［摘 要］ 旨在分析当前高职学生评价模式的现状，包括评价观念滞后、评价方式单一、评价主体局限和评价标准僵化等，并针对评价目标游离、评价内容适应性不强、评价机制不完善、评价技术手段滞后等问题，基于新时代教（试读）...
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