摘要：当前高职院校辅导员角色实践面临职责边界模糊、结构性矛盾、能力素质不均衡等典型问题。本文基于协同育人视角，在系统分析高职院校辅导员角色定位的基础上，从辅导员职业能力发展和学校治理体系优化两个维度，（试读）...
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