摘要：在全球职业教育数字化转型背景下，会计教育数字化转型中的“技术堆叠化”困境，本研究构建“三智共育”理论框架，以行动者网络理论为基础，提出“智识（数字素养）—智技（技术操作）—智用（场景迁移）”三维（试读）...
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