当前，小学数学教学正朝着以生为本的方向发展，课堂不再是预设教案的机械执行场所，而是师生、生生互动交流的动态生成空间。学生在探究过程中迸发的独特思路、合作讨论过程中出现的认知分歧，或是解题时暴露的典型（试读）...
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