摘要：针对医卫职业教育评价中工具理性主导导致的“价值迷失”问题，基于哈贝马斯交往行为理论和马克思职业价值理论，构建“双维理性”分析模型。采用批判话语分析解构6省《卫生类职业院校评估标准》，对8所院校开展（试读）...
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