摘要：随着数字技术在教育领域的深度渗透，其对实验教学的赋能作用日益凸显。针对实践中面临技术与教学环境适配困难、数字实验资源存在数量缺口与质量差异、教师群体数字技术应用能力参差不齐、过程性评价体系的缺位（试读）...
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