式；地理核心素养；空间思维能力新高考改革推动了高中课程体系和教学评价方式的变革，地理学
高考论坛 | 新高考背景下高中政治议题式教学的创新研究

高考论坛 | 新高考背景下高中政治议题式教学的创新研究

摘要：高考改革的深入推进，对高中政治教学提出了新的要求。在新高考背景下，如何充分发挥高中政治课程的育人功能，培养学生的社会主义核心价值观和公民素养，成为摆在广大政治教师面前的重要课题。议题式教学以其问题导向、学生主体、开放互动的特点，为新形势下高中政治教学改革提供了崭新视角和有效路径。本文拟从议题式教学的内涵、意义、困境、策略等方面进行探讨，为新高考背景下高中政治议题式教学的创新实践提供理论参考
高考论坛 | 高考评价体系导向下高中生物情境教学实践思考

高考论坛 | 高考评价体系导向下高中生物情境教学实践思考

摘要：随着教育改革的不断深化，高考评价体系作为高中教育的重要导向，其变革直接影响着学科教学的内容、方法及评价标准的调整。生物学作为一门理论与实践紧密结合的学科，在高考评价体系的新要求下，情境教学作为一种有效的教学策略，日益受到教育界的关注与重视。本文旨在探讨高考评价体系导向下，高中生物情境教学的实施策略，并以人教版高中生物教材为例，具体分析情境教学在提升学生科学素养、培养创新思维及解决问题能力等
教改研究 | 高中化学大概念导向下的单元教学策略探究

教改研究 | 高中化学大概念导向下的单元教学策略探究

摘要：随着教育改革的持续推进，高中化学教学面临着新的挑战。《普通高中化学课程标准》（2017年版2020年修订）强调以学科大概念重构课程内容。本研究旨在探索高中化学大概念导向下的单元教学策略。研究背景在于传统教学难以整合零散知识，不利于学生构建完整知识结构体系及发展核心素养。重要性在于大概念能统摄学科知识，引导学生深度学习。研究目的是提出有效教学策略，培养学生核心素养，推进化学教学发展。关键
教改研究 | 新教改形势下高中英语教学法的选择

教改研究 | 新教改形势下高中英语教学法的选择

摘要：为落实新课程教学改革任务，提高高中英语教学质量，促进学生英语核心素养发展，高中英语教师需要在研究新教改的基础上选择合适的教学法，以打造精彩的英语教学课堂，保证学生英语学习效率。本文分析了新教改对高中英语教学的要求，对新教改形势下高中英语教学法进行了探究，旨在为高中英语教师优化教学工作提供科学指导。关键词：教学法；高中英语；新教改；选择在当今全球化日益加深的时代背景下，英语作为国际通
教改研究 | 高中语文跨学科主题教学的实践研究

教改研究 | 高中语文跨学科主题教学的实践研究

摘要：新课改日益深入，打破学科壁垒，以跨学科方式授课，加强学生的多样化能力，是现阶段教师思考的重要课题。新时代背景下，高中语文教师要围绕立德树人理念，立足跨学科视角，积极整合多元化主题教学活动，明晰课程主线，找到语文与其他学科的联系和共同点，创新教学方法，这样将有助于学生综合运用语文知识、技能，推进高中生综合能力的全方位发展。故本文就高中语文跨学科主题教学的实践展开探究。关键词：跨学科视角；
教改研究 | 类比推理在高中数学教学中的应用研究

教改研究 | 类比推理在高中数学教学中的应用研究

摘要：高中数学课程提倡类比推理。教师可以通过类比推理，丰富学生的探究学习过程，提升高中数学教学效果。文章参考人教版高中数学教材的部分教学内容，从原则、时机、技巧三个角度，分析类比推理在高中数学教学中的应用，提出在启发、探究、多样的前提下，让类比推理覆盖初始学习、知识生成、总结梳理、解决问题。同时，引导学生形成类比推理意识，提高学生的类比推理能力，培养学生的类比推理习惯，为学生自觉类比推理更多数学
教改研究 | 核心素养视域下高中数学课堂教学改革

教改研究 | 核心素养视域下高中数学课堂教学改革

摘要：在以往应试教育理念影响下，教学风格、解题方法呈现统一形式，导致学生无法实现个性发展，严重阻碍学生核心素养的有效形成。随着新课改的不断推进，核心素养培养成为高中教学的重要目标，尤其是对抽象性强的数学学科而言，培养高中学生的核心素养已成为现阶段教育教学的趋势。然而，在实际教学中发现，部分高中数学教师以核心素养为指导时，未能对数学教学模式加以创新，使整体教学效果并不明显，学生数学核心素养难以有效
教改研究 | 高中英语教学中小组合作学习的实践运用

教改研究 | 高中英语教学中小组合作学习的实践运用

摘要：小组合作学习是一种合作教学模式，符合高中生的心理特点和认知规律，能够有效提高学生的学习兴趣。在高中英语教学中应用该模式，有助于发挥学生群体的积极作用，使学生在快乐氛围中合作学习，有效缓解学生英语课堂的学习压力。在小组合作学习英语的过程中，学生需要相互协作共同完成任务，通过合作实践，可以逐渐学会如何与他人有效沟通、如何分工合作以及如何共同解决问题，这些能力对于学生未来的学习和工作都具有重要的
教改研究 | 大概念视域下高中历史主题教学研究

教改研究 | 大概念视域下高中历史主题教学研究

摘要：在当前教育改革的浪潮中，高中历史教学正逐渐融入大概念的视角，这是一种全新的教学理念。它倡导教师从宏观角度审视历史学科，将分散的知识点串联起来，构建一个互联互通的知识结构。这种视角不仅有助于教师深入理解历史学科的内在联系，而且能够显著提升教学的质量和效果。在新课程标准下，大概念视角的高中历史教学法与全面素质教育的要求不谋而合。通过整合和深化历史知识，能帮助学生建立起一个全面而系统的历史知识框
课程创新 | 项目式教学在高中数学课堂中的应用研究

课程创新 | 项目式教学在高中数学课堂中的应用研究

摘要：项目式教学作为一种现代教学模式，能够引导学生在解决具体问题的过程中，提升知识运用能力，促进综合能力的提升。为了将其有效应用到高中数学课堂中，需要教师积极探索有效的应用策略。文章从项目式教学的内涵入手，分析了项目式教学在高中数学课堂中的应用价值，提出了项目式教学在高中数学课堂中的应用策略，包括分析教材内容，确定项目实施主题；创设任务情境，发布学习任务；完善项目式学习流程，增强学生学习动力；设
课程创新 | 新课改视域下的高中数学教学创新策略

课程创新 | 新课改视域下的高中数学教学创新策略

摘要：新课改对教育目标、教学内容和教学基本要求等进行了重新规定。传统的高中数学教学忽略了学生的主体性，往往导致教学成效未达预期，学生的学习成果亦显逊色。而随着新课改的持续深化，高中数学教育亟须转变教学理念，优化教学策略，凸显学生的中心地位，激发学生的自主学习动力，深入挖掘其内在潜能，让其在探索数学奥秘的过程中体验学习的愉悦，从而高效达成数学教学的既定目标。基于此，本文主要从剖析新课改视域下高中数
课程创新 | 高中信息技术Python编程模块学习研究

课程创新 | 高中信息技术Python编程模块学习研究

摘要：随着时代的不断发展，编程教育日益受到师生广泛关注。Python作为简单易学，功能强大的编程语言，对培养学生信息素养，提高学生创新能力有重要作用。现从高中信息技术Python编程包括的学习内容分析入手，探索应用模块学习模式，提高Python编程课堂教学效果，促进高中信息技术课程教学改革工作顺利落实的有效对策。关键词：高中；信息技术；Python编程；模块学习基础教育阶段很多学生接触的
课程创新 | 项目式学习在高中历史课程中融合地图教学的探索

课程创新 | 项目式学习在高中历史课程中融合地图教学的探索

摘要：随着新课程改革的深入，高中历史教学目标逐渐向能力培养和素养提升转变。项目式学习以其学生中心、项目驱动、注重实践操作和问题解决的特点，为历史教学提供了新的思路和方法。结合地图教学，能够使学生在具体的历史情境中掌握读图能力、图解分析能力，并深入理解历史事件的空间布局与影响。全文利用文献研究法等方法，首先从项目式学习概念及内涵出发，从教学内容与知识网络、实践学习与素养培养两方面分析高中历史地图教
课程创新 | 新课标背景下高中物理教学的创新策略

课程创新 | 新课标背景下高中物理教学的创新策略

摘要：随着新课改进程的推进，高中物理教学面临新的挑战和机遇。挑战是新课标对高中物理教学提出了更高、更多的要求，使传统的教学模式呈现出诸多弊端。机遇则是新课标提出了新型、科学的教学理念、教学方法，启发了教师的教学思路，初步奠定了高中物理教学的改革创新方向。基于此，文章从新课改视域下高中物理教学的现状出发，探究新课标背景下高中物理教学的创新策略，旨在充分发挥高中物理课程的育人价值，充分落实新课标的要
课程创新 | 智慧课堂视域下高中化学数字化教学对策研究

课程创新 | 智慧课堂视域下高中化学数字化教学对策研究

摘要：随着科技的飞速发展，智慧课堂逐渐成为教育领域的热门话题。在这一背景下，高中化学数字化教学对策应运而生，旨在通过先进的技术手段，提升教学质量，激发学生的学习兴趣和潜能。本文将深入探讨智慧课堂视域下高中化学数字化教学对策，以期为高中化学教育带来新的突破。关键词：高中化学；智慧课堂；数字化教学高中化学作为一门重要的科学课程，对于培养学生的科学素养和实践能力具有重要意义。然而，传统的教学方
课程创新 | 高中生物教学中情境创设对学生学习兴趣的影响

课程创新 | 高中生物教学中情境创设对学生学习兴趣的影响

摘要：情境创设作为一种重要的教学方法，在高中生物教学中发挥着独特作用。目前高中生物课程中，学生普遍对抽象概念理解困难，学习兴趣不足。本文以植物激素调节为例，通过课堂观察、问卷调查和访谈等方法，探讨合理的情境创设对提升学生学习兴趣的作用机制，为改进高中生物教学方法、激发学生学习主动性提供参考依据。关键词：高中生物；情境创设；学习兴趣；植物激素；教学策略学习兴趣是学生主动学习的内在动力。高中
课程创新 | 问题驱动法在高中数学教学中的应用策略研究

课程创新 | 问题驱动法在高中数学教学中的应用策略研究

摘要：问题，是开启智慧大门的金钥匙，在探索未知的道路上，每一个问题都让人印象深刻，也都让人深入思考、学习和成长。面对未知和疑惑，主动寻找答案往往是最优解。在高中数学教学中，如果可以利用问题激发学生的好奇心和探索欲，鼓励学生主动迎接挑战，不断地去尝试寻找答案，那么必定可以激发学习动机，提高学习的有效性。为了能让学生在数学课上得到更好地提升，文章通过分析问题驱动法的具体特征，深入分析如何设计具有趣味
备考策略 | 核心素养视域下高中英语古诗词诵读教学研究

备考策略 | 核心素养视域下高中英语古诗词诵读教学研究

摘要：古诗词诵读是中华优秀传统文化的重要组成部分，在培养学生核心素养方面具有独特价值。然而，当前高中英语教学中，古诗词诵读教学还存在一些问题，如教学目标不明确、教学内容单一、教学方法传统等。本文基于核心素养视域，探讨了高中英语古诗词诵读教学的重要意义和有效策略。研究认为，古诗词诵读教学可以培养学生的语言能力、文化品格、思维品质和审美情趣等核心素养。为了更好地开展古诗词诵读教学，教师应注重优化教学
备考策略 | 情境化视域下高中辩论与作文教学的融合策略研究

备考策略 | 情境化视域下高中辩论与作文教学的融合策略研究

摘要：辩论与作文作为高中语文教学的两大重要组成部分，在培养学生的批判性思维、逻辑推理和写作表达能力方面发挥着至关重要的作用。如何在高中语文课堂上有机融合辩论与作文教学，充分发挥二者的协同效应，是当前语文教学改革的重点探讨方向。本文从情境化教学理念出发，提出在高中语文课堂上将辩论与作文教学有机结合的具体策略，包括构建教学情境、融合辩论与作文教学的评价机制、发挥师生互动的主体作用等，以期为高中语文教
备考策略 | 浅谈读后续写教学任务与策略

备考策略 | 浅谈读后续写教学任务与策略

摘要：读后续写中的“读”是前提和物化基础，“写”是延伸和升华，两者互为补充、相得益彰，是浑然不可分割的整体。创作优胜的读后读写，要充分吃透原文本，理清原文本创作思路，明确基本写作路径；构思时，可借助汉语提示；可采用“故事山”的形式，即开端、发展、高潮、结局及感悟。需重点关注：三重、三亮点、四一致、五步骤。最后，要避开写作误区，不越雷区，守住底线，即两段首句定第一段，正能量为主题。关键词：读后
备考策略 | 高中语文整本书阅读教学创新实践探究

备考策略 | 高中语文整本书阅读教学创新实践探究

摘要：整本书阅读是指在高中语文教学过程中，教师引导学生完整地阅读一本书的过程，其对高中语文教学提出了新的要求。但是，当前高中语文整本书阅读中存在学生阅读路径缺乏个性化、导读形式单一以及讨论方式单一的问题。基于此，高中语文教师应从个性化阅读路径、互动式趣味导读以及跨学科阅读讨论三个方面入手，以此助推高中语文教学的良性发展，全面提升学生的阅读体验和综合素养。关键词：高中语文；整本书阅读；素质化教
备考策略 | 新高考背景下高中语文教考衔接的实践落实和路径探究

备考策略 | 新高考背景下高中语文教考衔接的实践落实和路径探究

摘要：新高考制度的实施，对高中语文教育提出了新的要求，要求教学与考试评价更加紧密地结合，以促进学生全面发展。本文深入研究了“教考衔接”理念在高中语文教学中的实际运用策略，旨在通过这一理念的贯彻，有效提升教学质量。通过深入分析新高考政策对语文教学的影响，结合具体教学案例，不断深化对教考衔接理念的理解与实践，才能有效应对新高考的挑战，推动高中语文教育质量的持续提升。关键词：教考衔接；高中语文
备考策略 | 高中语文《红楼梦》整本书阅读教学策略

备考策略 | 高中语文《红楼梦》整本书阅读教学策略

摘要：整本书阅读教学对于提升学生的语言建构能力、思维发展水平、审美鉴赏能力和文化传承理解能力具有重要意义。《红楼梦》作为中国古典文学之精髓，蕴含丰富的文化底蕴、人生哲理与审美价值。针对高中语文教学实际，本文深入剖析《红楼梦》整本书阅读的内涵与价值，并提出一系列有效教学策略，通过自主阅读、文本分析、跨学科整合、个性化教学及多元评价体系，旨在全面促进学生语文素养与综合能力的提升，为其未来发展奠定坚实
备考策略 | 提高高中生文言文解题能力的课堂教学实践

备考策略 | 提高高中生文言文解题能力的课堂教学实践

摘要：在文言文教学中，通过情境导入、技巧传授、合作学习和科技融合四个主要策略，可以全面提高学生的解题能力。情境导入能通过生动的故事或角色扮演，激发学生的学习兴趣，并帮助学生加深对文本的理解；技巧传授结合高考真题，系统讲解翻译、分析综合等解题方法，有效提升解题的准确性；合作学习通过小组讨论和探究，促进学生相互学习并拓宽视野，增强对文言文中的文化和历史背景的理解；科技融合则通过多媒体和网络资源，为学
实验探索 | 高中生物科学思维在实验情境下的优化培养策略

实验探索 | 高中生物科学思维在实验情境下的优化培养策略

摘要：科学思维的培养是素质教育改革的一个重要教学目标，在高中生物教学中，通过实验教学培养学生的科学思维具有良好的实践效能。然而，高中生物科学思维的培养在实验情境下面临着实验教学资源的不足与分配不均、学生科学思维与实验过程的脱节和评价体系对科学思维培养的约束等诸多困境。为应对这些挑战，本文提出了优化实验资源配置与教学环境、加强实验过程的科学思维训练、改革评价机制与反馈方式等教学策略，旨在改善高中生
实验探索 | 新课程背景下提高高中化学教学效率的策略

实验探索 | 新课程背景下提高高中化学教学效率的策略

摘要：随着新课程改革的深入，高中教育工作面临着转型要求。新高考制度对各学科教育提出了新的要求，高考对学生的知识和能力考查也逐渐综合全面，需要教师构建高效课堂，充分发挥课堂这个教学主阵地的作用，实现教育转型，帮助学生适应新高考和新课改的要求。基于此，文章以高中化学课程为例，分析了新课程背景下影响高中化学教学效率的因素和提高高中化学教学效率的策略，以期为同人的实际高中化学教学提供参考和借鉴。关键
实验探索 | 核心素养视域下高中物理单元作业设计探究

实验探索 | 核心素养视域下高中物理单元作业设计探究

摘要：随着教育改革的持续推进，核心素养已然成为教学领域的核心要义。作为高中阶段的重要学科，物理教学不仅要肩负起知识传授的使命，更要致力于培育学生的物理核心素养。而单元作业作为物理教学的重要组成部分，如何科学设计以有效提升学生的核心素养，成为当前物理教师面临的重要课题。本文将以高中物理必修内容为例，探讨核心素养导向下的物理单元作业设计策略。关键词：高中物理；核心素养；单元作业在当今信息爆炸
实验探索 | 高中生物教学中优化实验教学方式策略探究

实验探索 | 高中生物教学中优化实验教学方式策略探究

摘要：随着教育改革的深入和生物科学的快速发展，高中生物实验教学在培养学生科学素养和实验技能方面的重要性日益凸显。本文通过分析高中生物实验教学的现状与优化实验教学的意义，提出了优化实验教学方式的策略，旨在提高实验教学的质量和效果，促进学生全面发展。关键词：高中生物；实验教学；优化策略高中生物实验教学是培养学生观察、分析和解决问题能力的重要途径，也是提升学生科学素养和创新精神的关键环节。然而
实验探索 | 大单元视域下高中生物学教学策略探究

实验探索 | 大单元视域下高中生物学教学策略探究

摘要：本文深入剖析大单元视域下构建的高中生物学教学模式，从搭建情境化教学环境拆解教学目标、跨界整合学科知识、借助学习任务群作为教学突破口以及实施全程动态评价等多个维度展开论述，并结合实际教学实例，详尽描绘教学活动的进程及学生在其中的互动参与状况。实践验证，这种大单元视域下的教学策略能有效激发学生综合素质的发展潜能，强化其跨学科思考能力，提升问题解决和知识实践应用技巧，进一步优化科学思维品质。文章
实验探索 | 教育数字化背景下高中生物探究式教学策略研究

实验探索 | 教育数字化背景下高中生物探究式教学策略研究

摘要：探究式教学是一种以探究活动为主要形式的教学方式，符合学生认识现实世界的规律与方式，在培育学生生物学科核心素养上具有显著作用。而数字技术是提升高中生物探究式教学质量的重要抓手。在教育数字化背景下，教师要借助数字技术的超时空优势，促进高中生物探究式教学提质增效，实现生物课堂的深层次变革。为了实现探究式教学的有效应用，文章立足教育数字化背景，首先分析高中生物探究式教学现存的问题，并结合探究式教学
实验探索 | 核心素养视域下高中化学大单元教学探讨

实验探索 | 核心素养视域下高中化学大单元教学探讨

摘要：大单元教学是以“学习单元”为单位进行教学的一种教学思想。在核心素养视域下，教师应用高中化学大单元教学模式，重构大单元教学体系，创新大单元教学模式，有助于丰富学生知识储备，促使学生深度学习，推动学生全面发展。本文通过大单元教学概述，分析核心素养视域下高中化学大单元教学的意义，针对现存的问题提出相应的策略，以优化创新高中化学大单元教学模式，持续深化教育改革，培养学生核心素养。关键词：化学学
实验探索 | 项目式教学在高中化学课堂中的应用探究

实验探索 | 项目式教学在高中化学课堂中的应用探究

摘要：随着教育改革的深入推进，项目式教学作为一种新兴的教学模式，是以学生为中心的一种教学方法，强调学生的主动参与、合作探究和实践应用，从而促进学生深度学习，提升创新意识和实践能力。本文旨在探讨项目式教学在高中化学课堂中的应用，分析该教学模式对学生综合能力培养的效果及教学质量的提升作用，并提出相应的具体策略，以期能提升学生的综合素养，并为高中化学教学提供新的思路和方法。关键词：项目式教学；高中
案例剖析 | 大概念视域下高中地理大单元教学的实践路径

案例剖析 | 大概念视域下高中地理大单元教学的实践路径

摘要：高中地理学科涵盖了广泛而复杂的自然与人文地理知识。传统教学往往以孤立的知识点为教学单位，导致学生对地理知识的理解较为零散，难以形成系统的知识网络。大概念视域下的大单元教学，为解决这一问题提供了新的契机，同时也为学生更好地适应新高考创造了有利条件。大概念作为学科知识的核心组织者，能够将众多分散的地理知识点有机地串联起来。从课程标准来看，其强调培养学生的地理核心素养，大单元教学正是契合这一目标
案例剖析 | 高中地理教学中学生问题意识的培养策略

案例剖析 | 高中地理教学中学生问题意识的培养策略

摘要：随着时代的发展，高中地理教学面临着越来越高的要求。其不仅要注重学生所取得的成绩，也要关注学生地理课程核心素养的发展，为学生将来可能的专业、人生道路选择乃至日常的知识应用奠定坚实的基础。而面对现实中各种各样的地理问题，培养学生的问题意识就成为重中之重。本文将深入探讨在高中地理教学中培养学生问题意识的重要性、培养现状及有效的培养策略，并通过对问题意识内涵的剖析，结合高中地理教学实际，提出一系列
案例剖析 | 以表现性任务的设计进行诗词教学

案例剖析 | 以表现性任务的设计进行诗词教学

摘要：新课改、新课程对语文课堂的设计提出“大单元、大情境、大任务”的教学要求，其中“大任务”是学习方式转变的具体体现，是大单元概念的具体落地，是提升核心素养的关键，而表现性任务是细化“大任务”布置的有效形式。如何在统编教材诗词联读教学中设计表现性任务，首先要明确教师必备的基本素养，其次可结合表现性任务设计的“GRASPS”模板，结合单元主题，创设具体情境，从五个方面来进行实践。关键词：大单元
案例剖析 | 高中语文整本书“四阶”阅读教学实践探究

案例剖析 | 高中语文整本书“四阶”阅读教学实践探究

摘要：在高中语文教学领域，整本书阅读教学是培养学生深厚文学素养和综合能力的关键环节。近年来备受瞩目的“四阶”阅读教学模式，凭借其分阶段、递进式的教学设计，为高中生打开了文学世界的新大门。本文以经典名著《红楼梦》为实践案例，深入剖析“四阶”阅读教学在高中语文课堂中的具体应用与成效，以期为广大教育工作者提供有益的参考。关键词：高中语文；整本书阅读；“四阶”阅读随着新课程改革的不断深化，高中语
案例剖析 | 核心素养视域下高中历史史料教学策略探究

案例剖析 | 核心素养视域下高中历史史料教学策略探究

摘要：史料教学是一种以史料作为主要教学资源的教学方法，是指导学生通过研究、分析和解释史料，深入理解历史事件和人物，接受历史事件的学习过程。史料教学融入高中历史课教学对学生核心素养的培育具有重要的作用。通过深入分析高中历史课程核心素养的内涵，以及史料教学在培养学生核心素养中的重要作用，本文提出了一系列具体的教学策略，旨在提升学生的历史分析能力、学习兴趣以及思辨思维，进而全面促进学生的核心素养发展。
案例剖析 | 灵活处理教材提高课堂教学实效

案例剖析 | 灵活处理教材提高课堂教学实效

摘要：高中思想政治教材必修一《中国特色社会主义》具有理论性强、比较抽象，以史为线、史论结合，设置议题、讨论探究等特点。如何根据教材特点，正确运用和处理教材，直接关系课堂教学实效。在教学过程中要学会掌握知识重点，化解知识难点，把握知识脉络，以及对教材的适当扩展等方式灵活处理教材知识，以此提高课堂教学的实效性。关键词：中国特色社会主义；教材处理；教学实效 2019年版高中思想政治必修1《中国特
思政育人 | 高中政治教学中文化自信教育的策略探究

思政育人 | 高中政治教学中文化自信教育的策略探究

摘要：本文首先分析了高中政治教学中文化自信教育的现状，随后，提出了在高中政治教学中进行文化自信教育的具体策略，包括重塑教育理念以确立文化自信教学目标新导向、深化教学内容革新以开发文化自信教育资源宝库、引领教学方法变革以构建文化自信政治课堂新模式，以及强化实践平台搭建以拓宽文化自信教育体验路径。这些策略旨在提升高中政治教学中文化自信教育的有效性，培养学生的文化自信，促进他们对中华优秀传统文化的传承
思政育人 | 新课标理念下高中思想政治教学的创新措施

思政育人 | 新课标理念下高中思想政治教学的创新措施

摘要：随着新课改进程的推进，新课标提出了诸多新型的教学理念和教学方法，有大单元教学、“教、学、评”一体化教学等，奠定了教育改革和创新的基础。基于此，文章以高中思想政治课程为例，分析了新课标理念下高中思想政治教学的创新措施，以期为教师的实际教学起到参考和借鉴作用。关键词：新课标；高中思想政治；创新措施随着新高考制度的落实，高中思想政治课程的地位有所提升，高考对学生的考查也不再局限于知识考查
思政育人 | 核心素养导向下的高中思想政治教学

思政育人 | 核心素养导向下的高中思想政治教学

摘要：随着新高考制度和新课程标准的全面落实，新课标对学科教育提出了新要求，确定了培养综合型、高素质人才的课程教学目标，确定了高中教育的改革发展方向，突出了核心素养培育的重要性。基于此，文章以思想政治课程为例，分析了核心素养导向下的高中思想政治教学原则和教学策略，旨在为教师的实际教学起到一定的参考作用，使教师通过加强核心素养培育，推动学生的综合发展，帮助学生适应新高考的要求和社会发展的需要。关
思政育人 | 强化学科融合创新，促进德育在高中生物课堂深度落实

思政育人 | 强化学科融合创新，促进德育在高中生物课堂深度落实

摘要：本文探讨了德育融入高中生物教学的重要性、现状及问题与实施策略。德育融入生物教学不仅能培养学生的科学素养和道德品质，促进学生全面发展，还能提高生物教学效果。然而，当前德育融入生物教学仍存在流于表面、融合不够深入、教师能力有待提升等问题。为此，本文提出了挖掘教材中的德育元素、构建科学与人文相结合的评价体系、设计融合德育的教学活动等策略。文章强调，实现德育与生物学科的有机融合是一个长期过程，需要
思政育人 | 高中思想政治课有效教学策略探究

思政育人 | 高中思想政治课有效教学策略探究

摘要：面对全新的教育形式，教师不仅要从更加专业、系统的角度解读教材内容、学生学情，还要从学生的角度优化教学方式，构建更加高效的政治课堂。对此，教师应保持主动学习的意识，关注学生核心素养的培养、知识体系的丰富，优化教学设计、开展多样活动、调整教学内容，让每个学生都能在理解掌握知识的同时实现个人能力和素养的提高，为日后学习做好充足准备。关键词：教育改革；高中；思想政治课；教学方式思想政治学科
思政育人 | 高中地理教学中渗透国家安全教育的路径分析

思政育人 | 高中地理教学中渗透国家安全教育的路径分析

摘要：基于高中地理课堂实施国家安全教育，不仅有利于国家安全保护工作的开展，同时对推动国家发展有重大意义。文章以地理教学为落脚点，首先说明了将国家安全教育与地理教学结合的必要性，其次总结了开展相关教学活动所要遵循的原则，包括学科本位、适度性、系统性以及融合性原则，最后讨论了将国家安全教育融入地理教学的有效路径，例如，确立教学目标、深挖教学资源、拓展教学方法，希望能够给教师以帮助。关键词：国家安
文体发展 | 以学生为主体的高中体育游戏化教学方法探究

文体发展 | 以学生为主体的高中体育游戏化教学方法探究

摘要：游戏化教学作为一种新型的教学方法，以其独特的趣味性和互动性受到了教育工作者的广泛关注。为了适应这一趋势，高中体育教学正朝着更加生动活泼、学生主体性更强的方向发展。文章首先分析了游戏化教学在激发学生体育学习兴趣、增强团队互动和社交能力方面的优势。随后，详细探讨了设计符合学生兴趣的游戏内容、采用多样化教学方法、设置合理游戏规则、利用技术手段提升教学效果以及进行定期评估与反馈等教学策略。通过具体
文体发展 | 基于信息技术的高中音乐教学创新模式探究

文体发展 | 基于信息技术的高中音乐教学创新模式探究

摘要：随着信息技术的快速发展，教育领域也在不断探索如何将新技术有效地融入教学实践，尤其是在音乐教学方面。传统的音乐教育往往依赖于面对面的授课和实物乐器，该方式不仅对学生的学习环境要求较高，而且在资源的获取、学习的灵活性以及学生的创造力培养等方面存在一定的局限性。本文探讨了基于信息技术的高中音乐教学创新模式，通过对信息技术在音乐教学中应用的分析，提出了多元化的教学策略，以期提升音乐教学的有效性和学
文体发展 | 大单元教学模式下的高中美术教学研究

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摘要：高中美术教学的核心在于培养学生的艺术审美能力、创意思维与文化理解，旨在通过系统化的课程设计与实践活动，帮助学生在艺术创作中实现自我表达与个性发展。然而，现有教学模式常常因缺乏明确的教学目标和系统性的任务设计，导致学生的学习效果与艺术素养培养未能达到预期。为此，教师应通过整合艺术主题、嵌入创作任务、再现真实情境、转变评价方式等方法，引导学生深入理解艺术作品的内在逻辑与文化背景，全面提升其艺术
文体发展 | 新课标视域下高中体育与健康课堂教学策略分析

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摘要：在新课程标准全面推行的背景下，高中体育与健康课堂教学被赋予了新的使命与要求。本文立足于新课标对培养学生核心素养、转变教学方式、整合课程内容等新要求，从教学观念、教学方法、教学内容及教学评价这四个方面探讨了提升高中体育与健康教学效能的策略。通过系统性的分析与实践，旨在探索出一套切实可行且高效的教学方法体系，深化体育与健康教育教学的育人功能，通过教学创新，使学生在体育活动中获得综合性的成长体验

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高考论坛 | 新高考背景下的高中地理“5E”教学模式构建探究

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高考论坛 | 新高考背景下高中政治议题式教学的创新研究

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高考论坛 | 高考评价体系导向下高中生物情境教学实践思考

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教改研究 | 新教改形势下高中英语教学法的选择

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教改研究 | 高中语文跨学科主题教学的实践研究

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教改研究 | 类比推理在高中数学教学中的应用研究

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教改研究 | 核心素养视域下高中数学课堂教学改革

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